四年级上册Unit 1 What's for Breakfast?教学设计及反思

这是一份四年级上册Unit 1 What's for Breakfast?教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
Unit 1  What’s for Breakfast? 【教学目标】1.知识目标:（1）全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词:breakfast, egg, try, umm, pass, jam, salad, lunch.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：句型:①--What’s for breakfast? --Bread, eggs, and oranges.②--Pass me the jam, please. --Ok, here you are.2.技能目标:（1）能够学会谈论饮食，礼貌地提出请求。（2）通过学习让学生掌握一些表示食物名称的单词。3.情感目标:（1）学生学习过程中获得较多机会思考、决策、应变。（2）培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。（3）了解英语在生活中的应用。【教学重点】1.词汇：breakfast, egg, try, umm, pass, jam, salad, lunch.2.句型：①--What’s for breakfast? --Bread, eggs, and oranges.②--Pass me the jam, please. --Ok, here you are.【教学难点】1.breakfast, egg, try等难单词的记忆.2.对①--What’s for breakfast? --Bread, eggs, and oranges. ②--Pass me the jam, please. --Ok, here you are.句型的掌握及运用。【教学过程】Step 1: Warm-upGreetings:T: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Teacher. T: How are you?Ss: I’m fine, thanks.2. Sing a song（设计意图：活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中，使枯燥的课堂变得更加活泼有趣。）Step 2: Presentation1. What’s this?（1）T: I get up in the morning. In the morning, I eat breakfast. What’s for breakfast? Look and answer “What’s this?”（2）接着教师出示实物图片，要求学生回答。（3）回答对的同学，教师给予表扬。（4）最后教师演示词汇juice, egg, bread, toast, jam等等食物单词。（设计意图：通过师生互动，加深对单词的记忆及理解。）2. Play a game（1）教师拿出几张单词卡片，上面是一些食物单词。（2）教师开始读课文，学生开始传卡片,当教师停止读课文时，手持卡片的学生,需要站起来用英文说句型--What’s for breakfast? --Juice/Egg/Bread．（3）回答对的同学，教师给予奖励。接着教师讲解内容及重点句型。（设计意图：由一个小游戏引入，会增加学生的熟悉度以及兴趣。也让学生了解本课重点句型的表达。）3. What’s for breakfast?（1）展示新单词：breakfast, egg, try, umm, pass, jam, salad, lunch.（2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。（4）教师详细讲解本课两类重点句型①--What’s for breakfast? --Bread, eggs, and oranges. ②--Pass me the jam, please. --Ok, here you are.教会谈论饮食，礼貌地提出请求。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step 3: Practice1.师生进行What’s for breakfast?问答练习。2.教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step4: SummaryT: What did you learn from this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点,加深对知识点的记忆,让学生进一步明确本节课的学习内容。）【作业布置】1. 写一篇小作文，关于介绍你喜欢的食物。2. 熟读课文，掌握重点词汇及短语。（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）