还剩26页未读，
继续阅读
专题13 短文改错-2021年高考真题和模拟题英语分项汇编（解析版）
展开
这是一份专题13 短文改错-2021年高考真题和模拟题英语分项汇编（解析版），共29页。试卷主要包含了2021年高考真题，2021届模拟题等内容，欢迎下载使用。
2021年高考英语真题和模拟题分项汇编
专题13 短文改错
一、2021年高考真题
（1）2021·全国高考甲卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are：Who will you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because they're of the same age and can understand each other. Some will turn out to their parents or teachers for help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust mostly.
【答案】1.are→is
2.go后加to
3.friend→friends
4.删除turn后的out
5.little→few
6.our→their
7.talk→talking
8.kept→keep
9.where→when/whenever
10.mostly→most
【分析】
这是一篇说明文。文章介绍了关于学生在碰到问题后的解决方式的问卷调查结果。
【详解】
1.考查主谓一致。句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？one of the +名词复数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。
2.考查固定结构。句意同上。短语go to sb.“求助于某人”相当于短语turn to sb. for help。故go后加to。
3.考查名词复数。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend“朋友”为可数名词，结合句中their，所以此处要用复数。故friend改为friends。
4.考查固定短语。句意：一些说他们会向他们的父母或老师求助。固定短语turn to sb. for help，意为“向某人求助”，所以此处删除介词out。故删除turn后的out。
5.考查代词。句意：只有一些人选择自己解决问题。结合上文“Many students say...”及“Some will turn...”可知，此处指一些学生。student为可数名词，应用a few代指。a little通常代指不可数名词。故little改为few。
6.考查代词。句意同上。短语on one’s own，意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所以要用代词their。故our改为their。
7.考查非谓语动词。句意：他们的答案也表明他们不喜欢和其他人说。固定短语dislike doing sth.，意为“不喜欢做某事”，doing为动名词作宾语。故talk改为talking。
8.考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此处的kept改为keep。故kept改为keep。
9.考查连词。句意：在我看来，当我们有麻烦时（无论什么时候我们有麻烦时），我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为we should seek help...，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导。故where改为when/whenever。
10.考查副词。句意同上。副词mostly，意为“大多数”；most意为“最”，此处指最相信的人，指程度。故mostly改为most。
（2）2021·全国高考乙卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I love doing housework. I always assist my parents in doing the dish after meals. I also water the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary. In my opinion, students can benefit a lot doing some housework. Firstly, doing housework was helpful for us to be a responsible person. Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves the family relationship. What’s most, doing housework can be a form of mentally relaxation from study. That’s our view on housework. And hopes this can inspire more thinking on the topic!
【答案】1. dish→dishes
2. tidying→tidy
3. whatever→whenever
4. doing前加from
5. was→is
6. 去掉are
7. most→more
8. mentally→mental
9. our→my
10. hopes→hope
【分析】
本文是一篇记叙文。主要讲述了作者对于做家务这件事的看法以及做家务会带来的好处。
【详解】
1. 考查名词单复数。句意：饭后我总是帮助父母洗碗。固定短语“do the dishes”译为“洗餐具”。故将dish改为dishes。
2. 考查动词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。分析句子结构以及并列连词and可知，此处tidy up是并列谓语。根据上文的“water the flowers”可知，句子要使用一般现在时。主语第一人称I，谓语动词用原型。故将tidying改为tidy。
3. 考查连词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。根据句意可知，此处表达“有必要时我也会打扫自己的卧室”，所以用whenever(无论何时)引导让步状语从句。故将whatever改为whenever。
4. 考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语“benefit......from...... ”译为“从……中获益”。故在doing前加from。
5. 考查时态。句意：首先，做家务有助于我们成为一个负责任的人。根据全文时态可知，本文陈述客观事实需要用一般现在时。主语doing housework为单数，谓语也用单数。故将was改为is。
6. 考查动词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。根据句意可知，此处表达“去做他们喜欢的事情”，动词like译为“喜欢”满足句意；所以动词like前的系动词are多余。故删去are。
7. 考查固定搭配。句意：此外，做家务可以是一种从学习中获得精神放松的方式。固定短语“what’s more”译为“此外”。故将most改为more。
8. 考查形容词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。修饰名词relaxation(放松)需要用形容词。故将mentally改为mental。
9. 考查人称代词。句意：这是我对家务的看法。根据全文内容以及句意可知，此处表达“这是我对家务的看法”。故将our改为my。
10. 考查祈使句。句意：希望这能激发更多关于这个话题的思考！分析句子结构可知，此处为祈使句，所以动词hope需要用动词原形。故将hopes改为hope。
二、2021届模拟题
（1）2021·内蒙古包头市·高三二模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限—词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I'm glad to have received your letter say that you are interested in China. Now I am writing to sincere invite you to visit China, where won't let you down. As you know, China, with a long history and great culture, have a sea of famous cities and different types of places of interesting for you to explore. Among them he can't miss the Great Wall! Beside, you can also enjoy various delicious food and convenience transport like high-speed trains and shared bikes. They are sure give you a brand new experience!
Wish you all are the best!
【答案】
1.say→saying
2.sincere→sincerely
3.where→which
4.have→has
5.interesting→interest
6.he→you
7.Beside→Besides
8.convenience→convenient
9.在give前面加to
10.删除are
【分析】
本文是一篇书信。在信中，作者表达了对朋友来中国旅游的期待以及简要介绍了中国美食美景的特色。
【详解】
第一处：考查非谓语动词。句意：我很高兴收到你的来信，说你对中国感兴趣。前句已有动词have received，所以只能作后置定语。名词your letter与 say之间为主动关系，所以用现在分词作定语。故将say改为saying。
第二处：考查副词。句意：现在我写信真诚地邀请你访问中国，那里不会让你失望。修饰后面的动词invite，用副词，表示“真诚地”，用副词sincerely。故将sincere改为sincerely。
第三处：考查定语从句。句意：现在我写信真诚地邀请你访问中国，那里不会让你失望。这里含有一个定语从句，China是先行词，指物，关系词在非限制性定语从句中作主语，that不能引导非限制性定语从句，用which。故将where改为which。
第四处：考查主谓一致。句意：正如你所知道的，中国有着悠久的历史和伟大的文化，有许多著名的城市和不同类型的名胜供你探索。China作主语，谓语动词用单数。故将have改为has。
第五处：考查名词。句意：正如你所知道的，中国有着悠久的历史和伟大的文化，有许多著名的城市和不同类型的名胜供你探索。places of interest为固定搭配，意为“名胜古迹”。故将interesting改为interest。
第六处：考查代词。句意：在这些美景当中，你不能错过长城!根据书信格式，作者一直以第二人称称呼自己的朋友，人称不能突然改变。故将he改为you。
第七处：考查副词。句意：此外，你还可以享受各种美味的食物和方便的交通，如高速列车和共享单车。besides副词，意为“此外”，引出另一种情况，以作补充。用于开头，常用逗号与后面句子隔开。故将Beside改为Besides。
第八处：考查形容词。句意：此外，你还可以享受各种美味的食物和方便的交通，如高速列车和共享单车。修饰后面的名词transport，用形容词，表示“便利的”，用形容词convenient。故将convenience改为convenient。
第九处：考查固定搭配。句意：他们一定会给你一个全新的体验!be sure to do sth. 为固定搭配，意为“一定会……”。故在give前面加to。
第十处：考查动词用法。句意：祝你一切顺利！wish sb. sth.希望某人……，其中wish表示“祝愿、祝福”。故将are删除。
（2）2021·安徽高三三模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Being a teacher is not easy job. A teacher who has to play too many roles as an educator, a guide, a conductor, a director and sometimes a parent, either! We all have at least one favorite teacher more like a friend to us in our lives, but we are always sincerely grateful to them for all the love and guidance. The hard work, time and patience that teachers devote with students, without doubt, is beyond compare. They are simply strong pillars behind building any nation. They work tireless without any complaint to enrich the lives of on-going generations. To acknowledge the amazing value of their efforts, we are supposed to send them special cards or gifts on their graduation day. In this way, we would be able to deliver our thanks to those inspirational teacher in a most beautiful manner.
【答案】
1. 在easy前加an
2. 删除who
3. either→too
4. but→and
5. with→to
6. compare→comparison
7. tireless→tirelessly
8.their→our
9. teacher→teachers
10. a→the
【分析】
这是一篇议论文。作者通过描写教师工作的辛苦和教师的敬业精神，倡导同学们向老师表达敬意和感谢。
【详解】
1.考查冠词。句意：当老师是不容易的工作。job是可数名词，此处为泛指，应用不定冠词，且easy的发音为元音音素开头，故在easy前加an。
2.考查连词。句意：老师要扮演太多角色：教育家、引导者、指挥家、导演，有时还得扮演父母!本句为简单句，不需要用连词。故将who删除。
3.考查副词。句意：见上题。肯定句中表示“也”，置于句尾时要用too。故将either改为too。
4.考查连词。句意：在我们的生活中，我们都至少有一位最喜欢的老师更像是我们的朋友，我们总是真诚地感谢他对我们所有的爱和指导。两个简单句是并列关系，不是转折关系。故将but改为and。
5.考查介词。句意：教师对学生付出的努力、时间和耐心，毫无疑问，是无与伦比的。devote to…献身于……，固定搭配。故将with改为to。
6.考查名词。句意：见上题。介词without后需要用名词。故将compare改为comparison。
7.考查副词。句意：他们孜孜不倦地工作，毫无怨言，以丰富下一代的生活。修饰动词work要用副词。故将tireless改为tirelessly。
8.考查代词。句意：为了承认他们努力的惊人价值，我们应该在我们毕业那天送他们特殊的卡片或礼物。根据上下文可知是学生送老师礼物，因此，是在我们毕业那天。故将their改为our。
9.考查名词。句意：这样，我们就可以用一种非常好的方式来表达我们对那些鼓舞人心的老师的感谢。teacher“老师”是可数名词，根据those可知需要用名词的复数。故将teacher改为teachers。
10.考查冠词。句意：见上题。根据句意和most beautiful可知要用最高级。故将a改为the。
【点睛】
短文改错题目需要在分析句子语法的同时了解文章大意，这样才能正确完整地解答出此类题目。
（3）2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高三三模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文,文中共有10处语言错误，每句中最多有两处, 每处错误仅涉及一个单词的增加, 删除，修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号,并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分
One fall, Emily and I went camping in a forest. As we cooked dinner, a bear playing in a nearby lake smelled our garlic bread. A hungry bear followed his nose to our camp, where was surrounded by a high wire fence. He pulled and bite the wire, pushing at the wooden fence posts. Terrified, we tried all the bear defense measure we knew, but on vain. He just kept trying to tear down the fence. I radioed the camp manager for help. He told me a helicopter was on its way, but it would be 15 minutes after it arrived. Making the best of this closely encounter, I managed take some pictures of the bear. Fortunately, the fence was lasted through 15 more minutes and the helicopter arrived in time. We were saving.
【答案】
1.A→the
2.where→which
3.bite→bit
4.measure→measures
5.on→in
6.after→before
7.closely→close
8.manage后加to
9.删掉was
10.saving→saved
【分析】
这是一篇记叙文。文章讲述了作者在野营中碰见熊的经历。
【详解】
1.考查冠词。句意：这只饥饿的熊跟着他的鼻子来到了我们的营地，营地周围是高高的铁丝网。根据前一句提到的在附近路边玩得那只熊闻到了面包的味道，所以此处表示特指那只熊。所以用定冠词the。故A改为The。
2.考查定语从句。句意同上。分析可知，此处指营地被高高的铁丝网围着。先行词为camp，在定语从句中作主语，故where改为which。
3.考查时态。句意：他又拉又咬电线，推着木栅栏。分析句子可知，本句为由and连接的并列句，所以并列句前后的时态要一致。根据前文中pulled，所以动词bite也要用一般过去时，bite为不规则动词，其过去式为bit。故bite改为bit。
4.考查名词复数。句意：我们害怕极了，试了所有我们知道的防熊措施，但都是徒劳。名词measure，意为“措施”，为可数名词，结合句中的all，所以此处要用复数。故measure改为measures。
5.考查短语。句意同上。短语in vain，意为“徒劳的，无效的”为固定搭配，故on改为in。
6.考查连词。句意：他告诉我有架直升机正在路上，但要15分钟后才能到。固定句式：It would be + 时间段 + before...，意为“要过......时间才......”，根据句意，此处指飞机要在15钟后才能到达。即在飞机来之前要等15分钟。故after改为before。
7.考查形容词。句意：为了充分利用这次近距离接触，我拍了一些熊的照片。encounter，意为“（意外）相遇”为名词，其前要用形容词来修饰，故closely改为close。
8.考查非谓语动词。句意同上。短语manage to do sth.，意为“设法做某事”，故manage后加to。
9.考查语态。句意：幸运的是，围栏坚持了15分钟，直升机及时赶到了。连系动词last，意为“持续”，无被动形式。故删掉was。
10.考查语态。句意：我们被救了。分析句子，主语we和动词save为动宾关系，所以save要用被动。故saving改为saved。
（4）2021·广西桂林市·高三月考
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文. 文中共有 10处语言错误,每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划-•横线，并在该词下面写上修改后的词。
注意：1。.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Dr. Brown,
Thank you for your selfless and impatient guidance to our broadcast station. Now, with its ten anniversary approaching, I'm writing to sincere invite you to participate in the celebration.
With full preparations making by all members, the celebration will take place at 9:00 a. m. next Friday in the school hall. It was expected to be a big feast. Not only will cover the review of the past ten years' achievements, but also a number of wonderful performance are added. However, to make it even more unforgettable, we'd like you, our respected consultant, to deliver it a speech in the end.
I'm looking forward to see you soon.
Yours,
Li Hua
【答案】
1.impatient→patient
2.ten→tenth
3.sincere→sincerely
4.making→made
5.was→is
6.will后添加it
7.performance→performances
8.However→Therefore
9.去掉it
10.see→seeing
【分析】
这是一篇应用文。李华写信邀请Brown先生参加学校广播站成立十周年的庆祝活动，介绍了活动的特色，邀请Brown先生在活动结尾发表演讲。
【详解】
1.考查形容词。句意：感谢您对我们广播站无私和耐心的指导。根据上文“your selfless and”可知此处表示“无私和耐心”应用形容词patient。故impatient改为patient。
2.考查序数词。句意：现在，随着十周年的临近，我写信诚挚地邀请您参加庆祝活动。此处表示“第十个周年纪念日”应用序数词tenth。故ten改为tenth。
3.考查副词。句意：现在，随着十周年的临近，我写信诚挚地邀请您参加庆祝活动。修饰后文动词invite应用副词sincerely，作状语。故sincere改为sincerely。
4.考查非谓语动词。句意：在全体成员的全力准备下，庆祝活动将于下周五上午九点在学校礼堂举行。分析句子结构可知make在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语preparations构成被动关系，故应用过去分词作宾补。故making改为made。
5.考查动词时态。句意：人们期望这是一场盛大的宴会。结合上文可知活动还没有开始，不应用一般过去时，应用一般现在时。故was改为is。
6.考查代词。句意：它不仅回顾了过去十年的成就，而且还增加了一些精彩的表演。此处用代词it指代前面的the celebration，作主语，Not only位于句首，需用部分倒装，故will后添加it。
7.考查名词的数。句意：它不仅回顾了过去十年的成就，而且还增加了一些精彩的表演。表示“具体的表演”时，performance为可数名词，由a number of修饰应用复数形式。故performance改为performances。
8.考查副词。句意：因此，为了让大家更加难忘，我们诚邀您，我们尊敬的顾问，在最后为我们做一个演讲。上文提到了活动种种特点，后文提到了为了让大家能难忘这次活动所以邀请Brown先生，前后文为因果关系，由逗号隔开，应用therefore。故However改为Therefore。
9.考查代词。句意：因此，为了让大家更加难忘，我们诚邀您，我们尊敬的顾问，在最后为我们做一个演讲。结合句意表示“发表演讲”短语为deliver a speech，不需要it。故去掉it。
10.考查非谓语动词。句意：我期待着很快见到你。结合句意表示“期待做某事”可知短语为look forward to doing sth.。故see改为seeing。
（5）2021·西藏拉萨市·拉萨中学高三月考
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
One of my classmates got a scholarship for his wonderful performance at school in last year. As further as I know, 50% of his scholarship is spent on daily meals. And I bought a new smartphone with another 30%. He thought that it was common for a student use a smartphone at school. In additional, he took 12% out of the scholarship to treat other student. The rest of his scholarship, 8% of the total, went on his favorite books. Personal, I think it is unnecessary for students to have a smartphone of their own. In all, at present our main task is to study. We had better spend money wise.
【答案】
1. 删去last前面的in
2. further→far
3. is→was
4. I改为he
5. use前加to
6. additional→addition
7. student→students
8. Personal→Personally
9. In→After
10. wise→wisely
【分析】
本文是一篇记叙文，作者讲述了自己的同学如何花费自己的奖学金，以此来告我们要学会精打细算。
【详解】
1. 考查介词。句意：我的一个同学因去年在学校的出色表现而获得奖学金。last year单独作时间状语，前面不用介词，in是多余的。故删去last前的in。
2. 考查固定短语。句意：据我所知，他将一半的奖学金都花在吃饭上了。固定短语“as far as I know”译为“据我所知”。故将further改为far。
3. 考查时态。句意见上一题。根据全文时态可知，本文讲述过去发生的事实，需要用一般过去时。故将is改为was。
4. 考查代词。句意：他用另外30%的钱买了一部新的智能手机。根据句意可知，此处表达“我的同学用他的奖学金买了手机”，所以需要用he来作句子的主语（上文的his 表明是男同学）。故将I改为he。
5. 考查不定式。句意：他认为学生在学校使用智能手机是很常见的。在固定句型It is/was+adj+for(of) sb. to do sth.中，it作形式主语，真正的主语为不定式。故在use前加to。
6. 考查固定短语。句意：此外，他还从奖学金中拿出12%用于款待其他的学生。固定搭配in addition译为“此外”。故将additional改为addition。
7. 考查名词单复数。句意见上一题。other后要跟可数名词复数形式，故将student改为students。
8. 考查副词。句意：就我个人而言，我认为学生没有必要拥有自己的智能手机。此处需要用副词personally(就我而言)作状语来修饰整句话。故将Personal改为Personally。
9. 考查固定短语。句意：毕竟，我们目前的主要任务是学习。根据句意可知，此处表达“毕竟”含义，故用固定搭配after all译为“毕竟”。将In改为After。
10. 考查副词。句意：我们最好精打细算。修饰动词spend要用副词wisely。故将wise改为wisely。
（6）2021·河南新乡市·高三三模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改伤！同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
It was a very busy afternoon. The store was fill with many people. I select a few things as quickly as possible but then went to the checkout. There I found many people waiting their orders to be checked out. I was worried, thinking he would be late to pick up my two child. Just then, an old man, which stood in front of me, said, “You don’t have many things. Why not just going in front of me?” “Thanks, but you don’t have many neither,” I said. He just smiled and stepped away to make the room for me. I was so thankful.
【答案】
1.fill→filled
2.select→selected
3.but→and
4.在waiting后加for
5.he→I
6.child→children
7.which→who
8.going→go
9.neither→either
10.去掉the
【分析】
这是一篇记叙文，文章主要描述了作者一天下午在商店购物的经历。
【详解】
1.考查固定短语。句意：商店里挤满了人。be filled with充满，装满，是固定短语，故将fill改为filled。
2.考查时态。句意：我尽快选了一些东西，然后去结账。结合上下文时态及本句中的went可知，句子是一般过去时，此处应用动词过去式selected。故将select改为selected。
3.考查连词。句意：我尽快选了一些东西，然后去结账。结合句意可知，前后两个分句是并列、顺承关系，应用and连接，故将but改为and。
4. 考查介词。句意：在那里我发现很多人在等着为他们的订单结账。wait是不及物动词，后接宾语时需接介词for，故在waiting后加for。
5.考查代词。句意：我很担心，想着我接两个孩子会迟到。结合句意及语境可知，此处指“我会迟到”，应用第一人称I，故将he改为I。
6.考查名词复数。句意：我很担心，想着我接两个孩子会迟到。child是可数名词，结合two可知，此处应用复数形式，故将child改为children。
7.考查定语从句。句意：就在那时，一位站在我前面的老人说：“你没有多少东西。为什么不去我前面呢？”分析句子可知，此处引导一个非限制性定语从句，先行词是an old man，指人，关系词在从句中作主语，应用who引导，故将which改为who。
8.考查固定句型。句意：就在那时，一位站在我前面的老人说：“你没有多少东西。为什么不去我前面呢？”why not do sth.“为什么不做某事呢”是固定句型，表示建议。故将going改为go。
9.考查副词。句意：“谢谢，但是你也没有很多东西。”我说。结合句意可知，此处表示“也”，位于否定句的句尾，应用either，neither表示“两者都不”，不符合语境。故将neither改为either。
10.考查零冠词。句意：他只是微笑着走开为我留出空间。room在句中是不可数名词，意为“空间”，make room for“为……腾出地方”，是固定短语，the多余，故去掉the。
（7）2021·云南昆明市·高三二模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删减：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
October 12th was big day for my team and me. We take part in a basketball tournament for senior students in Lancaster County. Some players were absent because he had to take exams. What’s worse, there was no substitute. The team what we played against was last year’s top one. As a striker, I played hardly. Later, I had little energy than before and got injured because of I fell down. During the pause, the coach told us to “play with effort but wisdom.” Then, I saved my strength and looked for good chances to scoring more goals. Finally, I scored another four point and was named the “most valuable player.”
【答案】
1.big前加a
2.take→ took
3.he→they
4.what→which/that或者删除what
5.hardly→hard
6.little→less
7.去掉of
8.but→and
9.scoring→score
10.point→points
【分析】
本文是一篇记叙文。主要讲述的是作者参加兰开斯特县高中生的篮球锦标赛所发生的事情。
【详解】
考查冠词。句意：10月12日对我和我的团队来说是个大日子。day此处为可数名词单数，表示泛指，应在前面加不定冠词，且big的发音以辅音音素开头，故在big前加a。
考查时态。句意：我们参加了兰开斯特县高中生的篮球锦标赛。结合语境和上文时间状语 “October 12th ”，可知事情发生在过去，应用一般过去时。故将take改为took。
考查代词。句意：一些运动员缺席，因为他们要参加考试。分析可知，从句的主语应和主句的“some players”对应，该词为复数，应用they指代。故将he改为they。
考查定语从句的引导词。句意：我们的对手是去年的第一名。分析可知，此处引导定语从句，先行词为“the team”，指物，在从句中充当against的宾语，应用关系代词which/that，又关系代词作宾语可省。故将what改为which/that或者删除what。
考查副词。句意：作为一名前锋，我打得很努力。“hardly”意为“几乎不”，不合题意；结合句意，此处表示打球很努力，应用副词hard修饰动词played。故将hardly改为hard。
考查形容词的比较级。句意：后来，我的精力比以前少了，受伤了，因为我摔倒了。根据句中的“than”可知此处应用比较级。故将little改为less。
考查介词。句意见上题解析。“because of”后加名词、代词及动名词。“because”后加从句，此处为because引导的原因状语从句。故将of去掉。
考查连词。句意：在暂停的时候，教练告诉我们要用努力和智慧打球。结合句意，努力与智慧为并列关系。故将but改为and。
考查非谓语。句意：然后，我保存了我的力量，并寻找打进更多球的好机会。分析可知，此处应用不定式作名词chances的后置定语，good chances to do sth.“做某事的好机会”。故将scoring改为score。
考查名词。句意：最后，我又得了四分，被评为最有价值球员。point为可数名词，因前有four，故应用复数形式。故point改为points。
（8）2021·吉林延边朝鲜族自治州·高三一模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语 言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用（\）划掉.
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错谋及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Peer,
Congratulations on your great English mark. I'm proud with you. I wish I am doing as well in my English class. I try really hardly but I just don't seem to get any better. For example, we have to learn 50 new words every weeks and the teacher tests us on Mondays. I spend half an hour every afternoon learn the words, so I still get only about 20 out of 50 correct in the test.
And I'm not much better at reading. I read passages and half the time they don't make a sense. It takes me ages to read because the new words. Then I usually forget that I have read. Have you got any suggestions? I need you help.
【答案】
1.with → of
2. am → was/were
3. hardly → hard
4. weeks → week
5. learn → learning
6. so → but
7. 去掉a
8. 在because后加of
9. that → what
10. you → your
【分析】
这是一篇应用文。文章讲述了李华祝贺Peer英语取得了好成绩，写明了自己的英语学习困境，希望得到Peer的英语学习建议。
【详解】
1. 考查固定搭配。句意：我为你骄傲。固定搭配be proud of…(为……骄傲)。故将with改为of。
2. 考查虚拟语气。句意：我希望我在英语课上也能学好。wish后接宾语从句，表示与现在事实相反，是虚拟语气，从句谓语用一般过去时/或过去进行时(was/were doing）。故将am改为was/were。
3. 考查副词。句意：我真的很努力，但似乎没有好转。此处用副词hard(努力地）作状语修饰动词try，hardly(几乎不)意义不对。故将hardly改为hard。
4. 考查名词单数。句意：例如，我们每周要学50个新单词，老师在星期一给我们考试。every +单数可数名词，意为“每一……”，可数名词week用单数形式。故将weeks改为week。
5. 考查动名词。句意：我每天下午花半个小时学习单词，但我在考试中仍然只答对了50个单词中的20个。固定搭配spend…(in) doing sth.(花费……做某事)，用动名词(doing)形式。故将learn改为learning。
6. 考查连词。句意：我每天下午花半个小时学习单词，但我在考试中仍然只答对了50个单词中的20个。由句意可知，前后句表转折关系，用并列连词but(但)。故将so改为but。
7. 考查固定搭配。句意：我读了一些段落，有一半的时间觉得它们没有意义。固定搭配make sense(有道理、讲得通、有意义)。故去掉a。
8. 考查固定搭配。句意：因为这些生词，我花了很多时间去阅读。固定搭配because of +名词（因为……）。故在because后加of。
9. 考查宾语从句。句意：我通常会忘记我读过的东西。forget后接宾语从句，从句中谓语have read后缺乏宾语，意为“……的东西/事物”，用连接代词what。故将that改为what。
10. 考查代词。句意：我需要你的帮助。此处用形容词性物主代词your(你的)作定语修饰名词help。故将you改为your。
（9）2021·四川成都市·成都七中高三期末
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，每句中 最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线()划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
There are many reasons why helping others are good. Not only does this behavior make us feel satisfying, but also this satisfaction leads to sense of belonging. I learn this lesson by helping a totally stranger out last Friday. When I was walking back home after school on last Friday, I came across an old man lain beside the street, who had tripped over because of stepping on a banana skin. By his side scattered his purchase out of a shopping bag. Seeing this, I quickly came to him and helped himself stand up. I didn’t leave until I made sure whether he recovered. Now I think I did the easiest thing of all to make myself happy!
【答案】
1.are→is
2.satisfying→satisfied
3.sense前加a
4.learn→learned
5.totally→total
6.去掉on
7.lain→lying
8.purchase→purchases
9.himself→him
10.whether→that
【分析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者上周五帮助了一个摔倒的老人，这让作者感到很满足和快乐。
【详解】
1.考查主谓一致。句意：为什么帮助别人很好有很多原因。从句中主语为动名词短语helping others，故谓语动词应用第三人称单数。故are改为is。
2.考查形容词。句意：这种行为不仅让我们感到满足，而且这种满足还会带来归属感。此处为“make sb. feel adj.”句型，表示“让某人感到……”，修饰人应用-ed结尾形容词satisfied，表示“感到满意的”；satisfying用于修饰物，表示“令人满意的”。故satisfying改为satisfied。
3.考查固定短语。句意：这种行为不仅让我们感到满足，而且这种满足还会带来一种归属感。结合句意表示“一种归属感”可知短语为a sense of belonging。故sense前加a。
4.考查动词时态。句意：我从上周五帮助一个完全陌生的人中学到了这一经验教训。根据后文“last Friday”可知应用一般过去时。故learn改为learned。
5.考查形容词。句意：我从上周五帮助一个完全陌生的人中学到了这一经验教训。修饰后文名词stranger应用形容词total，作定语。故totally改为total。
6.考查固定短语。句意：上周五，当我放学回家的时候，我遇到一位老人躺在路边，他因为踩在香蕉皮上而绊倒了。结合句意表示“上周五”短语为last Friday，前面不需要介词。故去掉on。
7.考查非谓语动词。句意：上周五，当我放学回家的时候，我遇到一位老人躺在路边，他因为踩在香蕉皮上而绊倒了。分析句子结构可知lie在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语an old man构成主动关系，故应用现在分词作定语。故lain改为lying。
8.考查名词的数。句意：他身边散落着从购物袋掉出来的东西。purchase表示“购买的东西”为可数名词，此处前文没有冠词，故应用复数形式。故purchase改为purchases。
9.考查代词。句意：我见了，急忙上前扶他站起来。此处指扶起老人，应用代词him。故himself改为him。
10.考查宾语从句。句意：直到我确定他恢复了，我才离开。此处为宾语从句，从句中不缺少成分，句意完整，故应用只起连接作用的that引导。故whether改为that。
（10）2021·西藏日喀则上海实验学校高三月考
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I’ve had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe. Though it may appear simple, it required a lot of ideas and efforts. What I want is not just an ordinarily cafe but a very special one. I want my cafe have a special theme such as like “Tang Dynasty”. In the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. If I succeed in manage one, I will open more. I wish to have a chain of cafes in many different city. Each of my cafes will have a different theme and an unique style.
【答案】
1.opens→open
2.required→requires
3.ordinarily→ordinary
4. cafe后面加上to
5.去掉like
6.yourselves→themselves
7.what→that/which
8.manage→managing
9.city→cities
10.an→a
【分析】
这是一篇记叙文，本文讲述了作者的梦想是开咖啡馆。
【详解】
1. 考查不定式的用法。不定式作表语，to后用动词原形。故把opens改为open。
2. 考查动词的时态。短文的主体时态都是现在时，故把required改为requires。
3. 考查形容词的用法。修饰名词cafe，应用形容词，ordinarily是副词。故把ordinarily改为 ordinary。
4. 考查动词的固定搭配。want sb to do sth想要某人做某事。故在have前加to。
5. 考查介词的用法。such as和like都是用来举例子，重复了。故把like删除。
6. 考查代词的用法。customers是句子的主语，故把yourselves改为themselves。
7. 考查定语从句。先行词environment在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故 把what改为that/which。
8. 考查固定短语。succeed in doing something意为“成功做了某事”，是固定短语。故把manage改为managing。
9. 考查名词单复数。many different后跟可数名词的复数形式。故把city改为cities。
10. 考查冠词的用法。an用在元音音素前，a用在辅音因素前。unique是以辅音音素开头的单词，前用a。故把an改为a。
（11）2021·青海西宁市·高三期末
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（Λ），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
When I was a senior student in high school, I had teacher called Mary. She taught English and she really had an important effect to me. She was full of love and enthusiasm. She has our class make poster and hang them around the school. She taught we that one act of kind could go a long way. However, Mary passed away just a couple of years before after a long battle with cancer (癌症). I’ll never forget how a wonderful and sweet lady she was. I am truly proud to have been known her. I am going to be a teacher like her and I’ll always remembering her.
【答案】
1.teacher前加a
2.to→on
3.has→had
4.poster→posters
5.we→us
6.kind→kindness
7.before→ago
8.how→what
9.去掉been
10.Remembering→remember
【分析】
本文是记叙文。作者讲述了自己的高中英语老师——玛丽老师。
【详解】
1.考查不定冠词。句意：当我还是高中生的时候，我有一个叫玛丽的老师。根据句意，此处表示泛指，“一个老师”，teacher首字母的发音为辅音音素。故在teacher前加a。
2.考查介词和固定短语。句意：她教英语，她真的对我有重要的影响。have an effect on“对……有影响”是固定短语，故将to改为on。
3. 考查时态。句意：她让我们班做海报，挂在学校周围。文章主时态是一般过去时，故将has改为had。
4.考查名词。句意同上。poster“海报”是可数名词，根据句意，用复数，故将poster改为posters。
5.考查代词。句意：她告诉我们，善举可以大有作为。作宾语用人称代词的宾格，故将we改为us。
6. 考查名词。句意同上。介词of后接名词作宾语，故将kind改为kindness。
7. 考查副词。句意：然而，玛丽在经历了与癌症的长期斗争后，就在几年前就去世了。根据句意，此处表示从现在开始的一段时间以前，用ago，表示从过去开始的一段时间以前用before，故将before改为ago。
8.考查连接词。句意：我永远不会忘记她是一位多么美好和可爱的女士。修饰名词lady用what，how修饰形容词或者副词，故将how改为what。
9. 考查时态语态。句意：我真的很自豪能认识她。know与逻辑主语I是主动关系，故去掉have后的been。
10.考查动词时态。句意：我将成为一个像她这样的老师，我会永远记住她。主语I与remember是主动关系，I’ll相当于I will，后接动词原形，故将remembering改为remember。
（12）2021·河北衡水市·衡水中学高三二模
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Saturday, I took part in an English speech competition hold by our school. I was really excited about it. When it was my turn, I walked onto the stage. I felt nervously and frightened with such large a crowd looking at me! I was about to give up as I saw my family members seated there. I regained belief in me at once. I was announced as one of the second-prize winner and all my family take great pride in me for my success.
I am glad to have participated in contest. I learnt a lot of from this experience. I improved my English speaking skills. I also learnt what to face people bravely and confidently.
【答案】
1. hold →held
2. nervously→ nervous
3. such→so
4. as→when
5. me→ myself
6. winner → winners
7. take→ took
8. in后加the
9.去掉lot后的of
10. what→ how
【分析】
本文是记叙文。文章讲述了作者参加学校英语演讲比赛的经历和感受。
【详解】
1.考查过去分词。句意：上周六，我参加了学校举办的英语演讲比赛。分析可知，此处应用非谓语动词，an English speech competition和hold之间是逻辑上的被动关系，应该用过去分词作后置定语；hold是不规则变化动词，过去分词为held。故将hold改为held。
2.考查形容词。句意：这么多人看着我，我感到紧张和害怕! 在系动词feel后，应该接形容词作表语。故将nervously改为nervous。
3.考查副词。句意：这么多人看着我，我感到紧张和害怕! 修饰形容词large，应该用副词so；此处是“so+形容词+a+单数可数名词”结构。故将such改为so。
4.考查从属连词。句意：就在我正要放弃的时候，我看到我的家人坐在那里。此处是短语be about to do… when“正要做……这时……”。故将as改为when。
5.考查代词。句意：我立刻重新有了自信。主语是I，介词宾语和主语所指相同，应该用相应的反身代词myself。故将me改为myself。
6.考查可数名词单复数。句意：我被宣布是二等奖获得者之一。“one of…”表示“……之一”，后面接可数名词的复数形式。 故将winner改为winners。
7.考查时态。句意：我所有的家人都为我的成功感到骄傲。全文叙述的是过去发生事情，用一般过去时，此句也应该用一般过去时；take是不规则变化动词，过去式为took。故将take改为took。
8.考查冠词。句意：我很高兴参加了这次比赛。此处用定冠词the指上文提到的英语演讲比赛。故in后加the。
9.考查固定短语。句意：我从这次经历中学到了很多。 a lot of表示“许多……”后接名词；此处是修饰句子的谓语动词learned，应该用a lot。故去掉lot 后的of。
10.考查疑问词。句意：我也学会了如何勇敢自信地面对人。此处是“疑问词+不定式”结构；根据句意，应该用疑问词how，意思为“如何（面对人）”。 故将what改为how。
（13）2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高三一模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文 中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线（\）划掉。
修改:在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
We are to graduate from senior high. Last week, we decided to make a video, who theme is "Thank our mother school" in honour of our school.
Firstly, we hold a discussion about the procedure as to what to make it, such as the design and contents of it. Then, we were divided into two groups. One group took some typical photos in and around the schoolyard, while the others interviewed our teachers. Finally, we asked our teachers having a talent for computers program the video. With everything doing, we played the video during the graduation ceremony. In our great joy, the video turned out to be huge success.
I'll watch the video and look back on our old days in every time I think of our school. I'll remember our mother school for better!
【答案】
1. who→whose
2. hold→held
3. what→how
4. others→other
5. program前加to
6. doing→done
7. In→To
8. huge前加a
9. 删掉in
10. better→good
【分析】
这是一篇记叙文。讲述了即将高中毕业的作者，制作主题为“感谢母校”的一个视频的过程。
【详解】
1. 考查定语从句。句意：上周，我们决定制作一个视频，主题是“感谢母校”，以纪念我们的学校。分析句子结构可知，逗号后是非限制性定语从句，先行词是a video，在从句中充当theme的定语，所以用whose引导，故把who改成whose。
2. 考查时态。句意：首先，我们讨论了怎样制作的程序，如设计和内容。根据上文的时间状语last week以及下文的一般过去时态再结合句意，可知此句用一般过去时态，故把hold改为held。
3. 考查疑问词。句意：参见上题。分析句子可知，as to后用“疑问词+动词不定式”做宾语，此处动词不定式to make it完整，应用疑问副词，结合句意，表方式，所以用疑问副词how，故把what改为how。
4. 考查代词。句意：一组在校园内和周围拍一些代表性的照片，另一组采访我们的老师。根据上文“Then, we were divided into two groups.”我们被分成了两组。可知，此处用到one...the other“一个……，另一个……”，the other特指两者中的另一个，故把others改为other。
5. 考查固定搭配。句意：最后，我们请有电脑天赋的老师来制作视频。固定搭配ask ab. to do sth.“要求某人做某事”，符合句意，故在program前加to。
6. 考查非谓语动词。句意：一切都完成后，我们在毕业典礼上播放了视频。with+宾语+宾语补足语，此处宾补是非谓语动词，且宾语everything和do之间是被动关系，所以用过去分词做宾补，故把doing改为done。
7. 考查介词。句意：令我们非常高兴的是，这段视频取得了巨大的成功。固定搭配to one's joy“让某人高兴的是”，符合句意，置于句首，首字母大写。故把In改为To。
8. 考查冠词。句意：参见上题。此句中success泛指“一件成功的事”，是可数名词，huge以辅音音素开头，故在huge前加a。
9. 考查介词。句意：每当我想起我们的学校，我就会看录像，回顾过去的日子。此句中every time充当连词，表示“每一次”，前不需要介词，故把in删掉。
10. 考查固定短语。句意：我会永远记住我们的母校！固定搭配for good“永远；永久”，符合句意，故把better改为good。
（14）2021·云南省玉溪第一中学高三月考
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号( ∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( \ )划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
One afternoon, my parents and I were watching TV. All of sudden I spotted a beautiful white pigeon(鸽子) rest on the balcony. Around its right feet was a ring reading “Beijing Pigeon Association”. We were both surprised and realized it must have been lost its way back. It was hard to find the phone number of the Association and I succeeded and asked for help. On the meanwhile, my parents bring some clean water to feed it. Before long, the owner got the message and in excitement he came to take the pigeon back. He appreciated that we had done and we felt very proudly.
【答案】
1. sudden前加a
2. rest→resting
3. feet→foot
4. both→all
5. have been lost→删除 been
6. and→but
7. On→In
8. bring→brought
9. that→what
10. proudly→proud
【分析】
这是一篇记叙文。文章讲述的是作者家有一天突然来了一只白鸽，作者和家人拯救了这只鸽子的事情。
【详解】
1.考查冠词/固定搭配。句意：突然，我看到一只美丽的白鸽在阳台上休息。短语all of a sudden表示“突然”，为固定搭配，故在sudden前加a。
2.考查非谓语动词。句意：突然，我看到一只美丽的白鸽在阳台上休息。分析句子可知谓语动词为spotted（看到、发现），所以rest（休息）在句中应作非谓语动词，与主语pigeon(鸽子)之间为逻辑上的主动关系，所以用现在分词形式作宾语补足语，故将rest改为resting。
3.考查名词单复数。句意：在它的右脚周围有一个圈，上面写着“北京鸽子协会”。根据“its right”可知是它的右脚，为单数，故将feet改为foot。
4.考查代词。句意：我们都很惊讶，意识到它一定是迷路了。代词both指两者都，但主语we指的是作者与父母，共三人，应使用代词all作同位语，故将both改为all。
5.考查被动语态。句意：我们都很惊讶，意识到它一定是迷路了。lose（迷路）与主语it（鸽子）之间为主动关系，不需要使用被动语态结构，故删除been。
6.考查连词。句意：很难找到协会的电话号码，但我成功了，并寻求帮助。根据“hard（困难）”和succeed“成功”可知前后句之间为转折关系，应用but（但是）连接两个并列分句，故将and改为but。
7.考查介词/固定搭配。句意：与此同时，我的父母带来一些干净的水喂它。短语in the meanwhile表示“与此同时”，为固定搭配，作句子的时间状语，故将On改为In。
8.考查时态。句意：与此同时，我的父母带来一些干净的水喂它。根据文章第一句的时间状语“One afternoon（一天下午）”可知全文在描述过去发生的事情，时态为一般过去时，故将bring改为brought。
9.考查宾语从句。句意：他感谢我们所做的事情，我们也感到非常自豪。分析句子可知这是一个宾语从句，从句缺少宾语，所以应用关系代词what引导从句，表示“我们所做的事情”，that在宾语从句中无意义、不作成分，故将that改为what。
10.考查形容词。句意：他感谢我们所做的事情，我们也感到非常自豪。根据感官动词felt（觉得）可知需要用形容词作表语，故将proudly改为proud。
（15）2021·安徽师范大学附属中学高一期中
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改:在错的词下划一横线。并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
My little cousin is greatly interesting in science. And he does some dangerous experiments sometimes. Although his parents want to encourage him to be great scientist, at times they worry about his safety. Last week, if my cousin was doing an experiment, he hurts his thumb. My aunt felt sadly and wanted him to stop from doing that experiment. However, my cousin didn’t want to give up. She said, “Many scientists got hurt when they were doing experiments, so they didn’t give up.” My aunt had to let him finish the experiments and he finally succeeded in finish it.
【答案】
【分析】
本文是一篇记叙文。文章主要讲述我表弟热爱科学，在一次做实验的时候弄伤了手指，姑姑很担心他，希望他放弃。但他坚持并成功的完成这项实验。
【详解】
第一处：短语用法错误。短语be interested in对……感兴趣。句意：我的表弟对科学非常感兴趣。故将interesting改为interested。
第二处：冠词用法错误。名词scientist为可数名词，故前用不定冠词a。句意：虽然他的父母想鼓励他成为一名伟大的科学家。故在great前加a。
第三处：连词用法错误。这里为引导时间状语，故用连词when/while。句意：当我表弟在做实验时，他伤了拇指。故将if改为when/while。
第四处：时态用法错误。根据文章的时态可知用一般过去时。当我表弟在做实验时，他伤了拇指。故将hurts改为hurt。
第五处：词性用法错误。系动词felt后接形容词形式。句意：我姑姑很伤心，希望他停止做那个实验。故将sadly改为sad。
第六处：短语用法错误。stop doing sth停止做某事。句意：我姑姑很伤心，希望他停止做那个实验。故将from去掉。
第七处：代词用法错误。这里代指my cousin，故用he。句意：他说：“很多科学家在做实验时受伤了。”故将she改为he。
第八处：连词用法错误。根据前后句之间的逻辑关系可知，这里表示转折关系。句意：但他们没有放弃。故将so改为but。
第九处：名词数用法错误。这里特指前面所做的那个实验，故用单数形式。句意：我姑姑不得不让他完成这项实验。故将experiments改为experiment。
第十处：短语用法错误。短语succeed in doing sth.成功做某事。句意：他成功的完成了它。故将finish改为finishing。
2021年高考英语真题和模拟题分项汇编
专题13 短文改错
一、2021年高考真题
（1）2021·全国高考甲卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are：Who will you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because they're of the same age and can understand each other. Some will turn out to their parents or teachers for help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust mostly.
【答案】1.are→is
2.go后加to
3.friend→friends
4.删除turn后的out
5.little→few
6.our→their
7.talk→talking
8.kept→keep
9.where→when/whenever
10.mostly→most
【分析】
这是一篇说明文。文章介绍了关于学生在碰到问题后的解决方式的问卷调查结果。
【详解】
1.考查主谓一致。句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？one of the +名词复数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。
2.考查固定结构。句意同上。短语go to sb.“求助于某人”相当于短语turn to sb. for help。故go后加to。
3.考查名词复数。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend“朋友”为可数名词，结合句中their，所以此处要用复数。故friend改为friends。
4.考查固定短语。句意：一些说他们会向他们的父母或老师求助。固定短语turn to sb. for help，意为“向某人求助”，所以此处删除介词out。故删除turn后的out。
5.考查代词。句意：只有一些人选择自己解决问题。结合上文“Many students say...”及“Some will turn...”可知，此处指一些学生。student为可数名词，应用a few代指。a little通常代指不可数名词。故little改为few。
6.考查代词。句意同上。短语on one’s own，意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所以要用代词their。故our改为their。
7.考查非谓语动词。句意：他们的答案也表明他们不喜欢和其他人说。固定短语dislike doing sth.，意为“不喜欢做某事”，doing为动名词作宾语。故talk改为talking。
8.考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此处的kept改为keep。故kept改为keep。
9.考查连词。句意：在我看来，当我们有麻烦时（无论什么时候我们有麻烦时），我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为we should seek help...，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导。故where改为when/whenever。
10.考查副词。句意同上。副词mostly，意为“大多数”；most意为“最”，此处指最相信的人，指程度。故mostly改为most。
（2）2021·全国高考乙卷
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I love doing housework. I always assist my parents in doing the dish after meals. I also water the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary. In my opinion, students can benefit a lot doing some housework. Firstly, doing housework was helpful for us to be a responsible person. Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves the family relationship. What’s most, doing housework can be a form of mentally relaxation from study. That’s our view on housework. And hopes this can inspire more thinking on the topic!
【答案】1. dish→dishes
2. tidying→tidy
3. whatever→whenever
4. doing前加from
5. was→is
6. 去掉are
7. most→more
8. mentally→mental
9. our→my
10. hopes→hope
【分析】
本文是一篇记叙文。主要讲述了作者对于做家务这件事的看法以及做家务会带来的好处。
【详解】
1. 考查名词单复数。句意：饭后我总是帮助父母洗碗。固定短语“do the dishes”译为“洗餐具”。故将dish改为dishes。
2. 考查动词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。分析句子结构以及并列连词and可知，此处tidy up是并列谓语。根据上文的“water the flowers”可知，句子要使用一般现在时。主语第一人称I，谓语动词用原型。故将tidying改为tidy。
3. 考查连词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。根据句意可知，此处表达“有必要时我也会打扫自己的卧室”，所以用whenever(无论何时)引导让步状语从句。故将whatever改为whenever。
4. 考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语“benefit......from...... ”译为“从……中获益”。故在doing前加from。
5. 考查时态。句意：首先，做家务有助于我们成为一个负责任的人。根据全文时态可知，本文陈述客观事实需要用一般现在时。主语doing housework为单数，谓语也用单数。故将was改为is。
6. 考查动词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。根据句意可知，此处表达“去做他们喜欢的事情”，动词like译为“喜欢”满足句意；所以动词like前的系动词are多余。故删去are。
7. 考查固定搭配。句意：此外，做家务可以是一种从学习中获得精神放松的方式。固定短语“what’s more”译为“此外”。故将most改为more。
8. 考查形容词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。修饰名词relaxation(放松)需要用形容词。故将mentally改为mental。
9. 考查人称代词。句意：这是我对家务的看法。根据全文内容以及句意可知，此处表达“这是我对家务的看法”。故将our改为my。
10. 考查祈使句。句意：希望这能激发更多关于这个话题的思考！分析句子结构可知，此处为祈使句，所以动词hope需要用动词原形。故将hopes改为hope。
二、2021届模拟题
（1）2021·内蒙古包头市·高三二模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限—词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I'm glad to have received your letter say that you are interested in China. Now I am writing to sincere invite you to visit China, where won't let you down. As you know, China, with a long history and great culture, have a sea of famous cities and different types of places of interesting for you to explore. Among them he can't miss the Great Wall! Beside, you can also enjoy various delicious food and convenience transport like high-speed trains and shared bikes. They are sure give you a brand new experience!
Wish you all are the best!
【答案】
1.say→saying
2.sincere→sincerely
3.where→which
4.have→has
5.interesting→interest
6.he→you
7.Beside→Besides
8.convenience→convenient
9.在give前面加to
10.删除are
【分析】
本文是一篇书信。在信中，作者表达了对朋友来中国旅游的期待以及简要介绍了中国美食美景的特色。
【详解】
第一处：考查非谓语动词。句意：我很高兴收到你的来信，说你对中国感兴趣。前句已有动词have received，所以只能作后置定语。名词your letter与 say之间为主动关系，所以用现在分词作定语。故将say改为saying。
第二处：考查副词。句意：现在我写信真诚地邀请你访问中国，那里不会让你失望。修饰后面的动词invite，用副词，表示“真诚地”，用副词sincerely。故将sincere改为sincerely。
第三处：考查定语从句。句意：现在我写信真诚地邀请你访问中国，那里不会让你失望。这里含有一个定语从句，China是先行词，指物，关系词在非限制性定语从句中作主语，that不能引导非限制性定语从句，用which。故将where改为which。
第四处：考查主谓一致。句意：正如你所知道的，中国有着悠久的历史和伟大的文化，有许多著名的城市和不同类型的名胜供你探索。China作主语，谓语动词用单数。故将have改为has。
第五处：考查名词。句意：正如你所知道的，中国有着悠久的历史和伟大的文化，有许多著名的城市和不同类型的名胜供你探索。places of interest为固定搭配，意为“名胜古迹”。故将interesting改为interest。
第六处：考查代词。句意：在这些美景当中，你不能错过长城!根据书信格式，作者一直以第二人称称呼自己的朋友，人称不能突然改变。故将he改为you。
第七处：考查副词。句意：此外，你还可以享受各种美味的食物和方便的交通，如高速列车和共享单车。besides副词，意为“此外”，引出另一种情况，以作补充。用于开头，常用逗号与后面句子隔开。故将Beside改为Besides。
第八处：考查形容词。句意：此外，你还可以享受各种美味的食物和方便的交通，如高速列车和共享单车。修饰后面的名词transport，用形容词，表示“便利的”，用形容词convenient。故将convenience改为convenient。
第九处：考查固定搭配。句意：他们一定会给你一个全新的体验!be sure to do sth. 为固定搭配，意为“一定会……”。故在give前面加to。
第十处：考查动词用法。句意：祝你一切顺利！wish sb. sth.希望某人……，其中wish表示“祝愿、祝福”。故将are删除。
（2）2021·安徽高三三模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Being a teacher is not easy job. A teacher who has to play too many roles as an educator, a guide, a conductor, a director and sometimes a parent, either! We all have at least one favorite teacher more like a friend to us in our lives, but we are always sincerely grateful to them for all the love and guidance. The hard work, time and patience that teachers devote with students, without doubt, is beyond compare. They are simply strong pillars behind building any nation. They work tireless without any complaint to enrich the lives of on-going generations. To acknowledge the amazing value of their efforts, we are supposed to send them special cards or gifts on their graduation day. In this way, we would be able to deliver our thanks to those inspirational teacher in a most beautiful manner.
【答案】
1. 在easy前加an
2. 删除who
3. either→too
4. but→and
5. with→to
6. compare→comparison
7. tireless→tirelessly
8.their→our
9. teacher→teachers
10. a→the
【分析】
这是一篇议论文。作者通过描写教师工作的辛苦和教师的敬业精神，倡导同学们向老师表达敬意和感谢。
【详解】
1.考查冠词。句意：当老师是不容易的工作。job是可数名词，此处为泛指，应用不定冠词，且easy的发音为元音音素开头，故在easy前加an。
2.考查连词。句意：老师要扮演太多角色：教育家、引导者、指挥家、导演，有时还得扮演父母!本句为简单句，不需要用连词。故将who删除。
3.考查副词。句意：见上题。肯定句中表示“也”，置于句尾时要用too。故将either改为too。
4.考查连词。句意：在我们的生活中，我们都至少有一位最喜欢的老师更像是我们的朋友，我们总是真诚地感谢他对我们所有的爱和指导。两个简单句是并列关系，不是转折关系。故将but改为and。
5.考查介词。句意：教师对学生付出的努力、时间和耐心，毫无疑问，是无与伦比的。devote to…献身于……，固定搭配。故将with改为to。
6.考查名词。句意：见上题。介词without后需要用名词。故将compare改为comparison。
7.考查副词。句意：他们孜孜不倦地工作，毫无怨言，以丰富下一代的生活。修饰动词work要用副词。故将tireless改为tirelessly。
8.考查代词。句意：为了承认他们努力的惊人价值，我们应该在我们毕业那天送他们特殊的卡片或礼物。根据上下文可知是学生送老师礼物，因此，是在我们毕业那天。故将their改为our。
9.考查名词。句意：这样，我们就可以用一种非常好的方式来表达我们对那些鼓舞人心的老师的感谢。teacher“老师”是可数名词，根据those可知需要用名词的复数。故将teacher改为teachers。
10.考查冠词。句意：见上题。根据句意和most beautiful可知要用最高级。故将a改为the。
【点睛】
短文改错题目需要在分析句子语法的同时了解文章大意，这样才能正确完整地解答出此类题目。
（3）2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高三三模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文,文中共有10处语言错误，每句中最多有两处, 每处错误仅涉及一个单词的增加, 删除，修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号,并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分
One fall, Emily and I went camping in a forest. As we cooked dinner, a bear playing in a nearby lake smelled our garlic bread. A hungry bear followed his nose to our camp, where was surrounded by a high wire fence. He pulled and bite the wire, pushing at the wooden fence posts. Terrified, we tried all the bear defense measure we knew, but on vain. He just kept trying to tear down the fence. I radioed the camp manager for help. He told me a helicopter was on its way, but it would be 15 minutes after it arrived. Making the best of this closely encounter, I managed take some pictures of the bear. Fortunately, the fence was lasted through 15 more minutes and the helicopter arrived in time. We were saving.
【答案】
1.A→the
2.where→which
3.bite→bit
4.measure→measures
5.on→in
6.after→before
7.closely→close
8.manage后加to
9.删掉was
10.saving→saved
【分析】
这是一篇记叙文。文章讲述了作者在野营中碰见熊的经历。
【详解】
1.考查冠词。句意：这只饥饿的熊跟着他的鼻子来到了我们的营地，营地周围是高高的铁丝网。根据前一句提到的在附近路边玩得那只熊闻到了面包的味道，所以此处表示特指那只熊。所以用定冠词the。故A改为The。
2.考查定语从句。句意同上。分析可知，此处指营地被高高的铁丝网围着。先行词为camp，在定语从句中作主语，故where改为which。
3.考查时态。句意：他又拉又咬电线，推着木栅栏。分析句子可知，本句为由and连接的并列句，所以并列句前后的时态要一致。根据前文中pulled，所以动词bite也要用一般过去时，bite为不规则动词，其过去式为bit。故bite改为bit。
4.考查名词复数。句意：我们害怕极了，试了所有我们知道的防熊措施，但都是徒劳。名词measure，意为“措施”，为可数名词，结合句中的all，所以此处要用复数。故measure改为measures。
5.考查短语。句意同上。短语in vain，意为“徒劳的，无效的”为固定搭配，故on改为in。
6.考查连词。句意：他告诉我有架直升机正在路上，但要15分钟后才能到。固定句式：It would be + 时间段 + before...，意为“要过......时间才......”，根据句意，此处指飞机要在15钟后才能到达。即在飞机来之前要等15分钟。故after改为before。
7.考查形容词。句意：为了充分利用这次近距离接触，我拍了一些熊的照片。encounter，意为“（意外）相遇”为名词，其前要用形容词来修饰，故closely改为close。
8.考查非谓语动词。句意同上。短语manage to do sth.，意为“设法做某事”，故manage后加to。
9.考查语态。句意：幸运的是，围栏坚持了15分钟，直升机及时赶到了。连系动词last，意为“持续”，无被动形式。故删掉was。
10.考查语态。句意：我们被救了。分析句子，主语we和动词save为动宾关系，所以save要用被动。故saving改为saved。
（4）2021·广西桂林市·高三月考
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文. 文中共有 10处语言错误,每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划-•横线，并在该词下面写上修改后的词。
注意：1。.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Dr. Brown,
Thank you for your selfless and impatient guidance to our broadcast station. Now, with its ten anniversary approaching, I'm writing to sincere invite you to participate in the celebration.
With full preparations making by all members, the celebration will take place at 9:00 a. m. next Friday in the school hall. It was expected to be a big feast. Not only will cover the review of the past ten years' achievements, but also a number of wonderful performance are added. However, to make it even more unforgettable, we'd like you, our respected consultant, to deliver it a speech in the end.
I'm looking forward to see you soon.
Yours,
Li Hua
【答案】
1.impatient→patient
2.ten→tenth
3.sincere→sincerely
4.making→made
5.was→is
6.will后添加it
7.performance→performances
8.However→Therefore
9.去掉it
10.see→seeing
【分析】
这是一篇应用文。李华写信邀请Brown先生参加学校广播站成立十周年的庆祝活动，介绍了活动的特色，邀请Brown先生在活动结尾发表演讲。
【详解】
1.考查形容词。句意：感谢您对我们广播站无私和耐心的指导。根据上文“your selfless and”可知此处表示“无私和耐心”应用形容词patient。故impatient改为patient。
2.考查序数词。句意：现在，随着十周年的临近，我写信诚挚地邀请您参加庆祝活动。此处表示“第十个周年纪念日”应用序数词tenth。故ten改为tenth。
3.考查副词。句意：现在，随着十周年的临近，我写信诚挚地邀请您参加庆祝活动。修饰后文动词invite应用副词sincerely，作状语。故sincere改为sincerely。
4.考查非谓语动词。句意：在全体成员的全力准备下，庆祝活动将于下周五上午九点在学校礼堂举行。分析句子结构可知make在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语preparations构成被动关系，故应用过去分词作宾补。故making改为made。
5.考查动词时态。句意：人们期望这是一场盛大的宴会。结合上文可知活动还没有开始，不应用一般过去时，应用一般现在时。故was改为is。
6.考查代词。句意：它不仅回顾了过去十年的成就，而且还增加了一些精彩的表演。此处用代词it指代前面的the celebration，作主语，Not only位于句首，需用部分倒装，故will后添加it。
7.考查名词的数。句意：它不仅回顾了过去十年的成就，而且还增加了一些精彩的表演。表示“具体的表演”时，performance为可数名词，由a number of修饰应用复数形式。故performance改为performances。
8.考查副词。句意：因此，为了让大家更加难忘，我们诚邀您，我们尊敬的顾问，在最后为我们做一个演讲。上文提到了活动种种特点，后文提到了为了让大家能难忘这次活动所以邀请Brown先生，前后文为因果关系，由逗号隔开，应用therefore。故However改为Therefore。
9.考查代词。句意：因此，为了让大家更加难忘，我们诚邀您，我们尊敬的顾问，在最后为我们做一个演讲。结合句意表示“发表演讲”短语为deliver a speech，不需要it。故去掉it。
10.考查非谓语动词。句意：我期待着很快见到你。结合句意表示“期待做某事”可知短语为look forward to doing sth.。故see改为seeing。
（5）2021·西藏拉萨市·拉萨中学高三月考
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
One of my classmates got a scholarship for his wonderful performance at school in last year. As further as I know, 50% of his scholarship is spent on daily meals. And I bought a new smartphone with another 30%. He thought that it was common for a student use a smartphone at school. In additional, he took 12% out of the scholarship to treat other student. The rest of his scholarship, 8% of the total, went on his favorite books. Personal, I think it is unnecessary for students to have a smartphone of their own. In all, at present our main task is to study. We had better spend money wise.
【答案】
1. 删去last前面的in
2. further→far
3. is→was
4. I改为he
5. use前加to
6. additional→addition
7. student→students
8. Personal→Personally
9. In→After
10. wise→wisely
【分析】
本文是一篇记叙文，作者讲述了自己的同学如何花费自己的奖学金，以此来告我们要学会精打细算。
【详解】
1. 考查介词。句意：我的一个同学因去年在学校的出色表现而获得奖学金。last year单独作时间状语，前面不用介词，in是多余的。故删去last前的in。
2. 考查固定短语。句意：据我所知，他将一半的奖学金都花在吃饭上了。固定短语“as far as I know”译为“据我所知”。故将further改为far。
3. 考查时态。句意见上一题。根据全文时态可知，本文讲述过去发生的事实，需要用一般过去时。故将is改为was。
4. 考查代词。句意：他用另外30%的钱买了一部新的智能手机。根据句意可知，此处表达“我的同学用他的奖学金买了手机”，所以需要用he来作句子的主语（上文的his 表明是男同学）。故将I改为he。
5. 考查不定式。句意：他认为学生在学校使用智能手机是很常见的。在固定句型It is/was+adj+for(of) sb. to do sth.中，it作形式主语，真正的主语为不定式。故在use前加to。
6. 考查固定短语。句意：此外，他还从奖学金中拿出12%用于款待其他的学生。固定搭配in addition译为“此外”。故将additional改为addition。
7. 考查名词单复数。句意见上一题。other后要跟可数名词复数形式，故将student改为students。
8. 考查副词。句意：就我个人而言，我认为学生没有必要拥有自己的智能手机。此处需要用副词personally(就我而言)作状语来修饰整句话。故将Personal改为Personally。
9. 考查固定短语。句意：毕竟，我们目前的主要任务是学习。根据句意可知，此处表达“毕竟”含义，故用固定搭配after all译为“毕竟”。将In改为After。
10. 考查副词。句意：我们最好精打细算。修饰动词spend要用副词wisely。故将wise改为wisely。
（6）2021·河南新乡市·高三三模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改伤！同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
It was a very busy afternoon. The store was fill with many people. I select a few things as quickly as possible but then went to the checkout. There I found many people waiting their orders to be checked out. I was worried, thinking he would be late to pick up my two child. Just then, an old man, which stood in front of me, said, “You don’t have many things. Why not just going in front of me?” “Thanks, but you don’t have many neither,” I said. He just smiled and stepped away to make the room for me. I was so thankful.
【答案】
1.fill→filled
2.select→selected
3.but→and
4.在waiting后加for
5.he→I
6.child→children
7.which→who
8.going→go
9.neither→either
10.去掉the
【分析】
这是一篇记叙文，文章主要描述了作者一天下午在商店购物的经历。
【详解】
1.考查固定短语。句意：商店里挤满了人。be filled with充满，装满，是固定短语，故将fill改为filled。
2.考查时态。句意：我尽快选了一些东西，然后去结账。结合上下文时态及本句中的went可知，句子是一般过去时，此处应用动词过去式selected。故将select改为selected。
3.考查连词。句意：我尽快选了一些东西，然后去结账。结合句意可知，前后两个分句是并列、顺承关系，应用and连接，故将but改为and。
4. 考查介词。句意：在那里我发现很多人在等着为他们的订单结账。wait是不及物动词，后接宾语时需接介词for，故在waiting后加for。
5.考查代词。句意：我很担心，想着我接两个孩子会迟到。结合句意及语境可知，此处指“我会迟到”，应用第一人称I，故将he改为I。
6.考查名词复数。句意：我很担心，想着我接两个孩子会迟到。child是可数名词，结合two可知，此处应用复数形式，故将child改为children。
7.考查定语从句。句意：就在那时，一位站在我前面的老人说：“你没有多少东西。为什么不去我前面呢？”分析句子可知，此处引导一个非限制性定语从句，先行词是an old man，指人，关系词在从句中作主语，应用who引导，故将which改为who。
8.考查固定句型。句意：就在那时，一位站在我前面的老人说：“你没有多少东西。为什么不去我前面呢？”why not do sth.“为什么不做某事呢”是固定句型，表示建议。故将going改为go。
9.考查副词。句意：“谢谢，但是你也没有很多东西。”我说。结合句意可知，此处表示“也”，位于否定句的句尾，应用either，neither表示“两者都不”，不符合语境。故将neither改为either。
10.考查零冠词。句意：他只是微笑着走开为我留出空间。room在句中是不可数名词，意为“空间”，make room for“为……腾出地方”，是固定短语，the多余，故去掉the。
（7）2021·云南昆明市·高三二模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删减：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
October 12th was big day for my team and me. We take part in a basketball tournament for senior students in Lancaster County. Some players were absent because he had to take exams. What’s worse, there was no substitute. The team what we played against was last year’s top one. As a striker, I played hardly. Later, I had little energy than before and got injured because of I fell down. During the pause, the coach told us to “play with effort but wisdom.” Then, I saved my strength and looked for good chances to scoring more goals. Finally, I scored another four point and was named the “most valuable player.”
【答案】
1.big前加a
2.take→ took
3.he→they
4.what→which/that或者删除what
5.hardly→hard
6.little→less
7.去掉of
8.but→and
9.scoring→score
10.point→points
【分析】
本文是一篇记叙文。主要讲述的是作者参加兰开斯特县高中生的篮球锦标赛所发生的事情。
【详解】
考查冠词。句意：10月12日对我和我的团队来说是个大日子。day此处为可数名词单数，表示泛指，应在前面加不定冠词，且big的发音以辅音音素开头，故在big前加a。
考查时态。句意：我们参加了兰开斯特县高中生的篮球锦标赛。结合语境和上文时间状语 “October 12th ”，可知事情发生在过去，应用一般过去时。故将take改为took。
考查代词。句意：一些运动员缺席，因为他们要参加考试。分析可知，从句的主语应和主句的“some players”对应，该词为复数，应用they指代。故将he改为they。
考查定语从句的引导词。句意：我们的对手是去年的第一名。分析可知，此处引导定语从句，先行词为“the team”，指物，在从句中充当against的宾语，应用关系代词which/that，又关系代词作宾语可省。故将what改为which/that或者删除what。
考查副词。句意：作为一名前锋，我打得很努力。“hardly”意为“几乎不”，不合题意；结合句意，此处表示打球很努力，应用副词hard修饰动词played。故将hardly改为hard。
考查形容词的比较级。句意：后来，我的精力比以前少了，受伤了，因为我摔倒了。根据句中的“than”可知此处应用比较级。故将little改为less。
考查介词。句意见上题解析。“because of”后加名词、代词及动名词。“because”后加从句，此处为because引导的原因状语从句。故将of去掉。
考查连词。句意：在暂停的时候，教练告诉我们要用努力和智慧打球。结合句意，努力与智慧为并列关系。故将but改为and。
考查非谓语。句意：然后，我保存了我的力量，并寻找打进更多球的好机会。分析可知，此处应用不定式作名词chances的后置定语，good chances to do sth.“做某事的好机会”。故将scoring改为score。
考查名词。句意：最后，我又得了四分，被评为最有价值球员。point为可数名词，因前有four，故应用复数形式。故point改为points。
（8）2021·吉林延边朝鲜族自治州·高三一模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语 言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用（\）划掉.
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错谋及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Peer,
Congratulations on your great English mark. I'm proud with you. I wish I am doing as well in my English class. I try really hardly but I just don't seem to get any better. For example, we have to learn 50 new words every weeks and the teacher tests us on Mondays. I spend half an hour every afternoon learn the words, so I still get only about 20 out of 50 correct in the test.
And I'm not much better at reading. I read passages and half the time they don't make a sense. It takes me ages to read because the new words. Then I usually forget that I have read. Have you got any suggestions? I need you help.
【答案】
1.with → of
2. am → was/were
3. hardly → hard
4. weeks → week
5. learn → learning
6. so → but
7. 去掉a
8. 在because后加of
9. that → what
10. you → your
【分析】
这是一篇应用文。文章讲述了李华祝贺Peer英语取得了好成绩，写明了自己的英语学习困境，希望得到Peer的英语学习建议。
【详解】
1. 考查固定搭配。句意：我为你骄傲。固定搭配be proud of…(为……骄傲)。故将with改为of。
2. 考查虚拟语气。句意：我希望我在英语课上也能学好。wish后接宾语从句，表示与现在事实相反，是虚拟语气，从句谓语用一般过去时/或过去进行时(was/were doing）。故将am改为was/were。
3. 考查副词。句意：我真的很努力，但似乎没有好转。此处用副词hard(努力地）作状语修饰动词try，hardly(几乎不)意义不对。故将hardly改为hard。
4. 考查名词单数。句意：例如，我们每周要学50个新单词，老师在星期一给我们考试。every +单数可数名词，意为“每一……”，可数名词week用单数形式。故将weeks改为week。
5. 考查动名词。句意：我每天下午花半个小时学习单词，但我在考试中仍然只答对了50个单词中的20个。固定搭配spend…(in) doing sth.(花费……做某事)，用动名词(doing)形式。故将learn改为learning。
6. 考查连词。句意：我每天下午花半个小时学习单词，但我在考试中仍然只答对了50个单词中的20个。由句意可知，前后句表转折关系，用并列连词but(但)。故将so改为but。
7. 考查固定搭配。句意：我读了一些段落，有一半的时间觉得它们没有意义。固定搭配make sense(有道理、讲得通、有意义)。故去掉a。
8. 考查固定搭配。句意：因为这些生词，我花了很多时间去阅读。固定搭配because of +名词（因为……）。故在because后加of。
9. 考查宾语从句。句意：我通常会忘记我读过的东西。forget后接宾语从句，从句中谓语have read后缺乏宾语，意为“……的东西/事物”，用连接代词what。故将that改为what。
10. 考查代词。句意：我需要你的帮助。此处用形容词性物主代词your(你的)作定语修饰名词help。故将you改为your。
（9）2021·四川成都市·成都七中高三期末
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，每句中 最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线()划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
There are many reasons why helping others are good. Not only does this behavior make us feel satisfying, but also this satisfaction leads to sense of belonging. I learn this lesson by helping a totally stranger out last Friday. When I was walking back home after school on last Friday, I came across an old man lain beside the street, who had tripped over because of stepping on a banana skin. By his side scattered his purchase out of a shopping bag. Seeing this, I quickly came to him and helped himself stand up. I didn’t leave until I made sure whether he recovered. Now I think I did the easiest thing of all to make myself happy!
【答案】
1.are→is
2.satisfying→satisfied
3.sense前加a
4.learn→learned
5.totally→total
6.去掉on
7.lain→lying
8.purchase→purchases
9.himself→him
10.whether→that
【分析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者上周五帮助了一个摔倒的老人，这让作者感到很满足和快乐。
【详解】
1.考查主谓一致。句意：为什么帮助别人很好有很多原因。从句中主语为动名词短语helping others，故谓语动词应用第三人称单数。故are改为is。
2.考查形容词。句意：这种行为不仅让我们感到满足，而且这种满足还会带来归属感。此处为“make sb. feel adj.”句型，表示“让某人感到……”，修饰人应用-ed结尾形容词satisfied，表示“感到满意的”；satisfying用于修饰物，表示“令人满意的”。故satisfying改为satisfied。
3.考查固定短语。句意：这种行为不仅让我们感到满足，而且这种满足还会带来一种归属感。结合句意表示“一种归属感”可知短语为a sense of belonging。故sense前加a。
4.考查动词时态。句意：我从上周五帮助一个完全陌生的人中学到了这一经验教训。根据后文“last Friday”可知应用一般过去时。故learn改为learned。
5.考查形容词。句意：我从上周五帮助一个完全陌生的人中学到了这一经验教训。修饰后文名词stranger应用形容词total，作定语。故totally改为total。
6.考查固定短语。句意：上周五，当我放学回家的时候，我遇到一位老人躺在路边，他因为踩在香蕉皮上而绊倒了。结合句意表示“上周五”短语为last Friday，前面不需要介词。故去掉on。
7.考查非谓语动词。句意：上周五，当我放学回家的时候，我遇到一位老人躺在路边，他因为踩在香蕉皮上而绊倒了。分析句子结构可知lie在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语an old man构成主动关系，故应用现在分词作定语。故lain改为lying。
8.考查名词的数。句意：他身边散落着从购物袋掉出来的东西。purchase表示“购买的东西”为可数名词，此处前文没有冠词，故应用复数形式。故purchase改为purchases。
9.考查代词。句意：我见了，急忙上前扶他站起来。此处指扶起老人，应用代词him。故himself改为him。
10.考查宾语从句。句意：直到我确定他恢复了，我才离开。此处为宾语从句，从句中不缺少成分，句意完整，故应用只起连接作用的that引导。故whether改为that。
（10）2021·西藏日喀则上海实验学校高三月考
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I’ve had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe. Though it may appear simple, it required a lot of ideas and efforts. What I want is not just an ordinarily cafe but a very special one. I want my cafe have a special theme such as like “Tang Dynasty”. In the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. If I succeed in manage one, I will open more. I wish to have a chain of cafes in many different city. Each of my cafes will have a different theme and an unique style.
【答案】
1.opens→open
2.required→requires
3.ordinarily→ordinary
4. cafe后面加上to
5.去掉like
6.yourselves→themselves
7.what→that/which
8.manage→managing
9.city→cities
10.an→a
【分析】
这是一篇记叙文，本文讲述了作者的梦想是开咖啡馆。
【详解】
1. 考查不定式的用法。不定式作表语，to后用动词原形。故把opens改为open。
2. 考查动词的时态。短文的主体时态都是现在时，故把required改为requires。
3. 考查形容词的用法。修饰名词cafe，应用形容词，ordinarily是副词。故把ordinarily改为 ordinary。
4. 考查动词的固定搭配。want sb to do sth想要某人做某事。故在have前加to。
5. 考查介词的用法。such as和like都是用来举例子，重复了。故把like删除。
6. 考查代词的用法。customers是句子的主语，故把yourselves改为themselves。
7. 考查定语从句。先行词environment在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故 把what改为that/which。
8. 考查固定短语。succeed in doing something意为“成功做了某事”，是固定短语。故把manage改为managing。
9. 考查名词单复数。many different后跟可数名词的复数形式。故把city改为cities。
10. 考查冠词的用法。an用在元音音素前，a用在辅音因素前。unique是以辅音音素开头的单词，前用a。故把an改为a。
（11）2021·青海西宁市·高三期末
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（Λ），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
When I was a senior student in high school, I had teacher called Mary. She taught English and she really had an important effect to me. She was full of love and enthusiasm. She has our class make poster and hang them around the school. She taught we that one act of kind could go a long way. However, Mary passed away just a couple of years before after a long battle with cancer (癌症). I’ll never forget how a wonderful and sweet lady she was. I am truly proud to have been known her. I am going to be a teacher like her and I’ll always remembering her.
【答案】
1.teacher前加a
2.to→on
3.has→had
4.poster→posters
5.we→us
6.kind→kindness
7.before→ago
8.how→what
9.去掉been
10.Remembering→remember
【分析】
本文是记叙文。作者讲述了自己的高中英语老师——玛丽老师。
【详解】
1.考查不定冠词。句意：当我还是高中生的时候，我有一个叫玛丽的老师。根据句意，此处表示泛指，“一个老师”，teacher首字母的发音为辅音音素。故在teacher前加a。
2.考查介词和固定短语。句意：她教英语，她真的对我有重要的影响。have an effect on“对……有影响”是固定短语，故将to改为on。
3. 考查时态。句意：她让我们班做海报，挂在学校周围。文章主时态是一般过去时，故将has改为had。
4.考查名词。句意同上。poster“海报”是可数名词，根据句意，用复数，故将poster改为posters。
5.考查代词。句意：她告诉我们，善举可以大有作为。作宾语用人称代词的宾格，故将we改为us。
6. 考查名词。句意同上。介词of后接名词作宾语，故将kind改为kindness。
7. 考查副词。句意：然而，玛丽在经历了与癌症的长期斗争后，就在几年前就去世了。根据句意，此处表示从现在开始的一段时间以前，用ago，表示从过去开始的一段时间以前用before，故将before改为ago。
8.考查连接词。句意：我永远不会忘记她是一位多么美好和可爱的女士。修饰名词lady用what，how修饰形容词或者副词，故将how改为what。
9. 考查时态语态。句意：我真的很自豪能认识她。know与逻辑主语I是主动关系，故去掉have后的been。
10.考查动词时态。句意：我将成为一个像她这样的老师，我会永远记住她。主语I与remember是主动关系，I’ll相当于I will，后接动词原形，故将remembering改为remember。
（12）2021·河北衡水市·衡水中学高三二模
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Saturday, I took part in an English speech competition hold by our school. I was really excited about it. When it was my turn, I walked onto the stage. I felt nervously and frightened with such large a crowd looking at me! I was about to give up as I saw my family members seated there. I regained belief in me at once. I was announced as one of the second-prize winner and all my family take great pride in me for my success.
I am glad to have participated in contest. I learnt a lot of from this experience. I improved my English speaking skills. I also learnt what to face people bravely and confidently.
【答案】
1. hold →held
2. nervously→ nervous
3. such→so
4. as→when
5. me→ myself
6. winner → winners
7. take→ took
8. in后加the
9.去掉lot后的of
10. what→ how
【分析】
本文是记叙文。文章讲述了作者参加学校英语演讲比赛的经历和感受。
【详解】
1.考查过去分词。句意：上周六，我参加了学校举办的英语演讲比赛。分析可知，此处应用非谓语动词，an English speech competition和hold之间是逻辑上的被动关系，应该用过去分词作后置定语；hold是不规则变化动词，过去分词为held。故将hold改为held。
2.考查形容词。句意：这么多人看着我，我感到紧张和害怕! 在系动词feel后，应该接形容词作表语。故将nervously改为nervous。
3.考查副词。句意：这么多人看着我，我感到紧张和害怕! 修饰形容词large，应该用副词so；此处是“so+形容词+a+单数可数名词”结构。故将such改为so。
4.考查从属连词。句意：就在我正要放弃的时候，我看到我的家人坐在那里。此处是短语be about to do… when“正要做……这时……”。故将as改为when。
5.考查代词。句意：我立刻重新有了自信。主语是I，介词宾语和主语所指相同，应该用相应的反身代词myself。故将me改为myself。
6.考查可数名词单复数。句意：我被宣布是二等奖获得者之一。“one of…”表示“……之一”，后面接可数名词的复数形式。 故将winner改为winners。
7.考查时态。句意：我所有的家人都为我的成功感到骄傲。全文叙述的是过去发生事情，用一般过去时，此句也应该用一般过去时；take是不规则变化动词，过去式为took。故将take改为took。
8.考查冠词。句意：我很高兴参加了这次比赛。此处用定冠词the指上文提到的英语演讲比赛。故in后加the。
9.考查固定短语。句意：我从这次经历中学到了很多。 a lot of表示“许多……”后接名词；此处是修饰句子的谓语动词learned，应该用a lot。故去掉lot 后的of。
10.考查疑问词。句意：我也学会了如何勇敢自信地面对人。此处是“疑问词+不定式”结构；根据句意，应该用疑问词how，意思为“如何（面对人）”。 故将what改为how。
（13）2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高三一模
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文 中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线（\）划掉。
修改:在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
We are to graduate from senior high. Last week, we decided to make a video, who theme is "Thank our mother school" in honour of our school.
Firstly, we hold a discussion about the procedure as to what to make it, such as the design and contents of it. Then, we were divided into two groups. One group took some typical photos in and around the schoolyard, while the others interviewed our teachers. Finally, we asked our teachers having a talent for computers program the video. With everything doing, we played the video during the graduation ceremony. In our great joy, the video turned out to be huge success.
I'll watch the video and look back on our old days in every time I think of our school. I'll remember our mother school for better!
【答案】
1. who→whose
2. hold→held
3. what→how
4. others→other
5. program前加to
6. doing→done
7. In→To
8. huge前加a
9. 删掉in
10. better→good
【分析】
这是一篇记叙文。讲述了即将高中毕业的作者，制作主题为“感谢母校”的一个视频的过程。
【详解】
1. 考查定语从句。句意：上周，我们决定制作一个视频，主题是“感谢母校”，以纪念我们的学校。分析句子结构可知，逗号后是非限制性定语从句，先行词是a video，在从句中充当theme的定语，所以用whose引导，故把who改成whose。
2. 考查时态。句意：首先，我们讨论了怎样制作的程序，如设计和内容。根据上文的时间状语last week以及下文的一般过去时态再结合句意，可知此句用一般过去时态，故把hold改为held。
3. 考查疑问词。句意：参见上题。分析句子可知，as to后用“疑问词+动词不定式”做宾语，此处动词不定式to make it完整，应用疑问副词，结合句意，表方式，所以用疑问副词how，故把what改为how。
4. 考查代词。句意：一组在校园内和周围拍一些代表性的照片，另一组采访我们的老师。根据上文“Then, we were divided into two groups.”我们被分成了两组。可知，此处用到one...the other“一个……，另一个……”，the other特指两者中的另一个，故把others改为other。
5. 考查固定搭配。句意：最后，我们请有电脑天赋的老师来制作视频。固定搭配ask ab. to do sth.“要求某人做某事”，符合句意，故在program前加to。
6. 考查非谓语动词。句意：一切都完成后，我们在毕业典礼上播放了视频。with+宾语+宾语补足语，此处宾补是非谓语动词，且宾语everything和do之间是被动关系，所以用过去分词做宾补，故把doing改为done。
7. 考查介词。句意：令我们非常高兴的是，这段视频取得了巨大的成功。固定搭配to one's joy“让某人高兴的是”，符合句意，置于句首，首字母大写。故把In改为To。
8. 考查冠词。句意：参见上题。此句中success泛指“一件成功的事”，是可数名词，huge以辅音音素开头，故在huge前加a。
9. 考查介词。句意：每当我想起我们的学校，我就会看录像，回顾过去的日子。此句中every time充当连词，表示“每一次”，前不需要介词，故把in删掉。
10. 考查固定短语。句意：我会永远记住我们的母校！固定搭配for good“永远；永久”，符合句意，故把better改为good。
（14）2021·云南省玉溪第一中学高三月考
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号( ∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( \ )划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
One afternoon, my parents and I were watching TV. All of sudden I spotted a beautiful white pigeon(鸽子) rest on the balcony. Around its right feet was a ring reading “Beijing Pigeon Association”. We were both surprised and realized it must have been lost its way back. It was hard to find the phone number of the Association and I succeeded and asked for help. On the meanwhile, my parents bring some clean water to feed it. Before long, the owner got the message and in excitement he came to take the pigeon back. He appreciated that we had done and we felt very proudly.
【答案】
1. sudden前加a
2. rest→resting
3. feet→foot
4. both→all
5. have been lost→删除 been
6. and→but
7. On→In
8. bring→brought
9. that→what
10. proudly→proud
【分析】
这是一篇记叙文。文章讲述的是作者家有一天突然来了一只白鸽，作者和家人拯救了这只鸽子的事情。
【详解】
1.考查冠词/固定搭配。句意：突然，我看到一只美丽的白鸽在阳台上休息。短语all of a sudden表示“突然”，为固定搭配，故在sudden前加a。
2.考查非谓语动词。句意：突然，我看到一只美丽的白鸽在阳台上休息。分析句子可知谓语动词为spotted（看到、发现），所以rest（休息）在句中应作非谓语动词，与主语pigeon(鸽子)之间为逻辑上的主动关系，所以用现在分词形式作宾语补足语，故将rest改为resting。
3.考查名词单复数。句意：在它的右脚周围有一个圈，上面写着“北京鸽子协会”。根据“its right”可知是它的右脚，为单数，故将feet改为foot。
4.考查代词。句意：我们都很惊讶，意识到它一定是迷路了。代词both指两者都，但主语we指的是作者与父母，共三人，应使用代词all作同位语，故将both改为all。
5.考查被动语态。句意：我们都很惊讶，意识到它一定是迷路了。lose（迷路）与主语it（鸽子）之间为主动关系，不需要使用被动语态结构，故删除been。
6.考查连词。句意：很难找到协会的电话号码，但我成功了，并寻求帮助。根据“hard（困难）”和succeed“成功”可知前后句之间为转折关系，应用but（但是）连接两个并列分句，故将and改为but。
7.考查介词/固定搭配。句意：与此同时，我的父母带来一些干净的水喂它。短语in the meanwhile表示“与此同时”，为固定搭配，作句子的时间状语，故将On改为In。
8.考查时态。句意：与此同时，我的父母带来一些干净的水喂它。根据文章第一句的时间状语“One afternoon（一天下午）”可知全文在描述过去发生的事情，时态为一般过去时，故将bring改为brought。
9.考查宾语从句。句意：他感谢我们所做的事情，我们也感到非常自豪。分析句子可知这是一个宾语从句，从句缺少宾语，所以应用关系代词what引导从句，表示“我们所做的事情”，that在宾语从句中无意义、不作成分，故将that改为what。
10.考查形容词。句意：他感谢我们所做的事情，我们也感到非常自豪。根据感官动词felt（觉得）可知需要用形容词作表语，故将proudly改为proud。
（15）2021·安徽师范大学附属中学高一期中
假定英语课上老师要求同学们交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改:在错的词下划一横线。并在该词下面写出修改后的词。
注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
My little cousin is greatly interesting in science. And he does some dangerous experiments sometimes. Although his parents want to encourage him to be great scientist, at times they worry about his safety. Last week, if my cousin was doing an experiment, he hurts his thumb. My aunt felt sadly and wanted him to stop from doing that experiment. However, my cousin didn’t want to give up. She said, “Many scientists got hurt when they were doing experiments, so they didn’t give up.” My aunt had to let him finish the experiments and he finally succeeded in finish it.
【答案】
【分析】
本文是一篇记叙文。文章主要讲述我表弟热爱科学，在一次做实验的时候弄伤了手指，姑姑很担心他，希望他放弃。但他坚持并成功的完成这项实验。
【详解】
第一处：短语用法错误。短语be interested in对……感兴趣。句意：我的表弟对科学非常感兴趣。故将interesting改为interested。
第二处：冠词用法错误。名词scientist为可数名词，故前用不定冠词a。句意：虽然他的父母想鼓励他成为一名伟大的科学家。故在great前加a。
第三处：连词用法错误。这里为引导时间状语，故用连词when/while。句意：当我表弟在做实验时，他伤了拇指。故将if改为when/while。
第四处：时态用法错误。根据文章的时态可知用一般过去时。当我表弟在做实验时，他伤了拇指。故将hurts改为hurt。
第五处：词性用法错误。系动词felt后接形容词形式。句意：我姑姑很伤心，希望他停止做那个实验。故将sadly改为sad。
第六处：短语用法错误。stop doing sth停止做某事。句意：我姑姑很伤心，希望他停止做那个实验。故将from去掉。
第七处：代词用法错误。这里代指my cousin，故用he。句意：他说：“很多科学家在做实验时受伤了。”故将she改为he。
第八处：连词用法错误。根据前后句之间的逻辑关系可知，这里表示转折关系。句意：但他们没有放弃。故将so改为but。
第九处：名词数用法错误。这里特指前面所做的那个实验，故用单数形式。句意：我姑姑不得不让他完成这项实验。故将experiments改为experiment。
第十处：短语用法错误。短语succeed in doing sth.成功做某事。句意：他成功的完成了它。故将finish改为finishing。
相关试卷
2023年高考真题和模拟题英语分项汇编（全国通用）专题18 短文改错（全国卷）： 这是一份2023年高考真题和模拟题英语分项汇编（全国通用）专题18 短文改错（全国卷），文件包含2023年高考真题和模拟题英语分项汇编全国通用专题18短文改错解析版docx、2023年高考真题和模拟题英语分项汇编全国通用专题18短文改错原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
专题18 短文改错（原卷版）- 2023年高考真题和模拟题英语分项汇编（全国通用）： 这是一份专题18 短文改错（原卷版）- 2023年高考真题和模拟题英语分项汇编（全国通用），共7页。
专题18 短文改错（解析版）- 2023年高考真题和模拟题英语分项汇编（全国通用）： 这是一份专题18 短文改错（解析版）- 2023年高考真题和模拟题英语分项汇编（全国通用），共22页。
