浙教版科学七年级下册课件 第二章 对环境的察觉 第2节 声音的产生生和传播

这是一份浙教版科学七年级下册课件 第二章 对环境的察觉 第2节 声音的产生生和传播，共27页。

ZJ七(下)教学课件第2章 对环境的察觉第2节 声音的产生和传播一、一根橡皮筋、一个钢尺、试着让他们发出声音。1、此时这两个发声的物体有什么共同的特征？2、当橡皮筋和钢尺停止振动时，你还能听到声音吗？3、这说明声音是怎么产生的？结论声音是由于物体的振动产生的。二、用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声音。①发声时你感觉喉部在_________。②这时，实际上是_________在振动。实验振动声带身边有物体因振动而发出声音的例子吗？1、在爵士乐队表演时,经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又按住鼓面达到“静止”的效果,这一做法说明什么?一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2、“泉水叮咚”、“潺潺流水”、“惊涛拍岸”。 这些声音是如何产生的？3、口吹笔帽会发声，又是如何产生的？ 我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 结论1：声音能在气体中传播。 ① 你站在课桌的一旁，当你的同伴用铅笔轻敲桌面时，你能听到敲击声吗？问题：此声音是由什么物体传播的？ ②如果一只耳用棉球塞紧，另一只耳紧贴桌面倾听，重复上述实验，你还能听到敲击声吗？问题：此声音是由什么物体传播的？ 结论2：声音能在固体中传播。 结论3：声音可以在液体中传播。将两铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？课本P50 图2--12如：①渔民利用电子发声器捕鱼。 ②水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。 看来，除了气体、固体外，液体也能传播声音。 在两个纸杯底各钻一个小孔,将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔,再将绳端绕在一根火柴上,并用胶带纸将杯底的火柴粘好,一个“土电话”就制成了。当一个同学对着杯子讲话时，你将另一个杯子罩在 耳朵上，能听到同学说话的声音吗？问题：此声音是由什么物体传播的？ 结论2：声音能在固体中传播。 如果没有物质，声音能传播吗？1、将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化？ 2、再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？结论：真空不能传播声音，声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质。思考：1、在月球上，宇航员们面对面讲话，能听得到声音吗？为什么？2、许多科幻电影都有在太空中战争的场面。 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。 问题1：水面会出现什么现象？ 问题2：软木塞怎样运动？声音是以什么形式在介质中传播呢？出现一圈一圈的水波。上下振动。铅笔的振动引起水面的振动，水面上出现一圈一圈的水波，水面的振动又引起软木塞的振动。将一支蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时。问题1：喇叭会发生什么变化？问题2：烛焰会发生什么变化？喇叭的振动引起空气的振动，空气中出现一圈一圈的声波，空气的振动又引起蜡烛的振动。会振动会摇晃 声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播。声音传播的形式：声 波超声波粉碎胆结石。超声波及其应用：利用声波探测海洋利用声纳探测鱼群利用声波探测海水深度。固体＞液体＞气体声音在某些物质中的速度在空气中，温度越高，声音传播得越快。在同种介质中，温度越高，声音传播得越快。1 解释为什么队员们要贴着耳朵听？ 举例：北宋时代的沈括，估他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是为什么？声音传播的快慢2：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？听到两声，一个是从铁管中传来，另一个是从空气中传来。声音能在固体中传播，并且声音在固体中传播最快。对着山崖高声喊叫，你会听到什么？回声为什么我们在教室里讲话听不到回声？ 听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1秒以上，我们才能听见回声。 所以，回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 如果原声和回声间隔不到0.1秒（或距离小于17米），回声和原声混在一起，不能区分开，但可以加强原声。人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是：谈话时回声与原声混在一起，使原声加强。在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。 利用回声可以①加强原声、 ②测量距离。回声小结：1、声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。2、正在发声的物体叫做 ，声源可以是 、 、 。3、声音传播需要介质，介质可以是 。真空不能传声。4、声音是一种波,我们把它叫做声波。5、声音传播的快慢与 、 有关。6、声音遇到障碍物反射回来的声音叫做 。声源固体 液体 气体固、液。气介质种类 温度回声课堂练习：1、常言道：风声、雨声、读书声、声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是___ 、_____和 物体振动产生的声音。这些声音又是通过_____传播到人耳的,以_____形式传播的。2、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？空气雨声带空气声波声音的传播需要介质，月球上面没有空气。 3、声音是靠物体的 ______ 产生的，声音能在固体、液体、气体中传播，但不能在 ______中传播。振动真空4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是因为？ 音叉在振动不能声音的传播需要介质此实验中小球的作用是：把音叉的微小振动放大，便于观察。 6、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了（ ） A 减弱声波反射 B 增强声波反射 C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰A7、风吹树叶时发出飒飒声是由于_ ________而产生的;吉他弹奏时发出的声音是由于__ ___________而产生的;吹笛子时听到的音乐是由于__ ________而产生的;小河水流的潺潺声是由于____ ______而产生的。树叶的振动弦的振动空气的振动水的振动关于回声计算题(1)一般来说，回声到达人耳的时间要比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开来。在15℃的空气中，人对着高墙大喊一声，要能听到回声，墙壁与人的距离至少是多少？（已知声速是340m/s） 提示：根据公式 s＝v×t(2)某两栋楼房之间的距离是170米。 黎明和占斌两位同学分别站在两楼房的走廊上，黎明同学喊了占斌一句，设当时的空气温度是15摄氏度。 1：声音从黎明同学处传播到占斌同学处需要的时间是多少秒？ 2：黎明多长时间后听到自己回声？3：黎明在喊占斌时为何把手放在嘴边做成喇叭状？ 解：1: 170m/340m/s=0.5s。 2: 170m*2=340m 340m/340m/s=1s。 3: 把声音聚集到一起，更容易使另一人听到 。(3)假设我们在船上用回声测量海洋的深度,向海底发射声波1.6秒后收到回声。请算出海洋的深度。(注:已知声音在水中的传播速度是1440米/秒) 提示：根据公式 s＝v×t答案: 海洋深度应为: s＝ v×t ＝ 1440 X 1.6/2 = 1152 (米)