小学17.轴对称图形教学设计

课题：轴对称图形

一、教学目标：

1、学生在观察、操作等活动中认识轴对称图形和对称轴，理解轴对称图形的特征，掌握用对折的方法辨别轴对称图形，会找对称轴。

2、培养学生的观察能力、动手操作能力与想象能力。

3、学生感受到对称图形的美，激发动手操作创造美的热情。

二、教学重点：

理解轴对称图形的特征，掌握用对折的方法辨别轴对称图形。

三、教学难点：

学生在观察、操作等活动中认识轴对称图形和对称轴，理解轴对称图形的特征。

四、教学过程：

（一）、依托剪纸，初步感知：

1、课件播放剪纸视频

学生观看

师：小朋友们，看了刚才的视频，你知道是怎么剪这个“春”字吗？

学生说一说

预设：1.将纸先对折；2.画了一半的形状；3.再剪一剪

【板书】：对折

2、教师出示对折的图形（蝴蝶、小鱼、衣服）

师：老师也带来了几个图形，你看到是对折后的图形，你能猜一猜这几个图形是什么吗？

学生猜测，打开验证

教师贴在黑板上。

（二）动手操作，感受对称

1、出示图片，学生操作

师：小朋友们的观察能力都很强，现在想不想也尝来试剪一剪？

仔细观察这三个图形，然后想一想，你可以怎样快速、标准地剪出这个图，挑一个自己喜欢的图形剪一剪。

剪纸要求：任选一幅自己喜欢的图案，先想一想，再剪一剪。

学生剪纸，计时开始。

展示作品（直接剪的、画一半再剪）

师：你能说一说是怎么剪的吗？

学生说一说。

教师将作品贴在黑板上。

2、观察图形，感受特点

师：观察这些图形，你能感受到这些图形有什么特点吗？

学生说体会，感受左右两部分形状和大小都是完全相同的。

【板书】：完全重合

（三）抓住本质，揭示课题

师：想让这些图形两边完全重合，你是沿着哪条折痕对折的，你能找到这条折痕吗？

学生用吸条找一找对称轴。

师：这条折痕在数学中称为：对称轴，沿着它折，能让两边的图形完全重合。

【板书】：对称轴

师：小朋友们，这些图形我们都可以沿着这些对称轴对折，两边都能完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形。

【板书】：轴对称图形

（四）判断对称、加深理解

（1）出示习题1

学生判断，说说理由

蝴蝶：动画；脸谱：动画；小黄鸭：实物操作；花瓣图：实物操作；树叶图：实物操作。

汇报：先简单、意见统一的，再小黄鸭。

师：你有什么发现吗？

预设：对称轴不仅横向的，也有竖向的，还有斜向的。

（1）出示习题2

师：刚才那些题根本难不倒小朋友们，现在老师这边还有一些图形，认识它们吗？

出示题目，学生判断

学生判断。

师：你说它是轴对称图形，那么一定能找到它的对称轴，你能来找一找吗？

正方形：依次贴四条对称条，

补充：如果是横向对称轴，右上角的点对折过来会在哪里呢？

      如果是斜向对称轴，右上角的点对折过来会在哪里呢？

      如果对称点在左下角，那么对称轴会是哪一条呢？

长方形：辨别斜向对称轴

       学生操作验证

平行四边形：学生先判断，然后动画演示

（3）创造轴对称小黄鸭

师：刚才的小黄鸭，谁能调整一只把它变成一个轴对称图形呢？

学生尝试摆一摆

（五）总结全课，回顾知识

师：这节课我们学到了新知识呢？