小学美术人美版五年级下册13.花鸟画（一）教学设计及反思

这是一份小学美术人美版五年级下册13.花鸟画（一）教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，欣赏作品，探讨新知，小组合作共同探究，动手实践 艺术创新，我是小画家才艺展示，师生小结，拓展等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、提高学生探究和自主学习的能力。
4、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
教学重点：
学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
教学难点：
用笔和用墨的表现方法。
教学准备：
国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料
教学过程
一、导入新课
1、出示课题——15花鸟画。
2、花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世，以极高的艺术价值享誉世界画坛。
中国画同希腊的雕刻、法国的音乐、被誉为世界艺术宝库三杰。
中国画按题材可分为三大类:山水画、人物画和花鸟画。
二、欣赏作品
1.花鸟画作品欣赏
2. 明确定义：什么是花鸟画。顾名思义就是表现花和鸟的画。
三、探讨新知：
1、画家面对自然界中的花鸟草虫进行创作的同时更重视缘物寄情（借助事物寄托作者的思想感情）
2、在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。
（ 君子 —— 古代指地位高的人，后来指人格高尚的人）
3、梅兰竹菊作品欣赏
梅（傲）——梅花有报春花之称，她不畏严寒而开放。
竹（坚）——竹，坚强又高雅，只留劲节，“至凌云处尚虚心”。
菊（淡）——深秋，百花凋落，菊花却不畏严寒，迎霜开放。
四、小组合作共同探究：
打开课本，欣赏吴昌硕的《菊花》等作品
1、 分析作品中的花鸟虫鱼和现实生活中的花鸟虫鱼有什么区别。
（既像又不像，作品中的更概况或夸张，写意画讲求“以形写神，形神兼备”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉）
2讨论画家是怎样用笔和用墨的。
用笔，在国画中，用笔分为中锋用笔、侧锋用笔：
中锋笔杆垂直，线条较细，一般用于画植物的藤、沟边等细的东西；
侧锋，是根据所画线条的宽度来掌握笔杆的斜度，一般用于植物的叶子等宽大的东西
用墨，在国画中，墨分五色，五种颜色分别是焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨（按从重到清来排）
墨色的浓与淡是靠水的多少来变化。国画中讲究有浓又淡，所以在同一幅画中，浓墨和淡墨是相互依存的。
3.诗书画印的渗透
一副完整的作品要有.诗书画印
五、动手实践 艺术创新
1、用笔、用墨、用色体验：（中锋勾花，侧锋勾叶），
2、临摹一副花鸟画作品，可以对原作大胆地进行添画和改画
试画荷花 猫头鹰。
用墨色的浓淡干湿区分鸟的身体结构。
巡视点拨
学生介绍经验
学生教画
六、我是小画家才艺展示
选出你最喜欢的作品，说说哪里好。
（渗透用笔、用墨、诗书画印）：
七、师生小结
说说你这节课的收获
八、拓展
运用学过的用笔、用墨的方法临摹你喜欢的大师的作品。