小学英语湘少版四年级下册Unit 4 Can you write in English?教案

Unit 4 Can you write in English?

【第三课时】

【教学目标】

（一）语言目标

1．语音:了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律.

2．词汇:巩固Part B部分的单词,能理解、会说单词club, fun, just, join, poster, tell, us.

3．句型:熟练运用“       can       .”表达能动信息.

（二）应用目标

1．能在情境中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事.

2．能综合运用本单元的单词和重点句型完成练习.

3．能唱一首新的英文歌《Fly, Fly, Fly, Fly, Butterfly》.

【教学重难点】

重点:能在情境中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事.

难点:了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律.

【教学准备】

单词卡片、图片、教学音频等（教师可在网络平台直接下载使用）.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings.

2．Revision.

（1）游戏:Hanging Man （吊死鬼）

围绕本单元学习的新单词,给出一些单词的字母数量,学生猜该单词.每猜错一个字母,就会替“吊死鬼”画上一笔,猜错十次就会被画满十笔即形成一个吊死鬼,该组就输了,同时,猜对一个单词就可以获得一根生命线.

（2）游戏:Brain Storm（头脑风暴）

教师出示一些动物的实物或图片（如monkey, funny, climb等）,学生说出与之相关的单词或句子,说得最多的组给予奖励.这一游戏可以充分挖掘学生回顾旧知、组织语言的能力.

（预测:这一游戏能让不同层次的学生参与,教师应先从熟悉而简单的单词开始,逐步过渡到本单元对宠物的描述,看似随意,实际上教师要铺一条暗线,引导孩子们联系到本课E部分的内容.）

II. 任务型阅读（Let's Read and Write）

第一步:Before reading. （读前扫除部分新词障碍）

教师呈现书上的poster实物或图片,让学生懂得单词poster,带读,引出pet poster.

第二步:Read the poster. （带领学生一起阅读）

在阅读过程中,联系上下文理解club, join us, tell等新词.

第三步:Draw your pet.

T: Do you have a pet? Or do you want a pet?

第四步:Write and say.

（预测:对于没有宠物的学生,可以画一画、写一写自己理想中的宠物.）

III. 歌谣演练（Let's Chant）

1．复习字母.

（1）神奇小眼睛:教师快速出示字母卡片,学生读字母.

（2）从众多字母中挑出字母宝宝c和1,教师左手持c,右手持l,再合在一起,呈现两个字母的组合,可以形象地告诉孩子它们兄弟俩常常在一起.教师板书字母组合cl.

2．歌谣教学.

（1）认真听两遍录音,猜一猜字母组合cl的发音,让学生自己从中找规律.

（2）放录音,逐句跟读,找出藏有字母兄弟c1的单词.

教师板书,引导学生根据图片猜测单词的意思.鼓励学生说出更多含有字母组合cl且发音为/kl/的单词,如:clean, clothes, close.

（3）读板书中的两个单词climb,找出读音中的共同点.

（4）分组有表情、有节奏地朗读歌谣,将climb和clap用动作表演出来,再尝试背下来.

（5）可请几个小组上讲台朗读或表演,多鼓励学生.

IV. 趣味活动（Let's Have Fun）

1．听歌曲录音,或观看歌曲视频.

2．结合插图,跟读、理解新词butterfly, meadows.

3．听录音跟唱,教师纠正个别单词的发音.

4．表演唱.根据歌词内容,边做fly等动作边唱.还可以分小组表演,同桌上台表演,男女生分别表演等.

【作业布置】

1．听音频,说唱歌谣,将歌曲表演给家长或朋友看.

2．在这一单元的学习中,你记住了哪些单词或句子?把它们写下来.