人美版三年级上册16.一张奇特的脸教学设计

这是一份人美版三年级上册16.一张奇特的脸教学设计，共5页。教案主要包含了导入，探究学习，创作实践，交流展评，课堂总结，课后延伸等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本课属于“造型与表现”学习领域，与第十五课《面具》同属一个单元，都是以创作表现奇特的头部造型为主题，在造型特点和表现手法上有着密切的联系，而本课是以泥塑的形式进行脸部的造型表现，在造型方法上与《民间面塑》相呼应。本课以夸张的和变形的艺术手法表现造型奇特的的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格。
学情分析：
本课内容非常符合学生的年龄特点和学习兴趣，体现了《美术课程标准》要求的“以学生为本”的思想。本课内容中，不仅鼓励学生创新表现，同时还拓宽学生的艺术视野，培养特们学会包容和尊重文化的多样性。
课时安排：1课时
教学准备：教具：面具、脸谱等图片资料。
学具：彩泥、装饰材料、泥塑工具等。
课 型：造型表现
教学目标：
知识与技能：
了解艺术作品运用写实、夸张、变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法，运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
过程与方法：
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术表现进行创新表现。
情感态度价值观：
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重难点：
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型、运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。
教学过程：
一、导入
1.教师出土著部落画有图腾的脸，庆典中涂鸦的脸，京剧中花脸等不同脸的图片，这些脸给你们什么感受？
我看到了一张（ ）的脸。
2.我看到了一张（奇怪、怪异、夸张……）的脸”，学生将句子补充完整。
教师小结并板书课题：一张奇特的脸。
二、探究学习
（一）欣赏探究
1.欣赏非洲木雕、彩塑雕像、天王像等图片，分析怎样的脸是“奇特的脸”
（1）艺术作品中的脸和现实生活中的脸有什么不一样？
（2）这些脸奇特在哪？并分析用了哪些艺术手法
（3）小组探究、讨论
五官：夸张变形
表情：丰富且夸张
脸型：形状多样
装饰：面部有点线面的装饰花纹
教师总结：奇特的脸在真实的脸部造型基础上进行了艺术创作与加工
2．欣赏课本中法老头像、木雕头像以及京剧脸谱
（1）这些脸奇特在哪？并分析用了哪些艺术手法
（2）小组探究、讨论
（3）色彩：对比强烈、色彩鲜艳
装饰：头部有装饰物
小结：一张奇特的脸奇特在——脸型、五官、表情、色彩、装饰。
3小游戏——鬼脸变变变
同学们来做鬼脸并思考
奇特的鬼脸中你们做的奇特的鬼脸改变了脸上的什么？
五官
表情的变化与五官外形有什么关系？
总结：丰富且夸张的表情是通过五官的变化形成的。
4.分析交流，出示图片
脸部的装饰花纹有没有增添奇特的效果？
总结：面部装饰——点、线、面、各种形状。
5.小组探究，教材41页学生作品请你们一起研究分析，这些学生作品都运用了哪些泥塑技法？还有哪些新技法？
总结：揉、捏、压、搓、卷、刻，还可以和其他材料组合
6.出示问题作品
请你们分析作品们哪里处理不好？怎么修改？
花纹混乱与五官混在一起，装饰单调。
三、创作实践：
运用多种泥塑技法做一张奇特的脸，并加以装饰使其与众不同。
1.学生尝试制作一个脸的基本形
请几位捏好脸型的学生上台，介绍启发学生发现不同，激发学生创作灵感
2.添加五官、装饰等继续创作
四、交流展评：
1．学生展示作品，介绍自己作品设计意图。
2．教师对学生制作过程给予评价，对作品提出建议并作出鼓励。
五、课堂总结。
六、课后延伸：
你还会用哪些材料做成“一张奇特的脸”。鼓励学生课后继续探索学习。