小学美术人美版二年级上册1.会变的线条教案

人美版美术二年级上册《会变的线条》教学设计
 

教材分析

本课属于“造型表现”学习领域。是一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课程，本课目的是进一步引导学生认识，体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。

教学目标及重难点

教学目标

1. 知识与技能

（1）初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线条的秩序与变化的美感。

（2）运用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

2.过程与方法

开展对生活中艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。

3.情感态度和价值观

（1）通过学习活动培养学生对用线造型的兴趣。（2）培养学生的创新精神和创新意识。

教学重点和难点

教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。

教学难点：如何运用不同的种类的线条表现美感。

教学方法：激趣法、互动法、演示法、

教学准备：Ppt、微课、动画视频等

教学过程

一、整理课堂、组织教学

二、活动导入

宣读活动通知，激发学生参与创作的热情，要求使用会变的线条来完成作品。直揭主题并提问：同学们你们知道什么是会变的线条吗？今天老师给大家带来一个动画，让我们一起来看看吧

提问：你看到了那些线条？

教师总结：线条的种类：直线、曲线

三、探究新知

（一）在身边寻找

1、出示图片，欣赏生活中存在的许多会变得线条，让同学们一起来找找来看。

2、说说这些线条带给你什么样的感受

3、师总结：直线 ——平静、挺拔、坚硬、向上   曲线 ——活泼灵动

（二）感受作品中的线条（大师作品）

（1）出示作品苗族蜡染（初步感受）

提问：

1.这幅画画了一个什么形象？

2.使用了哪些线条？

3.这些线条是如何组织的、带给你什么感受？

师总结：在苗族蜡染中我们看到线条的种类丰富、很强的规律性和秩序感。

（2）出示作品巜坐在柳条椅上朵拉马尔》（深入感受）教师带着同学们欣赏作品，感受大师作品中的线条又是如何被使用的！

提问：

1.这幅画又画了一个什么形象？

2.又使用了哪些线条？（引导学生具体说说那一部分使用了那种线条）

3.这些线条又是如何组织的、又带给你什么感受？

4.如果去掉这些线条，或者换一种线条的组织方式行不行？

师总结：有疏密变化（方向）。在大师的作品中我们看到种类丰富、并且组织的整齐有规律的线条、大师们运用线条的、整齐、规律以及疏密变化带给我们无限的空间感、和立体感。大师正是运用了线条变化的小秘密才使作品呈现的如此丰富和富有表现力。

（三）总结提炼

同学们你们是不是发现了线条自己的小秘密了呢？请同学们动脑筋想一想，在绘画时应该怎样组织、排列线条才会使画面更美观更好看？

师总结、同时出示线条组合以及变化方法：

有规律的点与线的组合，线与线的组合，有规律的组合，点，线，面的组合

长短、粗细、曲直、疏密

（四）教师示范。（微课）

强调绘画步骤及组织线条的方法。

画轮廓线

分割

组织线条

调整

（五）欣赏学生作品

四、艺术实践

请你使用会变得线条完成校园活动作品！教师巡视

（注意：线的组织方式：有规律、有变化。画面表现的既美观、又有趣）

五、展示评价

班级展示，那副作品最符合要求？为什么？请同学们根据本节课所学说一说。

自评、互评、师评。

六、小结拓展

生活中处处都存在着千变万化的线条，只要我们利用线条变化的小秘密进行合理的排列、组织，这样就能使它变成一幅幅精美的作品！

板书设计：

会变的线条

种类

有规律

有变化