高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序授课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序授课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了二诵读，三感知，小序的作用，诗作的内容，四赏析，满座皆泣，琵琶女自诉身世苦，白居易自叹谪居苦，琵琶女，白居易等内容，欢迎下载使用。
   白居易（772—846），字乐天，号香山居士。 他是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中作品最多的一个。他与元稹同为新乐府运动的倡导者和中坚，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。与同年元稹酬咏，号元白。与刘禹锡酬咏，号刘白。 白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学史流传“老妪解诗”的佳话。
他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的时期。
前期：仕途顺利，为民请命。后期：贬为司马，独善其身。诗歌分类：讽喻诗：新乐府运动精神下 有《秦中吟》组诗、 《新乐府》组诗（如《卖炭翁》）闲适诗：晚年好佛心平气和之作。感伤诗：郁郁不得志之作。《长恨歌》《琵琶行》杂律诗：与元微之唱和之作。 《赋得古草原送別》
关于歌行体: 歌、行是古代歌曲的两种形式，它源于汉魏乐府，是乐府格式。两者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，句式长短不一，富于变化，唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。
背景：唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣平卢节度使李师道派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒（“国辱”），首先上书请求缉捕凶手，被权贵们指责越职言事，又因作赏花诗祭母坠井之事遭诬陷,于是被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
教学目标（1）反复诵读，体会作者感情，把握诗歌主旨。（2）领会音乐描写的高妙，培养联想和想象的能力。（3）把握琵琶女的人物形象，领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。
湓口（ ） 贾人（ ） 迁谪（ ）浔阳（ ） 荻花（ ） 拢捻（ ）幽咽（ ） 铁骑（ ） 霓裳（ ）裂帛（ ） 红绡（ ）船舫（ ）钿头云篦（ ）呕哑嘲哳（ ）
湓口（pén） 贾人（gǔ） 迁谪（zhé）浔阳（xún） 荻花（dí） 拢捻（niǎn）幽咽（yè ） 铁骑（jì） 霓裳（cháng）裂帛（bó） 红绡（xiā）船舫（fǎng）钿头云篦（diàn bì）呕哑嘲哳（ōu yā zhā zhā）
1、自由朗读课文。 2、结合注释，疏通文意。 3、思考：小序的作用、诗作的内容。
　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶於穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙於江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是昔始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
时间：被贬第二年的秋天地点：湓浦口人物：作者、客人、琵琶女故事：送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦 本诗写作动机：同病相怜伤迁谪感情基调：凄切伤怀
扼要交代了时间、地点、 人物和故事梗概，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了本诗的写作动机，并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
本诗主要叙述了诗人月夜江边送客巧遇一飘泊江湖的琵琶女,并被其高妙的琵琶声和凄苦身世感动的故事。
诗歌描写琵琶女的弹奏共有几次？哪一次给你的印象最深？又是如何写的呢?
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写（渲染悲凉气氛，奠定全诗基调）
第一次弹奏：江头送客闻琵琶
第二次弹奏：江上聆听琵琶曲
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（1）“寻”、“暗问”……这一系列的动词，从中可以看出作者怎样的心情？
急切、欣喜——侧面描写琵琶女琴声优美
（2）琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣
（1）本段音乐是怎样跌宕起伏、复杂多变的？
（2）本段对音乐的描绘非常出色，试分析作者是运用什么方法具体描写乐声的？
喻体及音乐特点急 雨——繁密急切 私 语——轻幽细腻珠落玉盘——轻脆圆润 莺语花底——宛转流畅泉流冰下——幽咽低沉 冰泉冷涩——艰涩凝滞 银瓶乍破——激越奔涌 铁骑突出——高亢雄壮裂 帛——短促急迫 把无形的音乐化为有形，有了画面感，给人无限的联想。
①大量运用贴切比喻,以声写声。写出了琵琶旋律的跌宕起伏与复杂多变，把琵琶的乐音描写得淋漓尽致，声情并茂，荡气回肠。
②侧面烘托与正面描摹相结合 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用音乐结束后周围环境的寂静无声来突出音乐演奏的美妙效果。乐声已停，然而人们还久久沉醉在余音饶梁的美妙音乐氛围之中,侧面烘托出了琵琶女技艺的高超绝妙。正面描摹不再赘述。 ③巧用叠词 “嘈嘈”“切切”等叠词的使用，使音节悦耳动听富有节奏感。 ④紧扣“情”字来描写 琵琶女是带着感情弹奏的，“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”；诗人也是带着感情来倾听、来描摹的，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。音乐的起伏跌宕体现了情感的复杂变化，产生了震撼人心的艺术效果。
诗 人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
第三次弹奏：重闻琵琶青衫湿
1、为什么白居易会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”的哀叹？白居易和琵琶女之间有什么共同的命运？
两位主人公相似的遭遇——昨盛今非
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 　　门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 　　商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 　　去来江口守空船，绕船月明江水寒。 　　夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 　　浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 　　住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 　　其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 　　春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 　　岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
年轻美貌——年长色衰　门庭若市——孤守空船　昔日欢笑——今日辛酸　夜梦往事——孤寂伤感
起对比反衬作用，突出诗人寂寞愁苦之情
被贬江洲 病卧浔阳
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
作者与琵琶女的相似之处
琵琶女：早年的境况是“艺压京城，艳盖群芳”；现在的境况是“年长色衰，漂沦憔悴”。 白居易：早年的境况是“身居高位，名动京师”；现在的境况是“谪居卧病，飘零天涯”。 他们有着相似的经历：都是由“盛”而“衰”。琵琶女用一只琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象地再现了琵琶女精湛的演奏技艺，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情。是“音乐”将他们联系在了一起。
2、“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。”诗人白居易为什么在一个素不相识的琵琶女面前泪湿青衫呢？
诗人泪湿青衫，主要来自两个方面： （1）伤琵琶女：琵琶女激愤幽怨的曲调引发了诗人情感的共鸣，在听了琵琶女苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 （2）伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，忧愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎能不悲怆满怀，泪湿青衫？这“泪”即是对被压迫妇女的同情和尊重，又是对当时社会的控诉。
   一个是处于封建社会底层的艺伎， 一个是被压抑的知识分子，虽地位悬隔，却在这风凄月明之夜产生了强烈的情感共鸣，成为了知音。白居易平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中品出甘美的人生哲理，已穿越时空，超越时代，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
1、《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。 2、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。 3、诗中运用比喻描写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。
一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风、清冷月光，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，随时间沉入记忆。
比较阅读白居易的《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》与《琵琶行》在思想内容和表现手法上的异同
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。
思想内容：1、相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。2、不同点：《夜》只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；《琵》中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。
表现手法：1、相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。2、不同点：《琵》详细描述了音乐的演奏过程，而《夜》只概括地写出歌者的“愁绝”、“凄切”；《琵》对琵琶女外貌的描写是概括性的，而《夜》对歌女的外貌描写却很细腻。
尝学琵琶于穆、曹二善才 介宾短语后置；于，向转徙于江湖间 介宾短语后置；于，在本（是）长安倡女 省略句，省略谓语使（之）快弹数曲 省略句，之，琵琶女送客（于）湓浦口 省略句，于，在感斯（于）人言 省略句，于，被沉吟放拨插（于）弦中 省略句，于，在
1、言： 感斯人言 话，名词凡六百一十六言 字，名词自言本是京城女 说，动词
2、数：使快弹数曲 几 ，表不确定的数目，数词一曲红绡不知数 数量，名词
3、语：琵琶声停欲语迟 说话，回答，动词今夜闻君琵琶语 曲，名词