高中语文人教统编版必修 下册第一单元2 烛之武退秦师课后练习题

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1．下列加点字的音、形、义有误的一组是( )
A．氾南(fán) 缒(zhuì)鄙(把……当做边邑)
B．佚之狐(yì) 不知(知道)共其乏困(gōng，供给)
C．瑕(xiá) 何厌之有(满足)逢孙(páng)
D．阙(quē，侵损、削减) 行李(外交使者)失其所与(结交)
2．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣
B．秦伯说，与郑人盟
C．行李之往来，共其乏困
D．无能为也已
3．对下列句中加点字的含义解释正确的一项是( )
①敢以烦执事 ②以乱易整 ③且君尝为晋君赐矣
A．①对对方的敬称 ②替代 ③替
B．①执掌事务 ②交换 ③被
C．①对对方的敬称 ②替代 ③给予
D．①管理事务 ②交换 ③是
4．下列加点字的解释有误的一项是( )
A．且贰于楚(从属二主) 越国以鄙远(把……当做边邑)
B．晋军函陵(驻军) 焉用亡郑以陪邻(增加)
C．行李之往来(外交使者) 朝济而夕设版焉(渡河)
D．秦伯说(言，道) 又欲肆其西封(延伸、扩张)
5．下列加点的“以为”的用法不同于其他三项的一项是( )
A．若舍郑以为东道主
B．或以为死，或以为亡
C．虎大骇，远遁，以为且噬己也
D．自以为得之矣
6．下列带“之”字的各句均选自本课，若按用法把“之”字分类，哪一项正确( )
①公从之 ②臣之壮也
③是寡人之过也 ④许之
⑤邻之厚，君之薄也 ⑥行李之往来
⑦君之所知也⑧夫晋，何厌之有
⑨将焉取之 ⑩唯君图之
A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧
B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧
C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩
D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩
7．下列各句中没有词类活用现象的一项是( )
A．晋军函陵，秦军氾南
B．越国以鄙远，君知其难也
C．阙秦以利晋，唯君图之
D．亦去之
8．下列句子的句式不同于其他三句的一项是( )
A．夫晋，何厌之有
B．以其无礼于晋
C．若亡郑而有益于君
D．而封之以膏腴之地
[能力提升]
一、课内细读
阅读下面文言文，回答9～14题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
9．对下列两句中加点字的解释，正确的一项是( )
(1)何厌之有 (2)秦伯说
A．(1)满足 (2)劝说
B．(1)讨厌 (2)劝说
C．(1)满足 (2)高兴
D．(1)讨厌 (2)高兴
10．下列句子中加点的词，与“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”一句中的加点的“以”的意义和用法都相同的一项是( )
A．阙秦以利晋，唯君图之
B．越国以鄙远，君知其难也
C．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
D．以乱易整，不武
11．对以下两句话的理解，正确的一项是( )
(1)且贰于楚也 (2)唯君图之
A． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（1）并且怀有二心跟楚国亲近,（2）希望您考虑这件事))
B． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（1）况且怀有二心跟楚国亲近,（2）只有您谋划这件事))
C． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（1）况且对楚国有二心,（2）希望您考虑这件事))
D． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（1）况且对楚国有二心,（2）只有您谋划这件事))
12．对“焉用亡郑以陪邻？”翻译正确的一项是( )
A．怎么能因为要灭掉郑国而让邻国也伴随着一起灭亡？
B．怎么能因为要灭掉郑国就要去增加邻国的土地？
C．哪里用得着让郑国伴着晋国一起灭亡？
D．为什么要灭掉郑国而增加邻国晋国的土地呢？
13．对“微夫人之力不及此”翻译正确的一项是( )
A．如果不是依靠夫人的力量，我不可能来到这里。
B．如果没有秦伯的帮助，我不可能当上晋国的君主。
C．我小看了那个人的力量，以为他比不上我们。
D．我小看了夫人的力量，以为她比不上我们。
14．阅读第三段，概括烛之武退秦师的理由。
答：



二、课外拓展
阅读拓展篇目，感悟春秋士人的家国情怀，领略古代使者的外交风范。完成15～16题。
选文一
申包胥哭秦庭
《左传》
初，伍员与申包胥友。其亡也，谓申包胥曰：“我必复楚国。”申包胥曰：“勉之！子能复之，我必能兴之。”及昭王在随，申包胥如秦乞师，曰：“吴为封豕、长蛇，以荐食上国，虐始于边楚。寡君失守社稷，越在草莽，使下臣告急曰：‘夷德无厌，若邻于君，疆场之患也。逮吴之未定，君其取分焉。若楚之遂亡，君之土也。若以君灵抚之，世以事君。’”秦伯使辞焉，曰：“寡人闻命矣。子姑就馆，将图而告。”对曰：“寡君越在草莽，未获所伏，下臣何敢即安？”立，依于庭墙而哭，昼夜不尽声，勺饮不进口七日。秦哀公为之赋《无衣》。九顿首而坐。秦师乃出。
选文二
齐桓公伐楚盟屈完
《左传》
夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不榖是为？先君之好是继，与不榖同好，如何？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”
屈完及诸侯盟。
选文三
展喜犒师
《左传》
齐孝公伐我北鄙，公使展喜犒师。使受命于展禽。
齐侯未入竟，展喜从之。曰：“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事。”齐侯曰：“鲁人恐乎？”对曰：“小人恐矣，君子则否。”齐侯曰：“室如县罄，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、大公，股肱周室，夹辅成王，成王劳之而赐之盟。曰：‘世世子孙，无相害也！’载在盟府，太师职之。桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸侯之望曰：‘其率桓之功。’我敝邑用是不敢保聚。曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？君必不然。’恃此而不恐。”齐侯乃还。
15．阅读上面三篇文言短文，概括主人公的形象特点并简要分析。
答：



16．比较烛之武、屈完、展喜三人的辞令艺术。
答：




基础过关训练4
1．解析：B项，“知”，同“智”，明智。
答案：B
2．解析：B项，“说”同“悦”；C项，“共”同“供”；D项，“已”同“矣”。
答案：A
3．答案：C
4．解析：D项中“说”同“悦”。
答案：D
5．解析：本题考查“以为”的意义和用法。A项，是“以之为”，“把它当做”的意思。其余各项是“认为”的意思。
答案：A
6．解析：①④⑨⑩是代词；②⑤⑥⑦用于主谓之间，取独；③是结构助词；⑧是宾语前置的标志。
答案：B
7．解析：A项“军”，名词用作动词，驻扎；B项“鄙”，意动用法，把……当做边邑；C项“阙”，使动用法，使……受损害。
答案：D
8．解析：A项为宾语前置句，其余为介词结构后置句。
答案：A
9．解析：“厌”同“餍”，本义为吃饱，引申为满足。“说”同“悦”，高兴。
答案：C
10．解析：例句和C项中的“以”都是介词，“因为”的意思。
答案：C
11．解析：“贰”是有二心，“唯”是“希望”的意思。
答案：A
12．解析：“陪”是“增加”的意思，“焉用”是“为什么”的意思。
答案：D
13．解析：“微”是“如果没有”的意思，“夫人”是“那个人”的意思，指秦伯。
答案：B
14．答案：①灭郑对秦无益，存郑可以得到——东道主。②灭郑只能使对手强大，对己造成伤害，存郑可以得到——盟友。
15．答案：(1)申包胥：忠君爱国，勇敢坚毅。
简析：国君流亡在外，楚国面临倾覆。身为臣子，他未受国君托付，放下颜面在秦庭放声大哭是需要勇气的。七天七夜滴水不沾用诚心打动秦王是需要毅力的。支撑他的是植根内心忠君爱国的坚定信念。他忠诚不移的品德和挺身而出、纾解国难的家国情怀令人感动。
(2)屈完：坚毅果敢、沉稳冷静、机智灵敏，随机应变。
简析：楚国面临危机，屈完奉命出使。面对齐桓公表现出来的友好态度，他谦虚谨慎地应对，尊重对方，以礼相待；面对齐桓公突然转变的霸道态度和蛮横语气，他沉稳冷静、机智应对，言辞慷慨，展现了楚国誓死抗敌的决心，维护了国家的尊严。
(3)展喜：谦和有礼、机智善辩、从容镇定。
简析：齐孝公率军攻打鲁国，展喜却要犒劳齐师，绝口不提进犯一事，反而以礼相待，礼数周到，神态举止不慌不忙，从容镇定。齐侯狂傲自大，居高临下，展喜不卑不亢，机智应对，以史为鉴，捍卫了祖国尊严。
16．答案：(1)说理角度：烛之武：从对方角度出发，站在秦王立场上，替秦着想，分析利弊。洞悉晋秦间隐而未露的矛盾，直击秦王内心的“隐忧”。
屈完：从对方对待本国的不同态度入手，表明应对措施。
展喜：从历史和孝义入手。吃透孝公急于称霸、重温父亲霸业旧梦的心理，以史为鉴，以孝公父亲桓公为例，表明称霸靠的是广修仁义而非动用武力。动用武力会叛逆孝道、失去人心。
(2)态度言辞：三人都使用敬辞，谦和有礼，语气和态度不卑不亢。
烛之武的言辞相对委婉诚恳。
屈完则言辞慷慨，更加针锋相对、刚柔相济。
展喜则在平淡的叙述中透露出激烈的抗争。