小学语文人教部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡完整版ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡完整版ppt课件，文件包含习作二十年后的家乡第一课时pptx、习作二十年后的家乡第二课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
场景或事件要与家乡有关
二十年后，你的家乡会发生什么巨变？
环境 工作 生活
你最想看到家乡哪方面的变化呢？为什么希望它有变化？你希望它会发生怎样的改变？小组交流。
大胆、合理地想象，突出变化。
主要想象自己熟悉的环境和人们的工作、生活二十年后是什么样子的，可以大胆想象科技在生活中的应用，但是又不能神魔化。
1. 构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是xx年元旦，分别多年的老同学欢聚一堂……”；也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……
2. 大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，基于现实，又超越现实。想象还要合理，如对20年后科技发展变化的想象要有实现的可能性。
3. 内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的未来的变化，有重点、有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。4. 感情真实。对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，充分展现我们未来生活的美好。
读一读提纲范例，说说提纲包括哪些内容。
第一步：确定习作中心，选择材料，思考怎样安排这些材料。第二步：把构思好的材料进行排列，列出提纲。第三步：修改提纲。
注意：每一段都要围绕一个意思写，各段合起来表达全文的中心。
题目：二十年后的家乡开头：______________中间：1. ____________2. ____________3. ____________结尾：______________
把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
（1）时光飞逝，不知不觉我离开家乡已经二十年了。现在的我，已是世界上首屈一指的时装设计师，获得的奖项不计其数，可我心里总想念着家乡。“露从今夜白，月是故乡明”，随着中秋节的临近，对家乡的思念越发让我寝食难安。于是，我踏上了回家的路途。
第1自然段引用古诗，写出了作者对家乡的思念。
（2）一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影，我不由得飞奔过去，扑进妈妈那温暖的怀抱。坐进爸爸的新型汽车里，窗外的景色让我赞叹不已：街道两旁的树木高耸入云，繁茂的枝叶使原本刺眼的阳光变得柔和了；路旁的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的马路上行驶着各种新型汽车；街道上没有了环卫工人的身影，取而代之的是一种新型机器人……
第2自然段想象丰富合理，通过环境描写，写出了作者对未来家乡发展的渴望，体现出作者的环保意识和对高科技生活的畅想。
（3）“二十年了，家乡的变化可真大啊！”我深有感触地说，“想当年，道路狭窄，满天雾霾，刺耳的噪音时不时响起……”妈妈笑眯眯地说： “现在我们的家乡是国家级环保模范城市呢！” （4）啊，那不是我的母校吗？我赶快让爸爸停下车，准备去校园里看一看。光阴似箭，日月如梭，转眼间，二十年过去了，不知道老师和同学们现在在哪里。我一边想着，一边轻轻地踏进校门。
（5）宁静的校园更加美丽了，如同花园一般。进入教学楼，楼梯已经变成新型电梯了，十分安全。我走到一个教室的门口，想进却进不去。原来，门上安装了人像识别系统，只有本班老师和同学才能进入，其他人未经邀请是不能进去的。不过我透过门上的玻璃可以看到教室里没有了黑板，桌椅都是透明的，桌子上放着电脑。我一打听才知道，原来老师讲述的课程内容全都存到了电脑里，便于学生随时学习，加强记忆。哇，母校好棒！
第5自然段写了未来美丽的校园里的电梯、教室门以及黑板、课桌等的变化，表达了作者对母校的热爱之情。
（6）家乡的变化真大，再过二十年，家乡又会有怎样的变化呢？我实在是想象不出来了，不过它一定会变得更好的！
结尾总结全文，点明中心。
总评：这篇作文写出了作者对二十年后的家乡的设想。作者展开想象的翅膀，对未来的城市、学校进行了大胆的描绘，语言生动，感情细腻，字里行间体现出自己对家乡的热爱和对未来的向往之情。