小学语文人教部编版五年级上册珍珠鸟评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册珍珠鸟评课ppt课件，共17页。

谈谈你观看视频后的想法？
信赖，不就能创造出美好的境界吗？
信赖，就能创造出美好的境界。
由“信赖”而产生“境界”
“美好的境界”是怎样的画面？
（1）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。（2）不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！
由“境界”而追溯“变化”
自学要求：自由大声朗读课文第四段，小组合作完成学习单上的表格。（把自己当成这只小家伙，回到文中去找找，“你”带着怎样的心情做了哪些事情？ ）
由“变化”而发掘“喜爱”
自学要求：文中哪些地方可以看出作者对珍珠鸟们十分友好呢？默读课文，在默读的过程中拿起笔，用“~~~~~~”在文中做标记。
（1）笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。（2）一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
【朗读指导：突出“巢”的特别之处。】
（3）我用手抚一抚它细腻的绒毛……
【朗读指导：轻柔的语气】
（4）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
【朗读指导：语速稍慢，语气轻柔。】
对比阅读：“小家伙”换成“小珍珠鸟”好不好呢？为什么？
（1）拨开绿蔓一看，正是这个小珍珠鸟！（2）起先，这小珍珠鸟只在笼子四周活动…（3）这小珍珠鸟竟趴在我的肩上睡着了。（4）看着这可爱的小珍珠鸟……
作者对它的喜欢、喜爱。
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
你能结合我们这堂课的内容，用这个句式说一说？
句式：真好！_________。
然而我们现实生活中依旧存在着许多不和谐、不美好的画面……
寄语 “爱”是一切美好境界产生的源头，我们要学会善待动物、善待我们赖以生存的环境，我们才可能看到这样温馨、美好的画面，感受到这些美好事物给我们带来的欣喜和愉悦。