高考英语短文改错专项训练

这是一份高考英语短文改错专项训练，共32页。试卷主要包含了下面短文中有10处语言错误等内容，欢迎下载使用。

短文改错
1．下面短文中有10处语言错误。请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。
增加：在缺词处加一个漏词符号(∧)，并在其下面写出该加的词；
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每句不超过两个错误；
2. 每处错误及其修改均仅限一词；
只允许修改10处，多者(从第11 处起)不计分。
I’m glad to hear from you, known that you’re curious about Tomb-Sweeping Day. In fact, Tomb-Sweeping Day is to be in honor of the dead, that is similar to the day of the dead in the west. It will fall in April 5th this year.
During this festival, Chinese people visit their family graves to remove the wild plants but sweep away the dirt. In addition, people are also set out offerings of food and spirit money, which becomes a way to honor past ancestors. However, it’s a time for the whole family get together, enjoying some tasty food and sharing happiness and sorrow.
To conclude, it is in this way that we cherish the memory of our ancestor and show respect to us. I would appreciate it very much if you could come to observe the festival in personal.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号 (∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的问用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一损线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last month, I finish reading Romance of the Three Kingdoms writing by Luo Guanzhong. It is a Chinese historical novel based upon the events what happened between the late Eastern Han Dynasty or the Three Kingdoms. It is praised as one of the Four Great Clas-sical Novels of Chinese literature. I’ve learned a lot of from the novel. I really like reading, which can broaden your horizon and make me learn knowledges. A good book is like a wise man, a teacher, a friend and a partner. I do advise chose a good book to read. If everyone does it regular, the history, culture and many other aspects will handed down from generation to generation.
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号 (∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线 (\) 划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词：
2. 只允许修改10处，多者 (从第11处起)不计分。
Last Friday my mom decided to color his hair. She studied with all the hair products at the drugstore. The color she choose came in a box which had a picture of a woman that hair color looked just perfect. Mom was sure same color would look great on her. She put the new color on her hair or sat still for 30 minutes, just as the directions saying. However, instead of the brownish red hair she had hoped for, she final got purple hair. She went right into the shower to washing it, but it was no use. At least one thing proved truth: the color wouldn’t wash out.
4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( \ )划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Since 1996, 770 key cultural sites under state protection have been listed by the Chinese government and the number of them are expected to reach 2, 200 in 2022. In the 1990s, the government spent a lot of money protect cultural sites, what reached 700 million yuan for about 1,000, projects. So far, the Chinese government has been listed more than 560 national famous cultural cities under key protection. To our delighted, the protection of the ancient buildings as well the traditional cultures is included. On addition, as a large traditional agricultural country, China has many ancient village. However, the cultural experts are planning a large protection project than before.
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处；每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加个漏字符号(^)，并在其下而写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I want to share my experience and advices on labor with you today. At 8 last Sunday morning, after the breakfast, my mother look me to a garden to plant sunflowers. When asking why we planted sunflowers, she told me it was because they grew towards the sun or never wasted their time of youth. It took years before I came to understand which my mother had meant. When planting the sunflowers, we are in high spirits, talking and laughing happy.
Through this experience, I really realize the important of labor. They can not only strengthen our abilities, but also shape our characters. We should be more aware that labor is helpful with us.
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修以你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧), 并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分。
I used to afraid of insects, but last Friday’s biology class make a big change in me. In that class, Miss Zhao, our biology teacher, showed we insects on stamps. The bees, butterfly and many other insects looked lovely and beautifully on the stamps. Miss Zhao told us the names of the insects or described their living habits. She even played some recordings of their singing, what was fun. Now, I’ve come to love those of small living things. In the evening, when I take the walk in the school garden, the singing of insects become more meaningful to me.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(/\)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
When it come to the ocean, we are worried that its pollution is becoming more and more seriously. World Ocean Day, fallen on June 8th, is aimed at raising people’s awareness of ocean conservation. The ocean plays an important part in the world. It offers us sufficient food but maintains the balance of the nature. Therefore, it is time of us to devote ourselves to protecting the ocean. First of all, we should stop their own bad behavior, throwing rubbish into the ocean, for example. What’s more, we can hand out various brochure to call on more people protect the ocean. The more people are involved, the good the ocean environment is.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last Tuesday a mental health activity held in our school to help students relieve their study pressure. The activity was organized by the psychology club, where students with psychological problems could turn to for help. First of all, Mr. Chen, the psychology professor, gave a lecture on what to settle the study pressure. He analyzes the most common psychological problems that students may encounter but put forward some valuable suggestions. All the students listened to attentively and benefited a lot. Then, a short play was performed by the member of the psychology club. The students got relaxing both mentally and physically. This activity was thought high of by the whole school.
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
With popularity of the Internet, more and more people prefer to going shopping online because of its advantages. Online shopping save us a lot of valuable time. What’s more, there are a wide variety of goods for us to choose from, which may be cheaper than that in shops. Though it is convenient to go shopping online, the problems it caused can’t be ignored. Since we can’t see the actual goods on the Internet, so the quality cannot be ensured. Beside, lots of advertisements on the Internet are untrustworthy, so sometimes, the customers are easily cheating.
In my opinion, we should be carefully while we are enjoying the convenient of online shopping.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I visited Mountain Dragon with several classmate today. We arrived at the foot of Mountain Dragon on half past nine and spend nearly one hour in climbing. We could see flowers and grass all the way up and the air in the mountain smelt very freshly. We did not feel tiring at all. When we got to the top, and we were all wet with sweat. We sat under a tall tree to have rest, drinking some water and eating anything. There were several temples in the mountain. Monks (僧侣) in a temple was singing. We watched for a longer time because we had never seen this before. It was really a beautiful mountain.
11．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号(^), 并在其下面写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线(\)划掉。
修改: 在错的词下划一横线, 并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词:
2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分。
Dear Simon,
I’m writing to invite you to join the Chinese Cultural Tour—a trip to Beijing being organized by our school during this summer vacation.
The tour aimed to help us students learn more about Chinese culture, what will last about two weeks. During the tour, we’ll visit some famous places of interests in Beijing like the Forbidden City and the Summer Palace. Besides, we’ll enjoy some traditionally food like Peking duck, which will help us to much understand Chinese culture. You are fond of Chinese culture, because this will be a good opportunity for you to enjoy them in person.
We are all looking forward to your take part.
12．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文. 文中共 有10处语言错误, 每句中最多有两处.每处错误仅涉及一个单词的增加删除或修改
增加: 在缺词处加—个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词.
删除： 把多余的词用斜线(\)划掉.
修改： 在错的词下划一横线, 并在该词下面写出修改后的词.
注意: 1.每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分
Mom was cooking while I was playing in my bedroom. All of the sudden, I heard my mom calling me. It was turned out that she asked me to buy some salts at the grocery store. I hesitated for a while. But see there was no one to depend, I had to do it by myself. I put on my shoes, took out an umbrella and walked out. When I went downstairs, I met a neighbor, whom asked me why I was going out on such hot a day. After I explained the reason, she said that I had several bags at home and offer to give me one. She was a true kind woman.
13．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Every year I spent Mid-autumn Day with my family. However, due to the pandemic I had to stay in university with my classmate this year. In the evening, all the students couldn’t go back home gathered in the classroom. We had a party to celebrate this tradition festival. We tried to have fun singing, dancing, reciting poems and play games. In that harmonious atmosphere, none of them felt lonely or homesick.
I was deep impressed by the special day. I couldn’t go home so I experienced such a wonderful Mid-autumn Day, which left me moving to tears. Thus, I learn to value with all the festivals in my life.
14．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均限一词。
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last year, my parents as well as I paid a visit Qufu, Confucius’ hometown by car. It was a fascinating city with the history of more than five thousand year. Honest speaking, it is an important birthplace of oriental culture. The location of the city is very good and the surrounded landscape is also very charming. Thank to Confucius, crowds of people are eager to visiting Qufu. Qufu’s custom is simple and its people are generous but enthusiastic. We have enjoyed various buildings there and listened to the guide carefully. The journey left a deep impression on us, that has broadened my knowledge.
15．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Some students think high of live-streamed lessons, which make learning more flexible, when others point to the many disadvantages such as low efficiency. As far as I am concerning, live-streamed lessons are only good for extremely self-disciplined students, but do no good to those lacked in self-control. Firstly, many students cannot stop themselves from playing their phones,  which influenced their learning efficiency. Secondly, students need an environment which they are motivated to be devoted to learning, but live-streamed lessons do not provide us with such an environment. To sum up, live-streamed lessons what have a lot of disadvantages and is not fit for all.
16．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号(∧), 并在其下面写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改: 在错的词下画一横线, 并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
Last Friday we held a discussion which we should do some good things for our school before we graduate. The students in our class have different proposal. Some students thought that we can raise money to buy some books for the school library or everything else for the school. Other think that it’s not necessary to spend money. We can study hard and make our school feeling proud of us.
In my opinion, we don’t have to spend money. We can consider doing something meaningfully instead. For an instance, we can do some voluntary work beautify the school or try to get satisfying results in the coming exams. Thus, our school will take pride of us.
17．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
We had no lessons on last Saturday. Li Hong and I decided to help the farmers pick apples because they was very busy. We climbed up big apple tree. There were a quantity of apple on the tree. She couldn’t get the apples so they were too high. I carried the ladder for him. Soon we picked much baskets of apples and the trucks arrived. We all helped load the apples onto the trucks. These trucks would carried the apples to the cities and the farmers could get their money back. We were so exciting. The farmers had a harvest time!
18．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧ )，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Aiming to enrich students, campus life, our school organized an Association Culture Festival themed Let’s Sing And Dance on last Thursday, what turned out to be a great success. As scheduling, this festival started in the school lecture hall at 9 a. m., last for 2 hours. In a beginning, members from the singing club stage a show. It made all the audience present in highly spirits. After that, members from dancing club took turns to give their well-prepared performance. This activity not only provided a platform for some students to show our talents, but also motivated more students participate in the extra-curricular (课外的) activities.
19．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
The Chang’an ancient music, also known as Xi’an Guyue, dated from the Tang Dynasty. Initial, it was playing only for royal gatherings. And now, the music becomes popular among common people. It is a typical representative of Chinese tradition music. Its history is much more longer than the western symphony, that appeared in the 18th century. In a process of performing traditional Chang’an ancient music, all performer must keep all the tunes in mind. As more and more people fall in love the music, this ancient art is now injected(注入) with new life, attracts more and more audiences from China and abroad.
20．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
As the saying goes, “Friendship is like sunshine keeps us warm and helps us grow.” I think it is important for us to making good friends so that we can always have a fun. I like to choose people who are kind, honesty and helpful as my friends. I like to share my thoughts and fears about them whenever I get into trouble.
Now I have some good friends who trusts me. I always care about what had happened to them, because I call them once a week. I always go out with my friends, chatting and play. I try to offer some advices to my friends when necessary. In this way I am able to keep friendship.











参考答案：
1．1. known→knowing   2. that→which   3. in→on   4. but→and   5.删除are   6. However→Besides/Moreover  7.在family后面加to  8. ancestor→ancestors   9. us→them   10. personal→person
【导语】本文是说明文。文章主要介绍中国的清明节习俗。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：我很高兴收到你的来信，知道你对清明节很好奇。分析句子结构和意思可知，动词是句子主语主动发出的动作，用现在分词形式，表示主动。故将known改为knowing。   
2.考查定语从句。句意：事实上，清明节是为了纪念死者，这与西方的亡灵节相似。分析句子结构和意思可知，that is similar to the day of the dead in the west.是非限制性定语从句，先行词是整个主句的内容，在从句中作主语，应用关系代词which引导。故将that改为which。   
3.考查介词。句意：今年的清明节是4月5日。分析句子结构和意思可知，April 5th是具体的一天，前面用介词on。故将in改为on。   
4.考查连词。句意：在这个节日里，中国人扫墓是为了清除野生植物，而且要清除泥土。分析句子结构和意思可知，remove the wild plants和sweep away the dirt是并列关系，用连词and。故将but改为and。   
5.考查谓语动词。句意：此外，人们还设置了食物和灵钱的供品，这成为一种纪念祖先的方式。分析句子结构和意思可知，这句话描述的是中国的传统，谓语用一般现在时，主语people和谓语动词set out是主动关系，不需要be动词are。故将are删除。   
6.考查副词。句意：此外，这是一个全家人聚在一起，享受美食，分享快乐和悲伤的时刻。分析句子结构和意思可知，上下文是递进关系，用副词Besides/Moreover。故将However改为Besides/Moreover。  
7.考查固定句型。句意：见第6题详解。分析句子结构和意思可知，这里考查固定句型it’s a time for sb. to do sth.，意为“这是某人做某事的时间”。故在family后面加to。  
8.考查名词的数。句意：总之，正是通过这种方式，我们缅怀我们的祖先，并对他们表示尊重。分析句子结构和意思可知，这里的ancestor要用名词复数形式，表示泛指。故将ancestor改为ancestors。   
9.考查代词。句意：见第8题详解。分析句子结构和意思可知，这里需要代词代替上文提到的ancestors。故将us改为them。   
10.考查介词短语。句意：如果您能亲自前来观礼，我将不胜感激。分析句子结构和意思可知，这里考查介词短语in person，意为“亲自”。故将personal改为person。
2．1. finish → finished
2. writing → written
3. what → which/that
4. or → and
5. 删除lot后的of
6. your → my
7. knowledges → knowledge
8. chose →choosing
9. regular → regularly
10. 在will后加be
【导语】本文是一篇记叙文。作者介绍自己读完了罗贯中的《三国演义》之后的感悟。
【详解】1. 考查时态。句意：上个月，我读完了罗贯中的《三国演义》。根据句子的时间状语Last month可知，本句谓语动词finish时态是一般过去时。故finish改为finished。
2. 考查非谓语动词。句意：同上。分析句子可知，非谓语动词write是作后置定语修饰前面的名词短语Romance of the Three Kingdoms，且和其是动宾关系，所以此处要用过去分词。故writing改为written。
3. 考查定语从句。句意：这是一部中国历史小说，取材于东汉末年至三国之间发生的事件。分析句子可知，从句是一个限制性定语从句，先行词the events，指物，关系词在从句中作主语，所以此处要用关系代词which或that。故what改为which/that。
4. 考查连词。句意：同上。 between...and..意为“在……和……之间”，符合句意。 故or改为and。
5. 考查介词。句意：我从这本小说中学到了很多东西。a lot of后没有名词，所以需要删除of。故删除lot后的of。
6. 考查代词。句意：我真的很喜欢阅读，它可以拓宽我的视野，让我学到知识。根据上下文语境可知，horizon前的形容词性物主代词指代对象和主语I一致，所以要用my。故your改为my。
7. 考查名词。句意：同上。knowledge意为“知识”，是不可数名词，不加s。故knowledges改为knowledge。
8. 考查非谓语动词。句意：我建议你选一本好书来读。advise后接动名词形式作宾语。故chose改为choosing。
9. 考查副词。句意：如果每个人都经常这样做，历史，文化和许多其他方面将代代相传。修饰动词does要用副词作状语。故regular改为regularly。
10. 考查语态。句意：同上。分析句子可知，主语culture and many other aspects和谓语动词hand是动宾关系，所以本句要用被动语态。故在will后加be。
3．1. his → her
2. 删除with
3. choose → chose
4. that → whose
5. same前加the
6. or → and
7. saying → said
8. final → finally
9. washing → wash
10. truth → true
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者的妈妈自己染发的故事。
【详解】1.考查代词。句意：上周五，我妈妈决定染头发。此处指“我妈妈染她的头发”，应用代词her。故his改为her。
2.考查动词。句意：她研究了药店里所有的护发产品。study是及物动词，后面应该直接接宾语，介词with多余。故删除with。
3.考查时态。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是定语从句的谓语动词，由上文Last Friday可知，应用一般过去时。故choose改为chose。
4.考查定语从句。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是限定性定语从句，先行词是woman，关系词在从句中作hair的定语，应用关系代词whose引导。故that改为whose。
5.考查冠词。句意：妈妈确信同样的颜色在她身上会很好看。same前常加定冠词。故same前加the。
6.考查连词。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。此处是并列顺承关系，不存在选择关系。故or改为and。
7.考查动词时态。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。as引导方式状语从句，由语境可知，句子陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故saying改为said。
8.考查副词。句意：然而，她最终得到的不是她所希望的棕红色头发，而是紫色的头发。此处修饰动词got，应用副词，作状语。故final改为finally。
9.考查非谓语动词。句意：她直接走进淋浴间去洗，但是没有用。此处不定式表目的，应用动词原形。故washing改为wash。
10.考查形容词。句意：至少有一件事被证明是正确的：这种颜色洗不掉。prove为系动词，表示“证明是”，后接形容词。故truth改为true。
4．1. are→ is
2. protect→ protecting
3. what → which
4. 去掉been
5. delighted→ delight
6. well后加as
7. On→ In
8. village→ villages
9. However→ Therefore
10. large→ larger
【导语】本文是一篇新闻报道。文章主要报道了中国政府在保护文化遗址方面所做出的努力。
【详解】1. 考查主谓一致。句意：1996年以来，中国政府已将770个国家重点文物保护单位列入名录，预计到2022年，这一数字将达到2200个。这里为本句谓语动词，主语为“the number of…”，表示“……的数量”，谓语动词用单数。故将are改为is 。
2. 考查非谓语动词。句意：在20世纪90年代，政府花了很多钱来保护文化遗址，在大约1000个项目上花费了7亿元。非谓语动词担当介词后的宾语，构成短语：spend…(in) doing sth，意为“花费……做某事”。故将protect改为protecting。
3. 考查定语从句。句意：在20世纪90年代，政府花了很多钱来保护文化遗址，在大约1000个项目上花费了7亿元。这里为非限制定语从句的关系词，先行词为“a lot of money”，在从句中担当主语，用which。故将what改为which。
4. 考查语态。句意：到目前为止，中国政府已将560多个国家文化名城列入重点保护名单。这里为本句谓语动词，主语为“the Chinese government”，和动词“list”之间为主动关系。故将been去掉。
5. 考查固定搭配。句意：令我们高兴的是，对古建筑和传统文化的保护也包含在内。固定搭配：to one’s delight ，意为“令某人高兴的是”。故将delighted改为delight。
6. 考查固定搭配。句意：令我们高兴的是，对古建筑和传统文化的保护也包含在内。固定搭配：as well as，意为“和、也”。故在well后加as。
7. 考查固定搭配。句意：此外，作为一个传统的农业大国，中国有许多古老的村庄。固定搭配：in addition，意为“此外”。故将On改为In。
8. 考查名词的数。句意：此外，作为一个传统的农业大国，中国有许多古老的村庄。根据“many”可知，其后用可数名词的复数形式。故将village改为villages。
9. 考查副词。句意：因此，文化专家正在计划一个比以前更大的保护项目。根据上下文可知，由于中国有许多古老的村庄，所以专家们正在计划一个更大的保护项目，存在因果关系而不是转折关系。故将However改为Therefore。
10. 考查形容词比较级。句意：因此，文化专家正在计划一个比以前更大的保护项目。根据其后的“than before”可知，空处为形容词比较级。故将large改为larger。
5．1. advices→advice   2. 删掉breakfast前的the   3. asking→asked   4. or→and    5. which→what   6. are→were  7. happy→happily   8. important→importance   9. They→It   10. with→for/to
【导语】本文是记叙文。文章主要讲述作者和大家分享的在劳动方面的经验和建议。
【详解】1.考查名词的数。句意：今天我想和大家分享一下我在劳动方面的经验和建议。分析句子结构和意思可知，advice是不可数名词，无复数形式。故将advices改为advice。
2.考查冠词。句意：上周日早上8点，早餐后，妈妈带我去花园里种向日葵。分析句子结构和意思可知，这里不是特指某一次早餐，所以前面不用冠词。故将breakfast前的the删掉。
3.考查非谓语动词。句意：当被问到我们为什么种植向日葵时，她告诉我，这是因为它们朝着太阳生长，并且从未浪费青春。分析句子结构和意思可知，动词ask与其逻辑主语she构成逻辑上的动宾关系，所以此处要用过去分词形式，表示被动。故将asking改为asked。
4.考查连词。句意：见第3题详解。分析句子结构和意思可知，此处的grew towards the sun和never wasted their time of youth为并列关系，用连词and。故将or改为and。
5.考查宾语从句。句意：过了好几年我才明白母亲的意思。分析句子结构和意思可知，understand后是一个宾语从句，从句中动词meant后缺少宾语，所以此处要用what引导宾语从句，意为“什么”。故将which改为what。
6.考查谓语动词。句意：种植向日葵时，我们精神抖擞，谈笑风生。分析句子结构和意思可知，作者和妈妈种向日葵的经历是发生在过去的，此句描述的也是当时的情境，所以要用一般过去时。故将are改为were。
7.考查副词。句意：见第6题详解。分析句子结构和意思可知，此处修饰前面的动词talking和laughing，所以要用副词形式。故将happy改为happily。
8.考查名词。句意：通过这次经历，我真正体会到了劳动的重要性。分析句子结构和意思可知，冠词the和介词短语of labor之间应用名词，指“劳动的重要性”。故将important改为importance。
9.考查代词。句意：它不仅可以增强我们的能力，还可以塑造我们的性格。分析句子结构和意思可知，此处指代前面的labor，所以要用it代替。故将They改为It。
10.考查固定搭配。句意：我们应该更加意识到劳动对我们有帮助。分析句子结构和意思可知，这里考查固定搭配be helpful for/to sb.，意为“对某人有帮助”。故将with改为for/to。
6．1. to后添加be
2. make → made
3. we → us
4. butterfly → butterflies
5. beautifully → beautiful
6. or → and
7. what → which
8. 删除of
9. the → a
10. become → becomes
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者曾经害怕昆虫，但是上星期五的生物课使作者觉得昆虫也很有趣。
【详解】1.考查固定短语。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。表示“害怕……”短语为be afraid of，此处为used to do sth.。故to后添加be。
2.考查时态。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。事情发生在上周五，故用一般过去时。故make改为made。
3.考查代词。句意：在那节课上，我们的生物老师赵老师给我们看了邮票上的昆虫。作动词show的宾语，应用宾格us。故we改为us。
4.考查名词的数。蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。句意：根据上文The bees可知，此处应用复数形式。故butterfly改为butterflies。
5.考查形容词。句意：蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。系动词lovely后跟形容词beautiful，作表语。故beautifully改为beautiful。
6.考查连词。句意：赵老师给我们讲了昆虫的名字，并描述了它们的生活习性。此处前后文为并列关系，应用连词and。故or改为and。
7.考查定语从句。句意：她甚至播放了一些它们唱歌的录音，这很有趣。此处非限制性定语从句修饰singing，从句缺少主语，指物，在故what改为which。
8.考查介词。句意：现在，我开始喜欢上那些小生物了。those后可以直接跟small living things作定语，不需要介词。故删除of。
9.考查冠词。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。表示“散步”短语为take a walk。故the改为a。
10.考查主谓一致。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。此处为一般现在时，主语为the singing of insects，谓语用三单形式。故become改为becomes。
7．1. come→comes
2. seriously→serious
3. fallen→falling
4. but→and
5.删除nature前的the
6. of→for
7. their→our
8. brochure→brochures
9. protect前加to
10. good→better
【导语】这是一篇说明文。文章通过介绍世界海洋日，呼吁大家保护海洋环境，并给如何保护海洋提供了一些具体有效的方法。
【详解】1.考查时态。句意：说到海洋，我们担心它的污染正变得越来越严重。表示“说到……”句型为when it comes to…。故come改为comes。
2.考查形容词。句意：说到海洋，我们担心它的污染正变得越来越严重。作表语，应用形容词serious。故seriously改为serious。
3.考查非谓语动词。句意：6月8日的世界海洋日旨在提高人们保护海洋的意识。fall在此处意为“发生”，与逻辑主语World Ocean Day构成主动关系。故此处应该用fall的现在分词形式。故fallen改为falling。
4.考查连词。句意：它为我们提供了充足的食物，维持了大自然的平衡。根据句意可知，此处应该用and连接两个并列句，表顺承。故but改为and。
5.考查冠词。句意：它为我们提供了充足的食物，维持了大自然的平衡。nature在此处意为“大自然”，前面不加冠词。故删除nature前的the。
6.考查介词。句意：因此，现在是我们致力于保护海洋的时候了。此处为句型it is time for sb. to do sth.表示“是某人作某事的时候”。 故of改为for。
7.考查代词。句意：首先，我们应该停止我们自己的不良行为，例如，把垃圾扔进海洋。根据主语we可知，此处应该用our。故their改为our。
8.考查名词的数。句意：更重要的是，我们可以分发各种小册子，呼吁更多的人保护海洋。brochure是可数名词，由various修饰应用复数形式。故brochure 改为brochures。
9.考查非谓语动词。句意：更重要的是，我们可以分发各种小册子，呼吁更多的人保护海洋。短语call on sb. to do sth.是固定搭配意为“号召某人做某事”。故protect前加to。
10.考查固定句型。句意：参与的人越多，海洋环境就越好。此处为“the+比较级，the+比较级”句型，意为“越……越……”。故good改为better。
8．1.held前加was
2.where→which
3.the psychology professor中的the改为a
4.what→how
5.analyzes→analyzed
6.but→and
7.去掉to
8.member→members
9.relaxing→relaxed
10.high→highly
【导语】本文是一片记叙文。主要讲述了学校举办的心理健康活动及其意义。
【详解】1.考查被动语态。句意：上周二，我校举办了心理健康活动，帮助学生缓解学习压力。主语activity与谓语held之间为被动关系。故held前加was。
2.考查定语从句。句意：该活动由心理学俱乐部组织，有心理问题的学生可以向该俱乐部寻求帮助。turn to the psychology club for help向心理社团求助。先行词club在从句中作宾语。故where改为which。
3.考查冠词。句意：首先，一位 心理学教授陈老师就如何缓解学习压力进行了演讲。Mr. Chen与psychology professor为同位关系。因为第一次提及，为泛指。故the改为a。
4.考查疑问副词。句意：首先，心理学教授陈老师就如何缓解学习压力进行了演讲。how to do sth.如何做某事。故what改为how。
5.考查过去时。句意：他分析了学生可能遇到的最常见的心理问题，并且提出了一些有价值的建议。根据首句Last Tuesday可知，全文叙述过去发生的事，都是过去时。故analyzes改为analyzed。
6.考查连词。句意：他分析了学生可能遇到的最常见的心理问题，并且提出了一些有价值的建议。前后句之间为并列关系，表示“并且”。故but改为and。
7.考查不定式。句意：所有同学都聚精会神地听着，受益匪浅。listened to后面没有宾语，因此to多余。故去掉to。
8.考查名词复数。句意：然后，心理学俱乐部的成员表演了一出短剧。该处“member(成员)”为复数意义。故member改为members。
9.考查过去分词。句意：学生们在精神上和身体上都得到了放松。got relaxed得到放松。故relaxing改为relaxed。
10.考查副词。句意：这项活动被全校高度评价。be thought highly of受到高度评价。故high改为highly。
9．1. 在popularity前加the
2. going→go
3. save→saves  
4. that→those  
5. caused→causes
6. 删除so
7. Beside→Besides
8. cheating→cheated
9. carefully→careful
10. convenient→convenience
【导语】这是一篇说明文，文章讲述了网购的利弊。
【详解】1.考查定冠词。句意：随着互联网的普及，越来越多的人喜欢在网上购物，因为它的优点。根据popularity后的“of the Internet”可知，此处特指“互联网的普及”，前面应加定冠词，故在popularity前加the。
2.考查动词原形。句意同上。prefer to do sth.宁愿做某事，to是不定式符号，后接动词原形，故将going改为go。
3.考查主谓一致。句意：网上购物节省了我们很多宝贵的时间。句子是一般现在时，主语“Online shopping”表示单数意义，谓语动词应用第三人称单数形式，故将save改为saves。
4.考查代词。句意：更重要的是，有各种各样的商品供我们选择，这可能比商店里的便宜。结合句意可知，此处指代名词复数“goods”，应用代词those。故将that改为those。
5.考查时态和主谓一致。句意：虽然网上购物很方便，但它引起的问题也不容忽视。problems后是省略关系词的定语从句，结合主句时态及句意可知，此处应用一般现在时，从句主语是it，谓语动词应用第三人称单数形式，故将caused改为causes。
6.考查句子结构。句意：因为我们在网上看不到实物，所以质量无法保证。分析句子结构可知，此处是复合句，Since引导原因状语从句，主句中的连词so多余，故删除so。
7.考查副词。句意：此外，互联网上的许多广告是不可信的，所以有时，客户很容易受骗。结合句意可知，此处与上文是递进关系，描述网购引起的问题，应用副词besides“此外”，beside意为“在旁边”，不符合题意，故将Beside改为Besides。
8.考查时态和语态。句意同上。主要customers和动词cheat之间是被动关系，故本句是一般现在时的被动语态，此处应用过去分词，故将cheating改为cheated。
9.考查形容词。句意：在我看来，当我们享受网上购物的便利时，我们应该小心。此处应用形容词作表语，故将carefully改为careful。
10.考查名词。句意同上。作动词enjoying的宾语应用名词形式，convenience方便，不可数名词，故将convenient改为convenience。
10．1.classmate→classmates
2.on→at
3.spend→spent
4.freshly→fresh
5.tiring→tired
6.去掉and
7.rest前加a
8.anything→something
9.was→were
10.longer→long
【导语】本文是一篇记叙文。文中讲述了作者和几个同学参观龙山的经过。
【详解】1.考查名词复数。句意：今天我和几个同学参观了龙山。several的意思是“一些”，是修饰可数名词的形容词，而且classmate是可数名词，根据句意可知，此处是指“和一些同学”，所以这里要用它的复数形式。故将classmate改为classmates。
2.考查介词。句意：我们九点半到达龙山脚下，花了将近一个小时的时间爬山。句中的“half past nine”是指时间9: 30，在表示具体时间前面要用介词at，意为“在九点半”，因此这里不能用on。故将on改为at。
3.考查动词时态。句意：我们九点半到达龙山脚下，花了将近一个小时的时间爬山。由第二句的前半部分arrived可知，句子使用的是一般过去时，所以这里的谓语动词spend，要用过去式spent。故将spend改为spent。
4.考查形容词。句意：一路上我们都能看到花和草，山上的空气闻起来很清新。由于smell为感官动词，意思是“闻起来”，感官动词后面只能加形容词做修饰，因此这里的freshly，要改为形容词fresh，即“新鲜的”。故将freshly改为fresh。
5.考查形容词。句意：我们一点也不觉得累。这里的主语是人，而形容人很累要用形容词tired，tiring常修饰事物，所以这里不能使用。故将tiring改为tired。
6.考查连词。句意：当我们到达山顶时，我们都被汗水湿透了。 这里句子是一个主从复合句, “When we got to the top”是时间状语从句，因为一个句子中不能没有主句，所以后面一定要是主句，因此要把and删去,这样后面的句子才能成为主句。故去掉and。
7. 考查冠词。句意：我们坐在一棵高大的树下休息，喝些水，吃点东西。根据句意可知，是“我们坐在一棵大树下休息”，have a rest是表示“休息”的固定搭配，中间不能缺少冠词a。故在rest前加a。
8.考查代词。句意：我们坐在一棵高大的树下休息，喝些水，吃点东西。anything的意思是“任何事”，并且在用于疑问句或否定句时意思和something相同，即“某些事或一些事”，而something则是用于肯定句。因为第六句是一个肯定句，且句子中也不是说“吃任何东西”，因此这里要用something表示“一些”。故将anything改为something。
9.考查主谓一致。句意：寺庙里的和尚们正在念经。句子中的主语是monks，是复数形式，因此谓语不能用第三人称谓语形式，又因为文章通篇是使用一般过去时，所以要把表示单数的was改为表示复数的were。故将was改为were。
10.考查形容词。句意：我们观察了很长时间，因为我们以前从未见过这种情况。根据句意可知，是“因为我们从来没来过这儿所以在这儿看了很长时间”。句子中没有表示两者的比较的意思，没有用来做对比的一方，所以这里的long不用比较级，因此只要用long。故将longer改为long。
11．1.join后加in   2.去掉being     3.aimed改为aims   4.what改为which    5. interests改为interest    6.traditionally改为traditional   7.much改为better    8.because改为so   9.them改为it     10.take改为taking
【导语】这是一篇应用文。信中作者邀请Simon参加学校组织的北京之旅并介绍了活动的相关内容。
【详解】1.考查介词。句意：我写信邀请你参加中国文化之旅我们学校在暑假期间组织的北京之旅。join表示参加某一团体并成为其中一员，join in指参加某项活动，根据后文the Chinese Cultural Tour可知，此处应用join in。故在join后加in。
2.考查过去分词。句意：我写信邀请你参加中国文化之旅——我们学校在暑假期间组织的北京之旅。分析句子结构可知，此处应用非谓语动词作后置定语，句中动词organize与其逻辑主语a trip to Beijing之间是动宾关系，故应用过去分词形式作后置定语。故去掉being。
3.考查时态。句意：这次旅行旨在帮助我们学生更多地了解中国文化，活动将持续大约两周。结合语境可知，此处是在陈述客观事实，应用一般现在时态，主语the tour为单数，谓语动词应用第三人称单数形式。故将aimed改为aims。
4.考查定语从句关系词。句意：这次旅行旨在帮助我们学生更多地了解中国文化。活动将持续大约两周。分析句子结构可知，此外引导非限丰性定语从句，先行词为the tour，在从句中作主语，故应用关系代词which引导。故将what改为which。
5.考查固定短语。句意：在游览期间，我们将参观北京的一些名胜古迹，如紫禁城和颐和园。places of interest表示“名胜古迹”为固定短语。故将interests改为interest。
6.考查形容词。句意：此外，我们还将享用一些传统食物，比如北京烤鸭。这将帮助我们更好地了解中国文化。修饰后文名词food应用形容词traditional作定语。故将traditionally改为traditional。
7.考查副词比较级。句意：此外，我们还将享用一些传统食物，比如北京烤鸭，这将帮助我们更好地了解中国文化。根据句意可知，此处表示“更好地”，故应用比较级better。故将much改为better。
8.考查连词。句意：你很喜欢中国文化，因此这将是一个很好的机会让你亲身体验中国文化。结合意可知，此处应用so引导结果状语从句。故将because改为so。
9.考查代词。句意：你很喜欢中国文化，因此这将是一个很好的机会让你亲身体验中国文化。结合语境可知，此处代指上文提到的Chinese culture，故应用it。故them改为it。
10.考查动名词。句意：我们都期待着你的参与。look forward to表示“期待”，其中to为介词，其后应用动名词作宾语。故将take改为taking。
12．1.the→a  2. 删掉turned前的was  3.salts→salt 4.see→seeing 5. depend后添加on
6.whom→who 7.such→so 8.I→she 9.offer→offered 10.true→truly
【导语】这是一篇记叙文。作者讲述了有一天天气炎热，他正在玩，妈妈让他出去买盐，作者不愿去又不得不去，下楼时碰到一个好心的邻居，这位邻居说自己家有好几袋盐，给了作者一袋盐。
【详解】1.考查冠词。句意：突然，我听到妈妈在叫我。固定短语all of a sudden意为“突然”相当于副词suddenly。故将the改为a。
2.考查语态。句意：原来是她让我去杂货店买盐。句型It turned out that...意为“结果证明，结果表明”，短语turn out不使用被动语态。故删掉turned前的was。
3.考查不可数名词。原来是她让我去杂货店买盐。salt意为“盐”是不可数名词。句意：故将salts改为salt。
4.考查非谓语动词。句意：但是看到没有人可以依靠，我不得不自己做这件事。动词see在句中作状语，与主语I为主动关系，应使用现在分词形式。故将see改为seeing。
5.考查介词。句意：但是看到没有人可以依靠，我不得不自己做这件事。固定短语depend on意为“依靠”在句中作后置定语，修饰代词no one，不可缺少on，no one与on为逻辑上的介宾关系。故在depend后添加on。
6.考查定语从句。句意：当我下楼时，我遇到了一个邻居，她问我为什么在这么热的天出去。在非限制性定语从句中，关系词指代先行词neighbor（表示人的名词）作主语，应使用主格who。故将whom改为who。
7.考查副词。句意：当我下楼时，我遇到了一个邻居，她问为什么在这么热的天出去。such为形容词，此处需要副词so修饰形容词hot。如果使用such应表示为“such a hot day”。故将such改为so。
8.考查代词。句意：在我解释了原因后，她说她家里有好几包盐，并提出给我一袋。根据语境，此处指这位女邻居说她自己家有富余的盐可以送给小作者。故将I改为she。
9.考查时态。句意：在我解释了原因后，她说她家里有好几包盐，并提出给我一袋。此处动词offer与asked并列作谓语动词，应使用一般过去时态。故将offer改为offered。
10.考查副词。句意：她是一个真正善良的女人。此处应使用副词修饰形容词kind。故将true改为truly。
13．1. spent→ spend
2. classmate→ classmates
3. students后加who或that
4. tradition→ traditional
5. play→ playing
6. them→ us
7. deep→ deeply
8. so→ but
9. moving→ moved
10. 去掉with
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了作者印象深刻的中秋节记忆。
【详解】1. 考查时态。句意：每年我都和家人一起过中秋节。分析句子可知，Every year为现在时的时间状语，动词用一般现在时。故将spent改为spend。
2. 考查名词复数。句意：然而，由于疫情，今年我不得不和我的同学呆在大学里。根据语境可知，我和同学们一起过节，classmate要用复数形式。故将classmate改为classmates。
3. 考查定语从句。句意：晚上，所有不能回家的学生都聚集在教室里。分析句子可知，该句是定语从句，先行词students是人，且从句中缺少主语，因此需使用关系代词who/that在句中作主语，修饰先行词students。故在students后加who或that。
4. 考查形容词。句意：我们举行晚会来庆祝这个传统节日。分析句子可知，名词festival前需用形容词作定语进行修饰。故将tradition改为traditional。
5. 考查非谓语。句意：我们试着玩得开心，唱歌，跳舞，背诵诗歌和做游戏。分析句子可知，此处是固定短语have fun doing sth.，意为“做某事很快乐”，句中的singing，dancing…和playing应为并列关系。故将play改为playing。
6. 考查代词。句意：在那种和谐的气氛中，我们没有人感到孤独或想家。根据语境可知，此处指的是“我们”，介词of使用代词的宾格形式。故将them改为us。
7. 考查副词。句意：这个特殊的日子给我留下了深刻的印象。分析句子可知，该句需使用副词deeply（深深地）做状语修饰动词impress。故将deep改为deeply。
8. 考查连词。句意：我不能回家，但我经历了这样一个美好的中秋节，这让我感动得流泪。根据语境可知，上下文逻辑关系为转折关系，因此需使用表示转折的连词but。故将so改为but。
9. 考查非谓语 。句意：我不能回家，但我经历了这样一个美好的中秋节，这让我感动得流下了眼泪。分析句子可知，此处应是固定短语(be) moved to tears，意为“感动到流泪”，修饰人时，应使用过去分词。故将moving改为moved。
10. 考查介词。句意：因此，我学会了珍惜我生命中的所有节日。分析句子可知，value为及物动词，不需要介词。故去掉with。
14．1.visit之后加to 2.was→is 3.the →a 4.Honest→Honestly 5.surrounded→surrounding 6.Thank→Thanks 7.visiting →visit 8.but→and 9.have删除10.that→which
【导语】这是一篇记叙文，文章主要讲的是作者和父母去年参观曲阜的所见、所闻和所感。
【详解】1.考查介词。句意：去年，我和父母开车去了孔子的故乡曲阜。pay a visit to…“参观；拜访”，固定搭配。故在pay之后加a。
2.考查动词时态。句意：它是一座有着五千多年历史的迷人城市。曲阜拥有五千多年的历史是一个客观事实，应用一般现在时。故将was改为is。
3.考查冠词。句意：它是一座有着五千多年历史的迷人城市。with a history of…“有着……的历史”，固定搭配。故将the改为a。
4.考查副词。句意：说实话，它是东方文化的重要发源地。honestly speaking“说实话”，固定搭配，副词修饰动词。故将honest改为honestly。
5.考查形容词。句意：城市的地理位置非常好，周围的景观也非常迷人。表示“周围的”，应用形容词surrounding，作定语，修饰名词landscape。故将surrounded改为surrounding。
6.考查固定搭配。句意：多亏了孔子，成群结队的人渴望去曲阜游玩。表示“幸亏；多亏”应用固定搭配thanks to。故将Thank改为Thanks。
7.考查不定式。句意：多亏了孔子，成群结队的人渴望去曲阜游玩。be eager to do“渴望做某事”，固定搭配。故将visiting改为visit。
8.考查连词。句意：曲阜的风俗简单，人民慷慨热情。结合句意generous与enthusiastic之间为并列关系，应用并列连词and。故将but改为and。
9.考查时态。句意：我们欣赏了那里的各种建筑，仔细地听了导游的讲解。由上下文知动作发生在过去，应用一般过去时。故将have删除。
10.考查非限制性定语从句。句意：这次旅行给我们留下了深刻的印象，开阔了我的知识面。此处为非限制性定语从句，先行词为journey，在从句中作主语，应用关系代词which。故将that改为which。
15．1. high→highly  2. when→while  3. concerning→concerned  4. lacked→lacking  5.在playing后面加with/on  6. influenced→influences  7. which→where  8. us→them  9.删除what  10. is→are
【导语】本文是一篇议论文。文章主要介绍学生对线上直播课(live-streamed lessons) 的学习方式的不同看法。
【详解】1.考查副词。句意：一些学生高度评价直播课程，因为直播课程使学习更加灵活，而另一些学生则指出了效率低等许多缺点。分析句子结构和意思可知，这里考查副词修饰动词think，动词短语think highly of意为“高度评价…”。故将high改为highly  。
2.考查连词。句意：见第1题详解。分析句子可知，前后两个句子之间构成对比的转折关系。故将when改为while。
3.考查固定搭配。句意：就我而言，直播课程只对极度自律的学生有好处，但对那些缺乏自制力的学生没有好处。分析句子结构和意思可知，这里考查固定搭配as far as sb. is concerned意为“在某人看来；就某人而言”。故将concerning改为concerned。
4.考查非谓语动词。句意：见第3题详解。分析句子结构和意思可知， those和动词是逻辑上的主谓关系，所以用现在分词形式作后置定语。故将lacked改为lacking。
5.考查固定搭配。句意：首先，许多学生无法阻止自己玩手机，这影响了他们的学习效率。分析句子结构和意思可知，这里考查固定搭配“玩手机”play with the phone或play on the phone。故在playing后面加with/on。
6.考查谓语动词。句意：见第5题详解。分析句子结构和意思可知，这里考查which引导的定语从句的谓语动词，这句话描述的是现在的事情，谓语用一般现在时，主语which指整个主句的内容，谓语用第三人称单数形式。故将influenced改为influences。
7.考查定语从句。句意：其次，学生需要一个有动力投入学习的环境，但直播课程并不能为我们提供这样的环境。分析句子结构和意思可知，which they are motivated to be devoted to learning是定语从句，environment是先行词，表示地点，在从句中作地点状语，用关系副词where引导。故将which改为where。
8.考查代词。句意：见第7题详解。根据句中的they可知，这里应与they相呼应，用them。故将us改为them。
9.考查连接词。句意：总之，线上直播课有很多缺点，并不适合所有人。分析句子结构和意思可知，句子主语是live-streamed lessons，谓语是have，宾语是a lot of disadvantages，所以这里的what多余。故将what删除。
10.考查主谓一致。句意：见第9题详解。分析句子可知，live-streamed lessons 是主语，谓语用复数形式。故将is改为are。
16．1. which→that  2. proposal→proposals     3. thought→think      4. everything→something
5. Other→Others    6. feeling→feel    7. meaningfully→meaningful     8. 删去an
9. beautify前加to    10. of→in
【导语】本文是一篇记叙文。介绍了作者班级举行的一场关于毕业之前为学校做点事情的讨论会情况。
【详解】1.考查同位语从句。句意：另外，上周五我们举行了一次讨论会，讨论在我们毕业之前应该为我们的学校做些好事。分析句子可知，本句含有一个同位语从句，补充说明名词discussion。由于该从句中不缺任何成分，也不缺任何含义，应用that引导。故将which改为that。
2. 考查名词的数。句意：我们班的学生有不同的建议。根据句中different可知，“不同的建议”应用名词复数形式。故将proposal改为proposals。
3.考查时态。句意：一些学生认为我们可以筹集资金为学校图书馆买一些书或为学校买其他东西。根据下文“Other think that it’s not necessary to spend money.”可知，此处应用一般现在时态。故将thought改为think。
4.考查不定代词。句意：同上。everything表示“一切东西”，根据句意，此处指“某些东西”，应用something。故将everything改为something。
5.考查代词。句意：其他人则认为没有必要花钱。Some…Others…是固定句型，意为“一些人……另一些……”，other是形容词，意为“其他的”。故将Other改为Others。
6.考查非谓语动词。句意：我们可以努力学习，让学校为我们感到骄傲。make sb./sth. do sth.是固定结构，意为“使……做某事”，不带to的不定式作宾语补足语。故将feeling改为feel。
7.考查形容词。句意：我们可以考虑做一些有意义的事情。修饰不定代词something应用形容词。故将meaningfully改为meaningful。
8.考查冠词。句意：例如，我们可以做一些美化学校的志愿工作，或者在即将到来的考试中取得令人满意的成绩。for instance是固定短语，意为“例如”。故删除an。
9.考查动词不定式。句意：同上。分析句子可知，“美化学校”是“做志愿工作”的目的，应用动词不定式作目的状语。故在beautify前加to。
10.考查介词。句意：因此，我们学校将以我们为荣。take pride of是固定短语，意为“以……为自豪”。故将of改为in。
17．1.删除on
2.was→were
3.big前加a
4.apple→apples
5.so→because
6.him→her
7.much→many
8.all→both
9.carried→carry
10.exciting→excited

【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了上周六作者和李红帮助农民摘苹果的故事。
【详解】1.考查固定搭配。句意：上星期六我们没有上课。“上周六”为last Saturday，不应加介词on，故删除on。
2.考查主谓一致。句意：李红和我决定帮助农民摘苹果，因为他们很忙。句子描述过去发生的事，应用一般过去时，主语是they，be动词应用were，故将was改为were。
3.考查冠词。句意：我们爬上了一棵大苹果树。此处泛指一颗苹果树，应用不定冠词，且big发音是以辅音音素开头，应用a，故在big前加a。
4.考查名词的数。句意：树上有许多苹果。由were可知，apple应用复数形式，故将apple改为apples。
5.考查连词。句意：她摘不到苹果，因为它们太高了。根据句意可知，她摘不到苹果是因为苹果太高了，所以此处应用because表示“因为”，引导原因状语从句，故将so改为because。
6.考查代词。句意：我帮她搬梯子。由上文she可知，此处指帮李红搬椅子，应用her作宾语，故将him改为her。
7.考查much和many用法。句意：不久，我们摘了许多篮苹果，卡车就到了。much修饰不可数名词，many修饰可数名词，此处应用many修饰baskets，故将much改为many。
8.考查代词。句意：我们都帮忙把苹果装上卡车。此处“我们”指的是“我”和“李红”两个人，应用both，all指三个及以上，故将all改为both。
9.考查时态。句意：这些卡车将把苹果运到城市，农民可以把他们的钱拿回来。由would可知，应用动词原形carry，与would一起构成过去将来时，故将carried改为carry。
10.考查形容词。句意：我们太兴奋了。此处表示“兴奋的”，修饰人，应用excited作表语，exciting表示“令人兴奋的”，通常修饰物，不合句意，故将exciting改为excited。
18．1.删除on
2.what→which
3.scheduling→scheduled
4.last→lasting
5.a→the
6.stage→staged
7.highly→high
8.performance→performances
9.our→their
10.在participate前加to
【导语】这是一篇记叙文，作者介绍了上周四学校举行的社团文化节。
【详解】1.考查固定短语。句意：为了丰富学生的校园生活，我校于上周四举办了以“让我们一起唱歌跳舞”为主题的社团文化节，并取得了圆满成功。last Thursday在句中作时间状语，其前不用加介词，故删除on。
2.考查定语从句。句意同上。 分析句子可知，此处引导非限制性定语从句，先行词是Association Culture Festival，关系词在从句中作主语，应用关系代词which，故将what改为which。
3.考查过去分词。句意：按照计划，本次活动上午9点在学校报告厅开始，持续2个小时。schedule和festival之间是被动关系，故此处用过去分词作状语，as scheduled按照计划，如期，故将scheduling改为scheduled。
4.考查现在分词。句意同上。动词last前无连词，故此处应用非谓语动词，last和逻辑主语festival之间是主谓关系，应用现在分词作状语，故将last改为lasting。
5.考查定冠词。句意：一开始，歌唱俱乐部的成员登台表演。in the beginning一开始，在初期，固定短语，故将a改为the。
6.考查一般过去时。句意同上。结合上下文可知，此处是描述过去发生的事情，应用一般过去时，故将stage改为staged。
7.考查形容词。句意：这使在场的所有观众都情绪高昂。修饰名词spirits应用副词形式，故将highly改为high。
8.考查名词复数。句意：之后，舞蹈俱乐部的成员们轮流进行了精心准备的表演。performance是可数名词，结合语境可知此处应用复数形式，故将performance改为performances。
9.考查代词。句意：这次活动不仅为一些学生提供了展示才华的平台，也激励了更多的学生参与到课外活动中来。结合句意可知，此处指“为一些学生提供了展示他们才华的平台”，应用形容词性物主代词their，故将our改为their。
10.考查动词不定式。句意同上。motivate sb to do sth激励某人做某事，固定短语，故在participate前加to。
19．1. dated →dates    2. Initial →Initially
3. playing →played   4. tradition →traditional
5. 删掉more       6. that →which
7. a →the          8. performer →performers
9. love后添加with    10. attracts → attracting或在attracts前添加and
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了长安古乐的一些知识。
【详解】1. 考查时态和主谓一致。句意：长安古乐，又名西安古乐，起源于唐代。date from…意为“起源于……”，表达的是自某时起存在至今，常与一般现在时连用。主语The Chang’an ancient music为单数，所以谓语应用单数形式。故将dated改为dates。
2. 考查副词。句意：最初，它只为宫廷聚会演奏。这里应用副词修饰整个句子，initially“最初，起初”符合题意。故将Initial改为Initially。
3. 考查语态。句意参考上题。it和play（演奏）之间为动宾关系，所以应用被动语态。故将playing改为played。
4. 考查形容词。句意：它是中国传统音乐的典型代表。这里应用形容词修饰名词music。traditional“传统的”符合题意。故将tradition改为traditional。
5. 考查比较级。句意：它的历史比18世纪出现的西方交响乐要长得多。long的比较级为longer，其前可以用much，a little，still等修饰，不可再加more。“more+形容词或副词的原级”也可构成比较级，此时形容词或副词是多音节词或少数双音节词。故将more去掉。
6. 考查非限制性定语从句。句意参考上题。逗号后的部分是一个非限制性定语从句，修饰指物的先行词the western symphony，且在从句中作主语，所以应用which引导。故将that改为which。
7. 考查冠词。句意：在演奏长安古乐的过程中，所有的演奏者都必须牢记所有的曲调。根据process后面的“of performing traditional Chang’an ancient music”可知，这里特指在演奏的过程中，应用定冠词。故将a改为the。
8. 考查名词复数。句意参考上题。performer“演奏者”为可数名词。根据前面的all可知，这里应用名词复数。故将performer改为performers。
9. 考查介词。句意：随着越来越多的人爱上音乐，这项古老的艺术现在被注入了新的活力，吸引了越来越多的中外观众。fall in love with意为“爱上”，为固定短语。故在love后添加with。
10. 考查现在分词或连词。句意参考上题。分析句子结构，第二个逗号前是一个As引导的时间状语从句和主句，所以attract应用非谓语动词形式，作伴随状语。逻辑主语this ancient art和attract之间是逻辑上的主谓关系，应用现在分词attracting。由于这里表示伴随，所以也可在attracts前加and，is now injected(注入) with new life和attracts more and more audiences from China and abroad构成并列结构。故将attracts改为attracting或在attracts前添加and
20．1. sunshine后加that或which
2. making→make
3.去掉fun 前的a
4. honesty→honest
5. about→with
6. trusts→trust
7.had→has
8. because→so
9. play→playing  
10. advices→advice
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了作者对朋友和友谊的认识。
【详解】1. 考查定语从句。句意：俗话说：“友谊就像阳光，让我们温暖，帮助我们成长。”此处是限定性定语从句，先行词是sunshine，指物，关系词在从句中作主语，应用关系代词that或which引导，且不能省略。故sunshine后加that或which。
2. 考查固定句型。句意：我认为交好朋友对我们来说很重要，这样我们才能总是玩得开心。固定句型It’s+adj.+for sb. to do sth.“做某事对某人来说是怎么样的”，不定式短语是真正的主语，it是形式主语。故making改为make 。
3.考查冠词。句意：我认为交好朋友对我们来说很重要，这样我们才能总是玩得开心。fun是不可数名词，不需要加冠词。去掉fun 前的a。
4. 考查形容词。句意：我喜欢选择善良、诚实、乐于助人的人做我的朋友。此处与kind和helpful 一起作friends的定语，应用形容词。故honesty改为honest。
5. 考查介词。句意：每当我遇到麻烦时，我喜欢和他们分享我的想法和恐惧。固定搭配share sth. with sb.“和某人分享某事”。故about改为with。
6. 考查主谓一致。句意：现在我有了一些信任我的好朋友。此处是定语从句的谓语动词，who替代先行词good friends，在从句中作主语，从句谓语动词应用复数形式，陈述目前事实，应用一般现在时。故trusts改为trust。
7. 考查动词时态。句意：我总是关心他们发生了什么，所以我每周给他们打一次电话。句子陈述目前事实，应用现在时态，过去完成时不符合语境，应用现在完成时。故had改为has。
8. 考查动词时态。句意：我总是关心他们发生了什么，所以我每周给他们打一次电话。前后句意是因果关系，应用so引导并列句。故because改为so 。
9. 考查非谓语动词。句意：我总是和我的朋友出去，聊天和玩耍。此处与chatting是并列关系，应用现在分词，作伴随状语。故play改为playing 。
10. 考查名词。句意：我试着在必要的时候给我的朋友提供一些建议。advice是不可数名词，没有复数形式。故advices改为advice。