人教部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物说课课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物说课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了我的心爱之物，说一说，我的小枕头，我的玩具，我的自行车，我的礼物，从物品分类上来看，学习用品，生活用品，娱乐玩具等内容，欢迎下载使用。

你的心爱之物是什么？可以拿出实物或者照片来，和大家分享。
铅笔、橡皮书包、文具盒等
吊兰、富贵竹、月季、草莓等
小猫、小乌龟小狗、小鸟等
我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。 学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
我知道了心爱之物是指对主人有着特殊的意义，不是一般的喜欢。
我知道了这里的“心爱”指的是主人和事物之间有某种特殊的情感。
我的心爱之物是我家的小猫咪，它非常可爱。我每天都要逗它，和它玩耍。
我的心爱之物是一枚书签，它是我的好朋友制作了送给我的，它代表了我们之间的友情。
我家的一盆吊兰是我的心爱之物，刚买来时它还是一颗幼小的苗，经过我的精心呵护，它现在已经枝繁叶茂，生机勃勃了。
脑袋—龟壳—四肢—尾巴
聪明可爱，会撒娇要吃的。
陪伴我，会和我做游戏。
我搜索资料，知道了仙人掌的用处很广泛，喜欢上了它。
有一次，仙人掌治好了我的腮腺炎，我不再讨厌它。
通过具体事例说明喜爱原因
思维导图不仅帮助我们理清了习作思路，而且帮助我们明确了习作重点，让我们的文章条理清晰，重点突出。那么如何向同学介绍心爱之物的样子呢？
我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一条好看的围巾。
小作者把小熊的外形介绍得面面俱到，但是好像没有什么突出的特点。我觉得没有人会喜欢一个没有特点的物品。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
作者对小珍珠鸟样子的描写没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻的手法，让我觉得小珍珠鸟真可爱。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
作者将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出了白鹭身段的适宜。对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。
我的心爱之物是一只玩具小熊。小耳朵，小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上的颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。
这次小作者抓住了玩具小熊毛发的颜色、样子，还用了比喻的手法，让我觉得小熊毛茸茸的，柔软又可爱。
介绍样子的小妙招：抓住主要特点， 不要面面俱到。使用修辞手法， 不要平铺直叙。
那么怎样写好这件事物的特别之处，自然融入喜爱之情呢？
我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送给我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学，陪它玩耍。
作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节讲出他对小熊的爱。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
这段话中作者用了一连串的动词，体现了珍珠鸟的淘气、快乐、自由的特点，从而表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
放学回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它紧紧地抱在怀里，像是和朋友间的拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！”
这次小作者叙述了一件放学后拥抱玩具小熊的事例，还用了“幸福极了”“抱在怀里”、“紧紧地”等词句，进行了语言、心理、动作的描写，让我感受到作者对玩具小熊的喜爱。
叙述特别之处小妙招：要有具体事例， 不要宽泛表达。要关注细节描写， 不要笼统平淡。
叙述特别之处：①要有具体事例， 不要宽泛表达。②要关注细节描写， 不要笼统平淡。
介绍样子：①抓住主要特点， 不要面面俱到。②使用修辞手法， 不要平铺直叙。
统编版小学语文五年级上册第一单元
这是一篇状物类的习作，回顾一下我们已经掌握了哪些描写事物的方法呢？
在描写事物的同时，要学会表达自己的情感。
《白鹭》通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
《落花生》中作者选取了落花生这一平凡事物，围绕全家聚会这件小事展开叙述，由花生的特点说明了耐人寻味的道理。
《桂花雨》中作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念。
《珍珠鸟》的语言生动，课文很多地方写出了珍珠鸟的可爱，把作者与珍珠鸟的情感交融描绘得十分细腻，作者对珍珠鸟的喜爱之情体现在字里行间。
我的心爱之物——小鱼“花花” 我养了一条小鱼，它长得很漂亮，大大的头，鼓鼓的眼睛，嘴巴一张一合。它满身斑点，所以我叫它“花花”。 花花很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，花花才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，有趣极了。我在边上看着心想:本来就胆小还怪别人，真是不讲理！ 花花很温柔。它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。 花花很小气。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。花花围绕着小乌龟转圈圈，嘴巴一张一合，吹着一连串的气泡。小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。花花不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮。不一会儿，小乌龟竟被花花弄了个四脚朝天。我只好给它另外安了一个家。 在我眼里，我家的花花是独一无二的，我很喜欢它。
小作者能在开头交代“花花”名字的由来，但是我觉得在描写小鱼的样子时，小作者如果能抓住这个主要特点，写得更具体一些，花花的形象会让我印象更深刻。“大大的头，鼓鼓的眼睛”，这些金鱼的普遍特点可以不用写。
小作者能用拟人的手法表现花花的可爱之处，这点很值得我学习，但是我觉得小作者的想象还可以更加丰富，描写希望更加细腻生动。
读了这篇文章，我觉得小作者思路很清晰，能分别从“很胆小”“很温柔”“很小气”三个方面通过具体的事例来表现小鱼的可爱，并且做到有详有略，我为他点赞。
我的心爱之物——小鱼“花花” 我养了一条小鱼，它长得很漂亮，大大的头，鼓鼓的眼睛，嘴巴一张一合。它满身斑点，所以我叫它“花花”。 “花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，有趣极了。我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！ “花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。 花花很小气。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟转圈圈，嘴巴一张一合，吹着一连串的气泡。小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮。不一会儿，小乌龟竟被“花花”弄了个四脚朝天。我只好给它另外安了一个家。 在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。
我的心爱之物——小鱼“花花” 我养了一条小鱼，它长得很漂亮，满身斑点，像穿着一件五颜六色的花衣裳，又像一块斑驳陆离的宝石，所以我叫它“花花”。 花花很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，花花才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想：本来就胆小还怪别人，真是不讲理！ 花花很温柔。它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。 花花很小气。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。花花围绕着小乌龟转圈圈，嘴巴一张一合，吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家伙，这是我的领域，靠边儿站去！”小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。花花不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，又宽又长的尾巴来回扫动着，好像一位耀武扬威的大将军。不一会儿，小乌龟竟被花花弄了个四脚朝天。不行，花花太厉害了，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。 在我眼里，我家的花花是独一无二的，我很喜欢它。
我的心爱之物——字典 我有一个心爱之物，那就是字典。这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下。 我的字典外观可漂亮了。字典的封面大部分是红色；左右两侧有绿、黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13厘米，宽约9厘米，厚3厘米，看上去四四方方，就像一位学识渊博、仪态端庄的老师。字典的价钱约12元，虽然并不昂贵，但是它的价值远远高于它的价钱。 这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了。 有时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪；有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不仅如此，我还能在字典里查出数学的、历史的、地理的等等很多方面的知识。啊，别看字典这么小，它的肚子里藏了这么多东西，真是让人既惊讶，又佩服！ 每当我翻开字典，总会想起那件事。那是我三年级的时候,当时老师在写板书，突然问：“有没有哪个同学会写‘餐厅’的‘餐’？”我听了老师的话，开始努力回想，可是怎么也想不出来。于是我便拿出字典开始查了起来，很快找到了这个字。我便匆忙忙拿给老师看。“没错，就是这个字！”老师对我竖起了大拇指，当着全班同学的面表扬了我。 这就是我的好朋友——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！
这位小作者在介绍字典样子的时候，没有面面俱到。而是抓住了字典的主要特点，将字典比作老师，既写出了字典知识丰富的特点，而且流露出了尊重之情。写字典的价格，是为了通过对比，突出字典对我的价值重大。我为她点赞。
小作者通过写字典的用处，来表现它的特别之处。选取了几个场景简略写，查字典被老师表扬的事例详细写，详略得当，条理清晰。我为她点赞。
小作者在叙述查字典被老师表扬这件事情中，我觉得描写还可以更加细腻，可以从语言、动作、心理活动等方面进一步描写，还可以张开想象的翅膀，让字典“活起来”，表现我的喜爱之情。
…… 每当我翻开字典，总会想起那件事。那是我三年级的时候,当时老师在写板书，突然问：“有没有哪个同学会写‘餐厅’的‘餐’？”我听了老师的话，开始努力回想，可是怎么也想不出来。这时我的字典好像在呼唤我：“小主人你别忘了，你还有我呀！我可是学富五车呢！”于是我便拿出字典开始查了起来，先找到“餐”的音序，然后翻到第二百七十四页。“老师我找到这个字了！”我匆匆忙忙拿给老师看。“没错，就是这个字！”老师对我竖起了大拇指，当着全班同学的面说：“你们要像小琪同学一样，随身带好字典，养成查字典的好习惯。”听了老师的表扬，我的心里像吃了蜜一样甜。 我的字典，朴实无华，但它却总能在我学习遇到困难时，帮助我，指引我，它让我明白了遇到困难要勇敢面对，积极探索。 这就是我的好朋友——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！