小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册第一单元 我们一家人2 让我们的家更美好第1课时教案设计

《让我们的家更美好》第一课时

 教学设计

一、教学目标

1.树立家庭责任意识，懂得为家庭分担责任的重要性

2.自强自立，学会为家庭做力所能及的事情。

3.学会承担家庭责任及应对家庭变化

二、教学重点及难点

重点：能够主动承担家庭责任

难点：能够正确应对家庭变化。

三、        教学用具

多媒体设备

四、        相关资源

图片资源：场景照片等。

五、        教学过程

【课堂引入】图片导入：推诿和分担家务的对比

导语：同学们，从小到大，父母对我们的照顾是无微不至的，当我们长大了的时候，有没有想过能替他们分担一些力所能及的事情呢？下面两个场景，哪个是你觉得对的？

出示任务：课件展示两幅做家务对比图。

反馈指导：引导学生认识主动分担家务的重要性。

教师总结：家是我们心灵栖居的港湾，作为家庭的一份子，我们应该完成力所能及的家务劳动，为家庭承担一份责任。

设计意图：通过图片的对比，让学生从意识上树立起家庭责任感。

一、主动分担家庭责任

活动一：家庭责任共承担

导语：从始咿呀学语到走入学校，我们正在逐渐长大，也越来越懂得家对每个人的重要性，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同理想和追求，它需要所有家庭成员都尽责出力。

出示任务：看小小侦查员—你的家人都各自承担了哪些事务，列出一份家庭责任单，和小组成员沟通一下，看看有什么不同吧。

反馈指导：引导学生积极沟通讨论。

教师总结：每个人的家庭情况不同，所承担的家庭责任也不同，但是从这些不同中，我们又能发现很多相同点，比如爸爸和妈妈承担了家里大部分的事务，但其实作为家庭的一份子，我们是有义务为家里分担和做贡献。

设计意图：通过这个活动引导学生认识到作为家庭成员，人人都需要承担家庭责任，使其认识年龄再小都需要承担家庭责任。活动二：自立自强，承担责任

导语：除了适当地分担一些家务，减轻父母的压力之外，还有什么事情能让父母感到欣慰呢？我们一起看一看回想自己在家中的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立。

出示任务：列出对比清单—我的自理、自立和家长希望的自理、自立有什么不同。

反馈指导：引导学生从家庭责任感出发，换位思考积极讨论分享。

教师总结：通过对比又能看出，很多父母最希望子女能学有所成，为了让我们安心学习，甚至连我们的家务都一并承担。作为子女，一方面要努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，另一方面，也要做到主动分担，在做好自理的同时，同样能够做到自强，让父母适当放手，只有这样才能帮助自己更快提高和成长。

设计意图：围绕自理、自立、自强等方面，引导学生在提高自我学习力的同时也要主动分担家务。

二、共同承担家庭变化

活动三：面对变化，尽我所能

导语：随着年龄的增长，很多同学都会发现，家庭中有时候会发生一些让长辈也很困惑、焦虑的问题。我们看看这几个问题，一起来想想办法。

出示任务：几种家庭中的问题。

帮他们想想办法吧！

假如你家庭发生变化，你应该充当什么样的角色？

反馈指导：引导学生发挥想象力，讨论分享。

教师总结：很多时候，人总在一瞬间长大，经常看到很多案例说，孩子在家庭变故时变现的镇定和勇敢，给了家人很多的鼓舞。如果我们的家庭中发生了不好的事情，这时候家庭中每一份子的团结和支持就非常重要，也许我们的一句问候，一声劝慰，会让家人从悲伤的泥潭中走出来。记住，当你充当这样角色的时候，就是在为家庭分担和作贡献。

设计意图：这一环节的重点在于引导学生通过分享，树立强烈的家庭责任感，教师需要进一步升华主题。

【课堂小结】

家，是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。它需要所有家庭成员尽责出力，我们要为它担当责任，分担烦恼，让它变得更加幸福和美满。

【课后活动】看视频说一说你对家的理解

让学生观看视频【典型案例】心灵的港湾，感受家的意义。

设计意图：引导学生进一步理解家的意义，潜移默化中提升学生对家的责任感。

【板书设计】

《读懂彼此的心》第一课时

主动分担家庭责任

共同承担家庭变化