英语Unit 3 What can you see?教学设计

Unit 3 What can you see?

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标

1．词汇:能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky.

2．句型:能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问所看到的自然景物.

（二）应用目标

1．能说出自然景物的英文名.

2．能向他人询问并介绍所看到的自然景物.

3．能听懂、会说Part A部分的对话.

【教学重难点】

重点:能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain.并能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物.

难点:mountain的发音./tn/发音较难,要引导学生观察口形,仔细听,模仿读.

【教学准备】

用于复习单词的图片、用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频等（教师可在网络平台直接下载使用）.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1．Greetings.

How are you? What's the weather like today?

2．Chant.

I see, I see, I see.（这是四年级上册的内容,帮助我们复习旧知,导入新知,活跃课堂气氛）

II. 新课呈现（Presentation）

1．情境创设:视力大比拼（谈论所看到的事物）.

（1）教师设计游戏,创设一个教室大发现的真实情境,让学生初步接触将要学习的句型.

例如:

T: What can you see in the classroom? （教师指着教室的四周.）

Ss: I can see a teacher/ TV/ computer/...

I can see desks/ chairs/ blackboard/ window/...

（2）板书:What can you see in the classroom?

（3）教师出示一幅风光图,谈论所看到的景物.

例如:

T: What can you see in the picture? （教师指着图片）

Ss: I can see a bird /...

I can see trees/ flowers/...

（提示:引出有关自然风光的单词的学习.）

2．New words.

（1）sun, moon, star, cloud（有关天空物体的单词）

a．利用图片教学单词,板书并带读（可采取集体练读、分组练读或单个练读等形式）.

b．联系已学过的单词对比记忆:

sunny—sun

cloud—cloudy

moon—mooncake

（2）sea, boat, lake, river, mountain (有关地面物体的单词）

a．利用图片教学单词（可采取集体练读、分组练读或单个练读等形式）.

b．联系已学过的单词对比记忆,板书并带读:

see—sea

coat—boat

cake—lake

driver-river

（提示:可以按照单词发音、单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授新单词,结合生活实际帮助学生会读和记忆这些单词.）

（预测:mountain中tain的发音有点难度,应引导学生观察口形,仔细模仿.）

（3）巩固新单词

a．看口形猜单词:教师读单词但不发出声音,学生根据口形猜单词.

b．看手势猜单词:教师或学生做上述单词的肢体动作,学生快速说出单词.

c．单词句中练:看图片说单词,在句型中操练句型.

What can you see? I can see...

（提示:以上活动可以根据实际情况,灵活选择.）

3．The dialogue.

课文学习:教师可分步骤引导学生先进行初步感知,再进一步理解、熟读、掌握课文,循序渐进地熟悉课文.

第一步:Read and point.自读会话,感知会话.

教师要求学生自读前,让学生明确要求:对话中的主人公和情节,边读边指出看到的物体图片.

第二步:Listen and answer.听音回答问题:

What can Lingling/ Peter/ Mingming/...see?

第三步:Listen and repeat.

听音,跟读.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语音语调.

第四步:Read and act.

引导学生表演,通过表演进一步理解对话内容,体验对话中的乐趣.

教师可以运用肢体语言,引导学生根据对话中观察点的变化记忆对话内容,快速背诵对话.

III. 趣味练习（Practice）

1．男女生竞赛游戏:Magic Eyes.

教师快速出示风光图,学生说出所看到的景物

What can you see? I can see.

2．家乡自然景物大发现.

教师出示家乡的自然景物图片,引导学生欣赏家乡风光,激发他们热爱家乡的情感,争说家乡景物的英文名,如:Yuelu Mountain, Xiangjiang River, Dongting Lake...

贴英文名在正确的景物图片上.

【作业布置】

1．听录音,跟读课文并表演.

2．制作B部分单词卡片,并把这些卡片贴在家中相应摆设的相应位置,用英语向父母介绍,并用英语说出熟悉的大海,湖泊,河流,高山的名字.