人教版六年级上册1 分数乘法教学设计及反思

这是一份人教版六年级上册1 分数乘法教学设计及反思，共3页。教案主要包含了设置情境，引起回忆，借助迁移，理解意义，数形结合，明确算理，巩固新知，回顾反思，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
课 时 授 课 计 划（第一单元）课 题       2.整数乘分数     （第2课时）教 学 目 标1.正确理解整数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少，学会整数乘分数的计算方法并能正确计算。2.经历画图形、说算理、想算法的过程，深入理解整数乘分数的计算算理。3.通过一个数乘分数在生活中应用的具体事例，对学生进行学习目的性教育，让学生养成节约用钱的良好习惯。教 学 重 点理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教 学 难 点推导算理，总结计算法则。教 学 准 备课件教 学 过 程序号环节目标材料与任务活动及预设教师跟进反思与改进一、设置情境，引起回忆1.回顾整数乘法的意义。1.你能解决这个问题吗？请说说你的想法，引出整数算式：12×3。 3个12L也可以看做是12L的三倍，写成算式是：12×3=36L。 2.引入整数乘分数的意义1.当一桶水的体积是分数时：2.当桶数是分数时： 学生说出意义以及算式。  12×1/212×1/4师：这是我们上节课学习的分数乘整数的计算。 揭示课题：今天我们就来学习像这样整数乘分数的计算方法。           序号环节目标材料与任务活动及预设教师跟进反思与改进二、借助迁移，理解意义1.理解分数乘整数的意义提问：为什么可以用乘法计算？12的1/2和1/2个12含义相同，只是表示方式不同：一个数乘几分之几，可以表示这个数的几分之几是多少。 2.改变数据，形成数学模型用一桶水的体积乘桶数，就是水的总体积。  三、数形结合，明确算理通过写一写、画一画、说一说等方法，明确整数乘分数的算理。计算12×1/2方法一：把12的1/2理解成12的一半，用实物图或线段图等表示。方法二：把12×1/2理解成把12平均分成2份，取其中一份。方法三：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。可以沿用到整数乘分数。          方法二对比三上练习：  序号环节目标材料与任务活动及预设教师跟进反思与改进四、巩固新知整数乘分数的应用A商店与B商店均售卖同一个水杯，原价都是40元，为迎接中秋节的到来，两家商店对水杯进行降价处理。其中，A商店现价为原价的，B超市现价为原价的，妈妈给了小明50元钱，请问去哪家买剩下的钱多。学生独立列式计算；同桌交流，说一说集体汇报，理一理看来啊以后我们遇到商家促销活动，可以运用我们的数学知识去计算出最便宜的那家，可以省下不少钱呢！ 五、回顾反思，归纳总结总结全课 今天这节课学了什么？我们是怎么学习的？还有什么问题？  板书设计：         教学反思：