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    2023年河北省石家庄市辛集市四年级数学第二学期期末考试模拟试题含解析

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    2023年河北省石家庄市辛集市四年级数学第二学期期末考试模拟试题含解析

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    这是一份2023年河北省石家庄市辛集市四年级数学第二学期期末考试模拟试题含解析,共15页。试卷主要包含了快乐填一填,3个一,公正小法官,精挑细选,我是神算手,动手实践,生活问题我能解决等内容,欢迎下载使用。


    2023年河北省石家庄市辛集市四年级数学第二学期期末考试模拟试题

    一、快乐填一填。

    1.一个等腰三角形,三条边的长度都是整厘米数,若底边长6厘米,则一条腰的长最短是(____)厘米;若一条腰长是6厘米,则底边最长是(____)厘米.

    2.3.048_____位小数,3_____位上,表示__________8_____位上,表示__________

    3.用小数计算。

    (1)78角+354分=(  )

    (2)8吨-1500千克=(  )

    (3)265厘米+125厘米=(  )

    4.如图,小蚂蚁每天都在正方体纸盒内壁上跑步,路线为:,已知线段19厘米,这条跑步路线全长(________)厘米。

    5.×○□×○△×○是运用了乘法(______)。

    6.59×9959=59×991),这是根据乘法(__________)进行简便计算的.

    7.一个数是由5个十、3个一、7个十分之一和2个千分之一组成的,这个数写作(_____,读作(_______,它是(____)位小数。

    8.在一个等腰三角形中,顶角的度数是一个底角的度数的2倍,它的底角是____,顶角是____

    9.4个十、5个一、3个十分之一组成的数是(________),读作(________)。

    10.用小数表示下图的涂色部分。

               

    ______               ______

    11.在括号里填上合适的分数或小数。

    二、公正小法官。

    12.如图,从前面和左面看到的图形都是   ________

    13.5cm4cm3cm的三根木棒摆成一个直角三角形,那么这个三角形的两条直角边的长度是4cm3cm        ____

    14.2.38在自然数23之间,它更接近2。(________

    15.用铁棍围成的三角形具有稳定性,用木条围成的三角形不具有稳定性。(________

    16.0.50.50大小相等,计数单位也相同.(_____

    17.并不是所有平面图形都能密铺。(________

    18.0除以一个大于0的数,商也一定大于0    ____

    三、精挑细选。

    19.在长90米的跑道一侧插10面彩旗(两端都插),每相邻两面彩旗之间相距 (    )米.

    A9

    B10

    C16

    D8

    20.在计算453×65的时候,其中“4×6”表示(    )。

    A64 B604 C60400

    21.在平面图上,甲和乙(6,2)在同一行,和丙(2,7)在同一列,甲的位置用数对表示是(    ). 

    A62 B27 C22

    22.如果一个三角形的两条边分别长30厘米,40厘米,第三条边的长度可能是(  )厘米。

    A50 B70 C10

    23.下列算式中,只有( )是方程.

    A4a+8 B6b﹣912 C3﹣x+5 Da÷2=4

    24.同一平面内,画出与已知直线距离为6cm的平行线,能画出(    )。

    A1 B2 C3 D.无数条

    25.同一物体从前看是,从左看是,从上看是,这个物体是(   

    A B C

    四、我是神算手。

    26.直接写出得数。 

    5.171          2.8×100          35.5÷10

    0.154          5.023.1          6.831.7

     

    27.列竖式计算,并验算。

    5.67﹣0.73   26.83.02   6.07﹣4.993    13.185.27

    五、动手实践。

    28.

    1)标出点A74),B66 ) ,C78 ) ,D86),并顺次连接ABCD

    2)把图形绕A点逆时针旋转90度。

    3)旋转后的图形向右平移4格。

    4)以直线MN为对称轴画出它的另一半。

    29.在下面的方格纸上画一个底4厘米、高3厘米的平行四边形;再画一个高2厘米的等腰梯形。(每个小格表示1平方厘米)

    30.从幸福村到公路要修一条小路,怎样修路最近?请画图表示出来。

    六、生活问题我能解决。

    31.王叔叔家花园如图,其中阴影区域种植各种鲜花:白色区域是正方形灌溉用蓄水池,边长为b

    1)用含有字母的式子表示出鲜花种植区域的面积.

    2)如果a12米,b3米,那么种花区域的面积是多少?

    32.下面是2014年至2018年某市轿车拥有量统计表。

    年份

    2014

    2015

    2016

    2017

    2018

    辆数(万辆)

    38

    46

    54

    64

    81

    1)根据表中数据把折线统计图画完整。

    2)观察统计图可知,五年来汽车拥有量呈(    )趋势,(    )年至(    )年增长得最快。

    3)预测2019年此市轿车数量将会达到(    )万辆。

    理由是:_____________________________

    33.修路队修一条路,每天修260米,已经修了15天,还剩780米没修,这条路共有多长?

    34.

    1)上面的商品李阿姨各买一件,一共需要多少元?

    2)吴老师买袜子和手套各4双,一共需要多少元?

    35.欣欣水果超市购进25箱桃子,每箱桃子重15千克,每千克桃子售价9元,购进的这些桃子一共能卖多少钱?




    参考答案

     

    一、快乐填一填。

    1、4    11   

    【解析】略

    2、3        3    1    千分    8    千分之一   

    【详解】试题分析:一个小数的小数点后面有几个数字就是几位小数,这个小数中的数字在什么数位上,就表示几个这样的计数单位.

    解:3.0483位小数,3在个位上,表示318在千分位上,表示8个千分之一.

    故答案为3;个;31;千分;8;千分之一.

    【点评】

    此题考查了小数的意义及计数单位.

    3、 (1)11.34 (2) 6.5  (3)3.9

    【解析】略

    4、57

    【分析】因为是正方体,所以每个面都是一样的,既然线段AB19厘米,那么线段BCCA也都是19厘米,将三条线段的长度加起来即可得到这条跑步路线的全长。

    【详解】19×357(厘米)

    故答案为:57

     

    本题考查的是对正方体的认识,得到这条路线上另外两条线段的长度。

    5、分配律

    【分析】乘法分配律:两个数的和乘以一个数,可以先用这两个数分别去乘以这个数,再将它们的积相加,由此解答。

    【详解】(×○□×○△×○是运用了乘法分配律。

     

    比题考查的目的是理解乘法分配律的意义,应熟练掌握。

    6、分配律

    【解析】略

    7、53.702    五十三点七零二       

    【解析】略

    8、  45°  90°

    【解析】略

    9、45.3    四十五点三   

    【分析】有几个计数单位就在对应的数位上写几,没有计数单位的就用“0”来占位;

    小数的读法:整数部分按照整数的读法来读,小数点读作点,小数部分依次读出每个数字。

    【详解】4个十说明十位上的数是45个一说明个位上的数是53个十分之一说明十分位上的数是3,所以这个数写作:45.3

    45.3读作:四十五点三。

    故答案为:45.3;四十五点三

     

    此题主要考查小数的组成和小数的读法,在读数时要注意整数部分与小数部分读法的区别。

    10、0.36    0.4   

    【分析】(1)把正方形平均分成了100份,其中阴影部分占了36份,用小数表示是0.36

    2)把正方形平均分成了10份,其中阴影部分占了4份,用小数表示是0.4

    【详解】根据分析可知:第一个图形用小数表示是0.36,第二图形用小数表示是0.4

     

    本题主要考查学生对小数的意义知识的掌握和灵活应用。

    11、

    【分析】观察图可知:数轴中的每个大格可看做单位“1”表示0.1,平均分成10个小格,每一小格代表的数值为0.01或者,据此在数轴上表示出题目中相应的分数或小数即可。

    【详解】

    故答案为:

     

    本题考查分数的意义和在数轴上表示数,根据分数和小数的意义得出每一个小格表示多少,是完成本题的关键。

     

    二、公正小法官。

    12、×

    【解析】略

    13、

    【详解】略

    14、

    【分析】根据题意可知,2.38大于2小于3,在23之间,23中间是2.52.38小于2.5,故更接近于2

    【详解】根据分析可知,2.38在自然数23之间,它更接近2

    故答案为:

     

    此题主要考查学生对小数的大小比较认识与应用。

    15、×

    【分析】根据三角形的稳定性,不管是铁棍还是木条围成的三角形都是具有稳定性的,据此判断。

    【详解】用木条和铁棍围成的三角形都具有稳定性。

    故判断错误。

     

    本题考查三角形的特性,所有的三角形都具有稳定性。

    16、×

    【解析】略

    17、

    【分析】正五边形不可以进行密铺,可以进行密铺的图形有长方形、正方形、三角形以及正六边形等。

    【详解】根据分析可知:

    不是所有平面图形都可以进行密铺,所以题干说法正确。

    故答案为:

     

    本题考查了平面图形的密铺。不是所有平面图形都可以进行密铺,通过举出反例,进行判断即可。

    18、×

    【解析】略

     

    三、精挑细选。

    19、B

    【解析】90÷10-1=90÷9=10(米)

    故答案为B

    20、C

    【分析】据整数乘法的竖式计算的方法,453上的4表示4个百,65上的6表示6个十,那么“4×6”表示4个百乘6个十,即400×60,也就是60400;据此解答即可。

    【详解】453上的4表示4个百,65上的6表示6个十,那么“4×6”表示4个百乘6个十,即400×60,也就是60400

    故答案为:C

     

    本题考查了整数乘法的笔算的灵活运用。

    21、C

    【详解】略

    22、A

    【分析】根据三角形任意两边的和大于第三边可知:第三边要小于两边之和70,还要大于两边之差10,进行选择即可。

    【详解】由分析得出:4030<第三边的长度<3040

    即:大于10厘米,还要小于70厘米(不包括10厘米和70厘米),所以只有50厘米合适。

    故答案为:A

     

    解答此题应根据三角形的特性进行分析解答。

    23、D

    【解析】试题分析:根据方程的意义,含有未知数的等式叫做方程;以此解答即可.

    解:A:含有未知数,不是等式,所以不是方程;

    B:含有未知数,但不是等式,所以不是方程;

    C:含有未知数,但不是等式,所以不是方程;

    D:是含有未知数的等式,所以是方程.

    所以是方程的是D

    故选D

    【点评】此题主要考查方程的意义,具备两个条件,一含有未知数,二必须是等式;据此判断选择.

    24、B

    【分析】两直线互相平行时,从一条直线上任意一点向另一条直线作垂线,所得的平行线间的垂直线段的长度,叫做平行线间的距离。则与已知直线平行且距离固定的直线只有两条。

    【详解】

    同一平面内,画出与已知直线距离为6cm的平行线,能画出2条。

    故答案为:B

     

    本题考查平行的性质,画图能帮助更好的理解题意。

    25、C

    【解析】略

     

    四、我是神算手。

    26、4.172803.55

    4.158.125.13

    【分析】根据小数乘除法的计算方法以及小数加减法的计算方法进行计算。

    【详解】5.1714.17      2.8×100280      35.5÷103.55

    0.1544.15      5.023.18.12      6.831.75.13

    【考点】

    小数加减法要注意数位对齐,小数乘除法的口算,要注意小数点的位置。

     

     

    27、4.9429.821.07718.45

    【分析】计算小数加减法时将小数点对齐,再按照整数加减法的计算法则计算即可。

    【详解】(15.67﹣0.734.94  226.83.0229.82   36.07﹣4.9931.077 413.185.2718.45

     

    考查学生对小数加减法的竖式计算掌握情况。

     

    五、动手实践。

    28、1)(2)(3)(4)作图如下:

    【分析】(1)根据题目中的坐标,找到对应的位置;

    2)根据旋转的特征,把图形绕A点逆时针旋转90度,点A的位置不动,其余各部分均绕此点按相同方向旋转相同的度数即可画出旋转后的图形;

    3)根据平移的特征,根据图形移动时的方向和格数,画出平移后的图形;

    4)根据轴对称图形的意义:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,由此画出即可。

    【详解】(1),(2),(3)(4)作图如下:

     

    本题考查了平移的特征、旋转作图以及画对称,关键是要学生真正理解轴对称、旋转以及平移的性质,掌握正确的作图步骤,才能正确作图。

    29、

    【分析】两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形;即画出的平行四边形底为4格(4厘米)、高为3格(3厘米)的平行四边形即可;根据等腰梯形的特征,两条腰长相等,由此画出高2厘米的等腰梯形。

    【详解】

     

    本题主要考查学生画指定底和高的三角形、梯形,培养学生的作图能力,注意根据题意作图。

    30、见详解

    【分析】从直线外一点到这条直线的线段中,垂直线段最短,这条垂直线段的长度叫做点到直线的距离。据此可知,要使修路最近,则从幸福村向公路作垂线,这条垂线即为所求。

    【详解】

     

    解决本题的关键是明确从直线外一点到这条直线的线段中,垂直线段最短。而这个性质常用于解决求最短路线的问题。

     

    六、生活问题我能解决。

    31、1a1﹣b1

    1135平方米

    【详解】(1)鲜花种植区域的面积为a1﹣b1

    1)如果a11米,b3米,

    a1﹣b1111﹣31144﹣9135(平方米)

    答:种花区域的面积是135平方米.

    32、1

    2)增长;20172018

    3100;理由:从2014年到2018年,该市轿车数量逐年增长且增长幅度越来越大,所以预测2019年轿车数量将会达到100万辆。

    【分析】(1)图中缺少了2017年和2018年的数据,根据题目中的数据在图中标出来,然后连线即可;

    2)根据图表可以看出,五年来汽车拥有量呈增长趋势,哪一年到哪一年增长的最快,计算一下即可;

    3)根据(2)计算的数据可知2018年到2019年增长量会更多,所以预计能够达到100万辆。

    【详解】(1)根据分析画图如下:

    2)根据图表可以看出,五年来汽车拥有量呈增长趋势,

    2014年到2015年:46388(万辆),增长了8万辆;

    2015年到2016年:54468(万辆),增长了8万辆;

    2016年到2017年:645410(万辆),增长了10万辆;

    2017年到2018年:816417(万辆),增长了17万辆;

    881017,所以2017年到2018年增长最快;

    3)根据分析,该市轿车数量逐年增长且增长幅度越来越大,2018年到2019年的增长会大于17万辆,而2018年的数据是81万辆,811798,所以2019年的数量达到100万是有可能的。

    故答案为:(1

    2)增长;20172018

    3100;理由:从2014年到2018年,该市轿车数量逐年增长且增长幅度越来越大,所以预测2019年轿车数量将会达到100万辆。

     

    解决本题的关键是图表要画正确,根据图表进行分析解答。

    33、4680

    【分析】根据题意,先算出已经修好的长度,再加上还没修的长度,就是这条路的总长。已经修的长度=每天修的长度×已经修的天数,列式计算即可。

    【详解】每天修260米,已经修了15天,

    总长=260×1578039007804680(米)

    答:这条路共有4680米。

     

    本题是典型的修路问题,计算出已经修好了长度是关键,总长别忘了加上还没修的长度。

    34、165.8元(280

    【分析】(1)各买一件需要的钱数,即把三种商品的单价相加即可。

    2)可先求出买一双袜子和一对手套共需的钱数,再用这个钱数乘4即可解答。

    【详解】(17.512.545.8

    2045.8

    65.8(元)

    答:一共需要65.8元。

    2)(7.512.5×4

    20×4

    80(元)

    答:一共需要80元。

     

    考查学生的综合能力,会用混合运算解决实际问题。

    35、3375

    【分析】先用每箱桃子的重量乘以箱数得桃子的总重量,再乘以每千克的售价得总共能卖的钱数。

    【详解】15×25×9

    375×9

    3375(元)

    答:购进的这些桃子一共能卖3375元。

     

    本题是用二步连乘解决实际问题应用题,主要考查学生对乘法意义的掌握和灵活运用。

     

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