2022年江苏省苏州市高新区中考语文二模试卷

这是一份2022年江苏省苏州市高新区中考语文二模试卷，共30页。试卷主要包含了第一部分等内容，欢迎下载使用。

2022年江苏省苏州市高新区中考语文二模试卷
一、第一部分（20分）
1．（6分）阅读下面短文，完成题目。
一千九百多年前，东汉大司马邓禹在苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶yě（　　），这树竟各修liàn（　　）成四种神态。乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志jiǒng（　　）异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水mài（　　）好，士气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗，出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的种态，那 的功力，那 的雄姿，那 的笑容，那 的毅力，那 的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？
（选自梁衡《吴县四柏》）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①yě 　 　
②liàn 　 　
③jiǒng 　 　
④mài 　 　
（2）文中画横线的地方，依次填入内容最恰当的一项是 　 　
①身将朽还不忘遗泽后代
②迎风雨而昂首
③深扎根而挺其身
④虽留一皮亦要支撑
⑤抗雷电而不屈
A.④③⑤②①
B.⑤④②①③
C.④①⑤③②
D.③⑤②④①
2．（8分）默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。
①　 　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
②晴川历历汉阳树，　 　。（　 　《黄鹤楼》）
③不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《　 　》）
④　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
⑤“以典入诗”是诗歌创作中常见手法之一，诗人借此含蓄表达某种愿望或情感。比如李白的《行路难》一诗中“　 　，　 　”，表达诗人在茫然之后对有朝一日能东山再起，再建一番宏图伟业的信心。
3．（6分）学校组织了一次关于“爱”的专题学习活动，小新负责整个活动的设计与安排。活动有下列几个任务，请你和她一起完成每个任务。

（1）在给同学们介绍“爱”这个字的演变过程时候，小新不小心把顺序弄乱了。你觉得重新排序正确的一项是 　 　
A.①②③④
B.②①③④
C.②①④③
D.①②④③
（2）小新发现“爱”是会意字，而舀、奚、觅、采都有“爫”这个偏旁，所以推断“爫”是的意思。“爱”字由爫+冖（遮盖事物的东西）+心+夊（指脚趾向下方行走，引申出缓慢行走的样子）组成，这些符号合起来应该表示意思。
（3）同学们共同编辑一份以“爱”为主题的报纸，其中一个版面内容为“拥党爱党”。小新设计了下面两组字体作为标题。你觉得哪一组字体更合适？说一说你的理由。

第二部分（50分）
4．（4分）爱是文学作品中亘古的主题。小新发现爱分多种，在初中语文教科书重点推荐的名著中有不同的体现，下面是她的发现。请你也从下列几部著作中选择一部，结合具体人物和内容，分享你的发现。
A.《朝花夕拾》
B.《昆虫记》
C.《海底两万里》
D.《艾青诗选》
小新选择的名著《简•爱》
小新的发现：《简•爱》书写的是男女情爱。简对罗切斯特的爱勇敢而真挚：她并不会因为身份的差异而不敢追求爱情；在得知罗切斯特受伤致残后，她重归桑菲尔德庄园与罗切斯特结婚。小说借这份爱刻画了一个不甘受辱，敢于追求和抗争的女性形象。
你选择的名著：《　 　》
你的发现：　 　
5．（2分）师徒之爱也广泛存在于文学作品之中。在《水浒传》和《儒林外史》中分别有一对名字中带“进”的师徒。请你选取其中一对师徒，简介他们关系的缘起。
（二）古诗文阅读（21分）
6．（8分）阅读下面古诗，完成下面各题。
送李员外分司东都①
韩愈
去年秋露下，羁旅逐东征。今岁春光动，驱驰别上京。
饮中相顾色，送后独归情。两地②无千里，因风数寄声。
【注】：①李员外指李正封，他与韩愈、李宗闵、冯宿，随裴度征淮西，同为幕府僚佐。班师回朝后，韩愈等人都留在长安，得以升迁，只有李正封一个人分司东都（洛阳）。此诗作于元和十三年初春。②两地：指分别所在的长安和李员外即将赴任的洛阳。
（1）下列对诗句的理解和分析不恰当的一项是 　 　
A.诗的一二两句，诗人回忆去年秋天一起随军征战的情形，可见两人之间情谊深厚。
B.“饮中相顾色”一句，以相互观看的细节，传神地表现出双方即将分别时的不舍之情。
C.“送后独归情”中的“独”字，既指自己的孤独，又可指友人的孤独，言虽浅却感人至深。
D.诗的最后两句，实写分别后的场景，其中“两地无千里”指出了离别后双方的距离不远。
（2）诗的前四句，手法独到，耐人寻味，请结合诗句内容赏析。
（3）“两地无千里，因风数寄声”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有同工之妙，请简要分析。
7．（13分）阅读下面的文言文，完成下面各题。
有吴葛将军碑①
（明）陈继儒
万历辛五，内监孙隆私设税官于江南津渡处，凡米、盐、果、薪、鸡、豚之属，无不有税。参随黄建节者，憸夫②也，隆昵而任之，乃与市侩汤莘、徐成等谋分垄断焉。吴人罢市，行路皆哭。
义士葛成攘臂而起，手执蕉叶扇，一呼而千人响应。时建节方踞葑关，税一卖瓜者，其始入城也，已税数瓜矣，归而易米四升，又税其一升，泣则反挞之。适成等至，遂共击建节，毙之，时六月之六日也，成乃誓于众曰：“今日之事，为朝廷除民害也。若因以为利，则天下孰能说之。有听我约束者，从，否则，去。”众皆许诺。乃相率入汤莘等家，毁其屋，聚其橐③而焚之。有窃得一古鼎者，成即搏而杀之。于是义声大震，从者益广。
当事者闻之惊，谋御之以兵。独太守朱公坐燮元曰：“不可，兵以御外寇者也。吾不能锄奸以至召乱，若又击之，是重其毒也。且众怒难犯，若之何抱薪救火哉。”乃率僚属，连骑入市，呼诸百姓而慰之，杖汤莘等而系之于狱，众皆悦服。成请于太守曰：“始事者，成也。杀人之罪，成愿以身当之，幸毋及众也。”遂请就狱。太守曰：“我实不德，以至于斯。尔民何罪，壮士其无辱。”成曰：“为民除害，义也。杀人抵罪，法也。无义则乱，无法亦乱。成固当死，敢逃刑乎？公若不讨，请自杀也。”乃自投于阶下。太守不得已而听焉。既入狱，哭泣送之者万人，其以酒食相饷者，日以千计，辞不获，悉以散于诸囚。四方商贾之慕义者，醵④百金遗之，坚却不受，曰：“我罪人也，焉用诸？”皆再拜而退，归而尸祝⑤之，祠于江淮之祠，称“将军”而不名，至今因之。
（《虎阜志》卷三有删减）
【注】①有吴葛将军：有，助词，无意义。吴，苏州。葛将军指葛贤（1568﹣1630），原名成。②憸（xiān）夫：奸邪的小人。③橐（tuó）：口袋。④醵（jù）：凑钱。⑤尸祝：祭祀。
（1）下列加点词词义和用法相同的一项是 　 　
A.义士葛成攘臂而起/攘除奸凶（《出师表》）
B.呼诸百姓而慰之/假诸人而后见也（《送东阳马生序》）
C.敢逃刑乎/皆刑其长吏（《陈涉世家》）
D.我罪人也，焉用诸/且焉置土石（《愚公移山》）
（2）翻译下面的句子。
①若因以为利，则天下孰能说之。
②吾不能锄奸以至召乱，若又击之，是重其毒也。
（3）葛成称得上“将军”之名吗？请根据文章内容，说说你的理解。
（4）小新发现下面两句话在相似的语境下说出来，语气和表达效果各不相同，请你为小新具体解说。
【甲】王侯将相，宁有种乎？（司马迁《史记•陈涉世家》）
【乙】有听我约束者，从，否则，去。（陈继儒《有吴葛将军碑》）
（三）现代文阅读（24分）
8．（9分）请阅读下面三则材料，完成下面各题。
材料一：3月21日，为进一步优化新冠病毒检测策略，根据疫情防控需要，国务院联防联控机制综合组研究决定，推进“抗原筛查、核酸诊断”的监测模式，在核酸检测基础上增加抗原检测作为补充。同日，国家卫健委医政医管局公布的《新冠病毒抗原检测应用方案》指出，社区居民有自我检测需求的，可通过零售药店、网络销售平台等渠道，自行购买抗原检测试剂进行自测。在检测时，需要各位居民认真阅读说明书，规范操作，否则会出现无效结果。
材料二：截至4月1日，国家药监局已批准23个新冠病毒抗原检测试剂产品。为切实保障新冠病毒抗原检测试剂产品质量安全，进一步强化新冠病毒抗原检测试剂产品质量安全监管，国家药监局要求各省级药品监替管理部门要加强研发注册环节指导，确保企业研发过程规范，注册申报资料真实、准确、完整和可追溯。
相关省级药品监甘管理部门要加强监管，组织专业力量加强对行政区域内新冠病毒抗原检测试剂注册人及其受托生产企业的监督检查力度，监督指导企业严格落实主体责任，按照经注册的产品技术要求组织生产，确保质量管理体系持续有效运行。重点关注产品原材料采购、质量控制、洁净车间环境控制是否符合要求，不合格品等风险隐患是否依法及时控制，产品说明书是否载明消费者个人自行使用说明。
在疫情防控期间，取得药品经营许可证或者医疗器械经营许可证，并具备相应储存条件的零售药店和医疗器械经管企业，可销售新冠病毒抗原检测试剂。地方各级药品监督管理部门要进一步做好对新冠病毒抗原检测试剂经营企业的监督检查，监督指导企业从具备合法资质的医疗器械注册人、生产经营企业购进新冠病毒抗原检浏试剂，做好进货查验和销售等记录，配备相适应的设施设备，保证产品运输、储存条件符合标签和说明书的标示要求。重点关注企业经营的新冠病毒抗原检测试剂是否经注册批准并具备合格证明文件，产品说明书是否载明消费者个人自行使用说明等。
各省级药品监甘管理部门要继续加强对新冠病毒检测试剂网络交易信息的监测处置力度、对监测发现的违法违规线索要及时组织查处。同时还要高度重视网络监测、投诉举报、舆情监测、解得检查、监督抽检等渠道反映的案件线索，对未经许可生产经营、生产经营未经注册新冠病毒抗原检测试剂等违法违规行为，要依法从严查处。
材料三：抗原就像是病毒外面穿的“衣服”，核酸就是病毒里面的基因。这两个检测略有不同，抗原的检测方法，是从抗体出发去测“衣服”，综合特异性之后，就可以让病毒显示出来；而核酸检测更为复杂，获得结果需要的时间更长。
——上海新冠肺炎临床救治专家组组长张文宏
病毒感染我们人体之后，人体内会产生一种针对病毒的成分，这被称为‘抗原’，如果人体产生免疫反应，就被称为‘抗体’。检测核酸实际上相当于检测病毒本身。核酸检测必须要去医院等正规检测点进行检测，检测出结果最快也要2小时，一般需要4到6个小时，取得结果需要用到专业的仪器。目前奥密克戎疫情急匿性强，无症状感染者较多，通过抗原自行检测这种方式，可以让居民自行检测，有助于早期判断筛选，让感染者再到医院进行进一步诊断。
——北京协和医院感染内科主任李太生
抗原检测的应用人群主要有三类：一类是到基层医疗机构就诊的，比如有临床症状的，发热的，确定这个症状在5天之内的人员；第二类人员为隔离观察人员，包括居家隔离观察等人员；第三类人群是居民中希望自己做检测的人员。目前主要是对相关重点人群加入抗原筛查，通过抗原检测，大部分人可以检测出相应结果，从而迅速控制疫情传播。抗原检测特异性做的好的试剂可以达到99%，但核酸检测在方法学上它的特异性是100%，也就是说核酸检测在方法学上面没有假阳性，你做的它就是真的。所以核酸检测一直是我们确定新冠感染的一个“金标准”。
——国家卫生健康委临床检验中心副主任李金明
（节选自《北京青年报》、人民网、国家药监局、卫健委网站）
（1）抗原检测过程有四个步骤，请你概括其中三个。（每个步骤不超过4个字 ）
（一）、（二）样本采集、（三）、（四）
（2）小新想用新冠病毒抗原试剂进行抗原检测，在试剂购买方面你对她有何建议？
（3）为什么抗原检测只能是补充手段而不能代替核酸检测？请你给小新分析一下原因。
9．（14分）阅读《鱼群》，完成下面各题。
鱼群
田鑫
①罐头瓶子里，是已被阳光炙烤得快要窒息的鱼。我拎着瓶子穿过死寂的巷子回到院子时，刚好遇到塞在我家厢房的那群人。回来的路上我还在想，今天的村子有点怪，竟然没有人，原来他们都汇聚到我家了。
②这让我有些惊讶，在此前，这是常态，父亲卸任后，我们家门口已经可以捕鸟了，鸟还没来，人却来了。此刻，厢房门被他们的身体堵死，我看不见内部，也没有进去的意思，就蹲在院子里欣赏我的鱼。
③我把罐头瓶子拎起来，在阳光下看一眼挤在一起的小鱼，再看一眼挤在屋子里的那些人，第一次把人和鱼联系到了一起。这两者是多么相似，厢房里。声音把屋子上空的空间也都填满了，我听不清他们在说什么，一个声音叠着另一个声音；拥挤的鱼，用气泡填满罐头瓶子没有被水没过的地方，我看不明白它们在干什么，一个气泡贴着另一个气泡。
④能想象得到，矮小的父亲正夹在人群里，像罐头瓶子里最小的那尾鱼、活跃，又显得慌张。这群人的聚集一定和他有关。彼时，他在村里担任村长，管理着三百多户一千多口人。
⑤在一条鱼看来，整个涝坝都是它的；而在父亲眼里，整个村庄也是他的。现在，他从管理岗位退下来，如同退潮，所要面对的情况就不一样了。
⑥小小的涝坝，退潮的过程是缓慢而又煎熬的，在这方面，它和大海是无法相提并论的。大海在退潮前，毫无征兆，水像是商量好了似的，携带大量泡沫迅速撤退。来不及钻进沙子里的螃蟹，慌张、机械的身体用一点一点进入沙体的方式，掩饰着内心，它的动作表现出来慢条斯理，让它看起来不至于狼狈。
⑦此时的父亲就像大海退潮后的螃蟹，他没有表现出烦躁和不舍，我怀疑他是用从容淡定作掩饰的外壳，就像螃蟹用缓慢掩饰慌张。但是那些在他管理这个村庄时得罪过的人，才不管这些，他们在父亲“退潮”后，很快就找上了门。
⑧露出水面的螃蟹，总要面临被捡拾的风险，父亲也如此，躲不过去。因为痴迷于观察罐头瓶子里的鱼，以至于当天是怎么结束的都被我忽略了。其实，对于父亲的理解，还有很多空白尚存，比如父亲担任村长时是怎样的，退潮后的十年间，又经历了哪些失落，我都无法说清楚。因为我这尾在村庄里生活了十八年的鱼，在父亲游走在乡下的日子里，顺着考试这条路，游到了城市里，混进了城市的鱼群里。
⑨父亲的前半生，和我抓到的那些鱼的前半生一样，并不被我所了解，但是这些鱼后来的命运，都被我改写了，父亲也是。我在城市里落了脚，有了自己的孩子，就把父亲这尾在乡下生活了五十多年的鱼，硬生生拽进城市的河流。
⑩去接他那天，父亲明显有些烦躁，不断整理着那几件在乡下穿的衣服，我说该走了，他让我等等。我站在高处一直看着他，这才明白，他是去向涝坝告别的。涝坝是他最初的起点，是他熟悉、亲近并且不断回去的地方。
⑪在那隐秘的涝坝底部的鱼群，肯定不知道有一个人站在涝坝边，心里默默地说着什么，它们照旧游来游去，不知疲惫。就跟我留在乡下的亲人们一样，它们遵循着乡下的惯例，而站在涝坝边上的父亲，从这一刻起，已经代表另外一种身份：离岸的鱼。
⑫进城后的日子，父亲适应了很长时间，毕竟一条鱼被投放进陌生的水域。我们小心翼翼地配合着他，其实也是自适应的过程。好在，一切都如意。
⑬日常，我们很少吃鱼，曾琢磨过其中的原因，猜想和小时候乡下没鱼可吃有关。妻怀二胎那段时间，我照着网上的菜单，学着给她做鲫鱼炖豆腐。
⑭一次，女儿站在厨房看我杀鱼。她惊讶地看若我将一条活蹦乱跳的鲫鱼裁成一段一段，有一段仍在动。女儿说，爸爸，你看鱼都疼得跳起来了。
⑮我继续解剖一条鲫鱼，女儿围观，狭小的厨房里，一场关于死亡的交谈，在锋利的菜刀之下推进着：爸爸，这条鱼死了以后会记仇的。爸爸，人的肚子是鱼的墓地。爸爸，你杀了鱼，它的孩子会来报仇吗？
⑯在一条鱼的启发下，女儿近乎成了一个富有哲思的诗人，我却只能用鱼的记忆只有七秒、人是食物链最顶端的动物等等蹩脚的答案回应她。面对我的回应，她不知所以，一脸嫌弃地转身去看动画片，留我一个人面对着一条鱼发呆。
⑰鱼沉默不语。在一条鱼身上，想闹清楚生命与死亡的边界到底在哪里，何其容易。我看了一眼窗外的蓝天，入秋之后，天一直蓝得让人心慌。此刻，乡下的天空是不是也是这么蓝呢？乡下的涝坝一定知道答案，它装着整个天空呢。正因为如此，涝坝在这个时候也应该蓝得让人心慌。更多时候，涝坝是空得让人心慌。
⑱不是有留守的鱼群在它的内部游动，你会怀疑它已经死了很久。是鱼群让村庄暗自生长，并一直保有活着的力量。
（选自《文艺报》，有删改）
【注】“涝坝”是北方干旱地区农村抗旱的工具，每个农村低洼的空地上都有一个聚集雨水的涝坝。
（1）下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是 　 　
A.文章首段中的“罐头瓶子里，是己被阳光炙烤得快要窒息的鱼”，既是客观描写，同时也暗示了父亲在卸任村长之后所将面临的困境。
B.文章第⑤段写“在父亲眼里，整个村庄也是他的”，体现了父亲个性刚强、专制，同时也交代了父亲为何会得罪人，遭受围堵的原因。
C.文章第⑪段写底部鱼群“照旧游来游去，不知疲惫”，又写乡下的亲人们“遵循着乡下的惯例”，将鱼群和人对照着写，读来使人心酸。
D.文章第⑰段有三处“让人心慌”，表达出作者内心深处的惊动，以及对未来的担忧，作者也正是在担忧中逐渐理解了父亲。
（2）文中写父亲“像罐头瓶子里最小的那尾鱼，活跃，又显得慌张”，小新不明白。请结合文章内容说一说你的理解。
（3）我和父亲都是“离岸的鱼”，两者之间有何不同？请简要说明。
（4）文章后半部分花费大量笔墨写我与女儿有关鱼的对话，小新和同学产生了争论。小新认为此部分内容应该删去；有人认为这正是作者匠心所在，别有深意。你赞同谁的观点，为什么？
（5）小新打算向这次关于“爱”的专题学习活动推荐这篇文章，你是否支持她的做法？说一说你的理由。
第三部分（60分）
10．（60分）《鱼群》文末说：“是鱼群让村庄暗自生长，并一直保有活着的力量。”的确，“生长”意味着力量；“暗自生长”则更显出一种独特的价值。请你以“暗自生长的力量”为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字；
②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

2022年江苏省苏州市高新区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、第一部分（20分）
1．（6分）阅读下面短文，完成题目。
一千九百多年前，东汉大司马邓禹在苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶yě（　　），这树竟各修liàn（　　）成四种神态。乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志jiǒng（　　）异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水mài（　　）好，士气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗，出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的种态，那 的功力，那 的雄姿，那 的笑容，那 的毅力，那 的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？
（选自梁衡《吴县四柏》）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①yě 　冶　
②liàn 　炼　
③jiǒng 　迥　
④mài 　脉　
（2）文中画横线的地方，依次填入内容最恰当的一项是 　D　
①身将朽还不忘遗泽后代
②迎风雨而昂首
③深扎根而挺其身
④虽留一皮亦要支撑
⑤抗雷电而不屈
A.④③⑤②①
B.⑤④②①③
C.④①⑤③②
D.③⑤②④①
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。根据语段内容及平时对字词的积累，可知“陶yě”写作“陶冶”，“修liàn”写作“修炼”，“jiǒng异”写作“迥异”，“水mài”写作“水脉”。
（2）本题考查句子位置的确定。根据语段内容，可知空格处填写的内容都对空格后的词语起修饰限制作用，所以可根据内容及搭配习惯来确定答案。第一处要突出的是“功力”，只有“深扎根”才表现功力之深，所以应填写“深扎根而挺其身”；第二处“雄姿”，突出一个“雄”字，应填写“抗雷电而不屈”；第三处“笑容”，应填写“迎风雨而昂首”，因为它表现的是乐观之态；第四处“毅力”，与之相符的应是“虽留一皮亦要支撑”；第五处是“气度”，“身将朽还不忘遗泽后代”的无私奉献精神正是一种非凡气度的表现，可填写此处。
故选：D。
【解答】答案：
（1）①冶 ②炼 ③迥 ④脉
（2）D
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（8分）默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。
①　气蒸云梦泽　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
②晴川历历汉阳树，　芳草萋萋鹦鹉洲　。（　崔颢　《黄鹤楼》）
③不畏浮云遮望眼，　自缘身在最高层　。（王安石《　登飞来峰　》）
④　拣尽寒枝不肯栖　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
⑤“以典入诗”是诗歌创作中常见手法之一，诗人借此含蓄表达某种愿望或情感。比如李白的《行路难》一诗中“　闲来垂钓碧溪上　，　忽复乘舟梦日边　”，表达诗人在茫然之后对有朝一日能东山再起，再建一番宏图伟业的信心。
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①气蒸云梦泽
②芳草萋萋鹦鹉洲 崔颢（注意“洲”的书写）
③自缘身在最高层 登飞来峰（注意“自”的书写）
④拣尽寒枝不肯栖（注意“栖”的书写）
⑤闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边（注意“碧”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
3．（6分）学校组织了一次关于“爱”的专题学习活动，小新负责整个活动的设计与安排。活动有下列几个任务，请你和她一起完成每个任务。

（1）在给同学们介绍“爱”这个字的演变过程时候，小新不小心把顺序弄乱了。你觉得重新排序正确的一项是 　C　
A.①②③④
B.②①③④
C.②①④③
D.①②④③
（2）小新发现“爱”是会意字，而舀、奚、觅、采都有“爫”这个偏旁，所以推断“爫”是的意思。“爱”字由爫+冖（遮盖事物的东西）+心+夊（指脚趾向下方行走，引申出缓慢行走的样子）组成，这些符号合起来应该表示意思。
（3）同学们共同编辑一份以“爱”为主题的报纸，其中一个版面内容为“拥党爱党”。小新设计了下面两组字体作为标题。你觉得哪一组字体更合适？说一说你的理由。

【分析】（1）本题考查文化常识。根据字体演变过程来辨别，排序即可。②是金文，①是篆书，④是隶书，③是楷书，即：②①④③。
故选：C。
（2）本题考查构字法。“舀、奚、觅、采”几个字的字义都和“手”有关，据此推断，“爫”是“手”或“拿”的意思；“爱”字由爫+冖（遮盖事物的东西）+心+夊（指脚趾向下方行走，引申出缓慢行走的样子）组成，这些符号合起来应该表示拿着自己的心送给别人。
（3）本题考查语言表达能力。根据活动主题，结合字体设计来评价。图片一通过字号、字体和渐变的色彩来表现“爱”，图片二用草书表现出人民对党的热情四溢，而且两个“党”字写法不同，具有艺术的美感。有理有据，语言流畅即可。
【解答】答案：
（1）C
（2）手（爪或抓取、持）；拿着自己的心（遮盖的心；真心）送给别人。
（3）示例1：图一合适。将“拥”“爱”放大，能够体现人民对党诚挚的情感；字体笔画厚重，表现的是党和人民深厚的情感的深厚；用楷体工整的表现，反映人民“拥党爱党”的郑重；两个党字大小不一，渐变的颜色，让整个标题显得错落有致。
示例2：图二合适。用草书流畅、奔放，表现出人民对党的热情四溢；字体书写形式变化，两个党字采用不同的写法，显得生动活泼；笔画起伏，连笔欢畅，具有艺术的美感。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
第二部分（50分）
4．（4分）爱是文学作品中亘古的主题。小新发现爱分多种，在初中语文教科书重点推荐的名著中有不同的体现，下面是她的发现。请你也从下列几部著作中选择一部，结合具体人物和内容，分享你的发现。
A.《朝花夕拾》
B.《昆虫记》
C.《海底两万里》
D.《艾青诗选》
小新选择的名著《简•爱》
小新的发现：《简•爱》书写的是男女情爱。简对罗切斯特的爱勇敢而真挚：她并不会因为身份的差异而不敢追求爱情；在得知罗切斯特受伤致残后，她重归桑菲尔德庄园与罗切斯特结婚。小说借这份爱刻画了一个不甘受辱，敢于追求和抗争的女性形象。
你选择的名著：《　朝花夕拾　》
你的发现：　《朝花夕拾》中有的篇章书写了早年的生活之爱。在《藤野先生》中，藤野先生对学术的科学态度，对学术的平等视之，引发了作者的敬爱之心；《阿长与山海经》中，阿长为“我”买《山海经》的记述，表达了作者的感激、怀念之爱。　
【分析】本题涉及多部名著的内容，解答需要结合具体情节分析。平时阅读，要注意对名著情节内容的积累。
【解答】本题考查从特定角度对名著的理解分析能力。题干的提示“爱是文学作品中亘古的主题”，规定了答题的角度，就是要去分析作品中所表现的“爱”。解答时，扣住这一个“爱”字，结合具体事例分析，语言通顺，表述合理即可。
答案：
示例一：选A；《朝花夕拾》中有的篇章书写了早年的生活之爱。在《藤野先生》中，藤野先生对学术的科学态度，对学术的平等视之，引发了作者的敬爱之心；《阿长与山海经》中，阿长为“我”买《山海经》的记述，表达了作者的感激、怀念之爱。
示例二：选B；《昆虫记》中书写了作者对自然、对科学的热爱。在《蝉》中，幼蝉被蚋食取的细节描写，凸显作者对蝉的怜爱之心；在《红蚂蚁》的观察中，要消耗作者几天几夜的时间；凸显了作者对科学的热爱。
示例三：选C；《海底两万里》书写了人类的博爱之心。尼摩船长请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；送珍珠给采珠人维持生计。尼摩是有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。
示例四：选D；《艾青诗选》中包含了作者对光明、对祖国的热爱。在《我爱这土地》中，用“常含泪水”来表现对祖国的“爱的深沉”；《向太阳》中，“用囚犯第一次看到光明的眼看到黎明”，表达了对于光明的追求和热爱。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
5．（2分）师徒之爱也广泛存在于文学作品之中。在《水浒传》和《儒林外史》中分别有一对名字中带“进”的师徒。请你选取其中一对师徒，简介他们关系的缘起。
【分析】本题考查名著人物的了解与情节识记。根据题意，从两部作品中选择一对师徒，对他们关系的缘起简单加以表述即可。此题稍有难度的是，选择的师徒二人，名字中要带有“进”字。《水浒传》中符合要求的是王进和史进；《儒林外史》中的是周进和范进。
【解答】答案：
示例一：《水浒传》中的王进和史进。王进本为北宋八十万禁军教头，后被高俅寻仇，逃亡中途经史家村，收史进为徒。
示例二：《儒林外史》中的周进和范进。周进科举考了很多次，直到六十多岁才中榜，他深知考学不易，于是提拔了和自己同样贫困潦倒、年老志颓的范进。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
（二）古诗文阅读（21分）
6．（8分）阅读下面古诗，完成下面各题。
送李员外分司东都①
韩愈
去年秋露下，羁旅逐东征。今岁春光动，驱驰别上京。
饮中相顾色，送后独归情。两地②无千里，因风数寄声。
【注】：①李员外指李正封，他与韩愈、李宗闵、冯宿，随裴度征淮西，同为幕府僚佐。班师回朝后，韩愈等人都留在长安，得以升迁，只有李正封一个人分司东都（洛阳）。此诗作于元和十三年初春。②两地：指分别所在的长安和李员外即将赴任的洛阳。
（1）下列对诗句的理解和分析不恰当的一项是 　D　
A.诗的一二两句，诗人回忆去年秋天一起随军征战的情形，可见两人之间情谊深厚。
B.“饮中相顾色”一句，以相互观看的细节，传神地表现出双方即将分别时的不舍之情。
C.“送后独归情”中的“独”字，既指自己的孤独，又可指友人的孤独，言虽浅却感人至深。
D.诗的最后两句，实写分别后的场景，其中“两地无千里”指出了离别后双方的距离不远。
（2）诗的前四句，手法独到，耐人寻味，请结合诗句内容赏析。
（3）“两地无千里，因风数寄声”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有同工之妙，请简要分析。
【分析】韩愈的五言绝句将去年秋天一起与友人东征的画面和今年春天上京与友人别离的画面对比，从而凸显出分别时的感伤，表达出一同东征却仕途有异的感慨，饱含了对友人的宽慰之情。
【解答】（1）本题考查诗歌的内容和内涵。
ABC.正确。
D.有误，最后两句并非实写，是虚写，“两地无千里”表现的是双方距离其实并不远。
（2）本题考查诗歌描写手法。诗的前四句，手法独到，耐人寻味，结合诗句内容可看出，诗人将去年秋天一起与友人东征的画面和今年春天上京与友人别离的画面对比，有意识的凸显出诗人与友人分别时的感伤，表达出一同东征却仕途有异的深刻感慨。
（3）本题考查诗歌对比阅读。“两地无千里，因风数寄声”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有同工之妙，两首诗歌均是融情于物（把自己的感情赋予客观事物，将事物人格化）借助风和月，传递离别时刻的不舍情谊。饱含了对友人的宽慰之情。
答案：
（1）D
（2）将去年秋天一起与友人东征的画面和今年春天上京与友人别离的画面对比，表达出一同东征却仕途有异的感慨。
（3）融情于物，借助风和月，传递离别时刻的不舍情谊。饱含了对友人的宽慰之情。
【点评】鉴赏诗歌：
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．（13分）阅读下面的文言文，完成下面各题。
有吴葛将军碑①
（明）陈继儒
万历辛五，内监孙隆私设税官于江南津渡处，凡米、盐、果、薪、鸡、豚之属，无不有税。参随黄建节者，憸夫②也，隆昵而任之，乃与市侩汤莘、徐成等谋分垄断焉。吴人罢市，行路皆哭。
义士葛成攘臂而起，手执蕉叶扇，一呼而千人响应。时建节方踞葑关，税一卖瓜者，其始入城也，已税数瓜矣，归而易米四升，又税其一升，泣则反挞之。适成等至，遂共击建节，毙之，时六月之六日也，成乃誓于众曰：“今日之事，为朝廷除民害也。若因以为利，则天下孰能说之。有听我约束者，从，否则，去。”众皆许诺。乃相率入汤莘等家，毁其屋，聚其橐③而焚之。有窃得一古鼎者，成即搏而杀之。于是义声大震，从者益广。
当事者闻之惊，谋御之以兵。独太守朱公坐燮元曰：“不可，兵以御外寇者也。吾不能锄奸以至召乱，若又击之，是重其毒也。且众怒难犯，若之何抱薪救火哉。”乃率僚属，连骑入市，呼诸百姓而慰之，杖汤莘等而系之于狱，众皆悦服。成请于太守曰：“始事者，成也。杀人之罪，成愿以身当之，幸毋及众也。”遂请就狱。太守曰：“我实不德，以至于斯。尔民何罪，壮士其无辱。”成曰：“为民除害，义也。杀人抵罪，法也。无义则乱，无法亦乱。成固当死，敢逃刑乎？公若不讨，请自杀也。”乃自投于阶下。太守不得已而听焉。既入狱，哭泣送之者万人，其以酒食相饷者，日以千计，辞不获，悉以散于诸囚。四方商贾之慕义者，醵④百金遗之，坚却不受，曰：“我罪人也，焉用诸？”皆再拜而退，归而尸祝⑤之，祠于江淮之祠，称“将军”而不名，至今因之。
（《虎阜志》卷三有删减）
【注】①有吴葛将军：有，助词，无意义。吴，苏州。葛将军指葛贤（1568﹣1630），原名成。②憸（xiān）夫：奸邪的小人。③橐（tuó）：口袋。④醵（jù）：凑钱。⑤尸祝：祭祀。
（1）下列加点词词义和用法相同的一项是 　D　
A.义士葛成攘臂而起/攘除奸凶（《出师表》）
B.呼诸百姓而慰之/假诸人而后见也（《送东阳马生序》）
C.敢逃刑乎/皆刑其长吏（《陈涉世家》）
D.我罪人也，焉用诸/且焉置土石（《愚公移山》）
（2）翻译下面的句子。
①若因以为利，则天下孰能说之。
②吾不能锄奸以至召乱，若又击之，是重其毒也。
（3）葛成称得上“将军”之名吗？请根据文章内容，说说你的理解。
（4）小新发现下面两句话在相似的语境下说出来，语气和表达效果各不相同，请你为小新具体解说。
【甲】王侯将相，宁有种乎？（司马迁《史记•陈涉世家》）
【乙】有听我约束者，从，否则，去。（陈继儒《有吴葛将军碑》）
【分析】参考译文：
万历辛五年，太监孙隆私自在江南渡口设立税官，只要是大米、食盐、水果、柴薪、鸡、猪一类的，没有不收税的。参随官黄建节是奸邪的小人，和孙隆关系亲密被任命为税官，于是他就和汤莘、徐成等唯利是图的人垄断渡口，谋取利益。苏州人不得不罢市，走在路上十分伤心。
有一个义士葛成捋起袖子站出来，手上拿着蕉叶扇，一声呼喊上千人而响应。当时黄建节正盘踞在葑关，让一个卖瓜的人交税。他最初入城的时候，已经被收了好几个瓜了，回来时换了四升米，又要他交一升米的税，他哭泣反而挨了打。正遇到葛成等人到了，于是大家一起打黄建节，打死了他。当时是六月六日，葛成于是对众人说：“今日的事，是为民朝廷除掉了老百姓的祸害。如果趁机用这事来谋利，那么天下谁能说清（我们的罪过）啊？有听从我的号令的，就跟着我，不听从的，就离开吧。”众人都同意了。于是带着众人进入汤莘等人的家里，捣毁他们的房子，把他们家的东西聚集在一起烧掉了。有一个人偷了一座古鼎，葛成马上抓住并杀了他。于是狭义的名声大震，跟随的人更多了。
当权的人听说了这件事后，感到很震惊，谋划用军队来抵御他们，只有太守朱公坐燮元说：“不能，军队是用来抵御外敌各族入侵的。我不能铲除奸佞从而导致动乱，假如我还要去攻击他们，这是加深了这件事的危害。况且众怒难犯，像这样做何异于抱着柴薪去救火呢？”于是带领部属，赶往集市，呼喊百姓并且安抚他们。对汤莘等人施以杖弄并关进狱中，众人都很高兴。葛成请见太守，说：“最初闹事的是我葛成，杀人的罪责，我愿意以自己的身体来承担，不要伤及众人。”于是自请入狱。太守说：“我实在无德无能，才弄成这样的地步，你们百姓有什么罪过呢？壮士请不要受辱。”葛成说：“为民除害，这是侠义。杀人偿命，这是依法。没有侠义，天下就会大乱。不依照法律行事，天下也会乱。葛成本来就该死罪，怎么敢逃避处罚呢？你如果不同意，我就自杀了。”于是就自己撞向台阶。太守不得忆已，只好听从了他的意见。葛成入狱后，哭着送他的有几万人之多，那样拿酒饭来给他吃的，每天都有上千人，他坚决推辞不收，全部把它们分给其他的囚犯。四面八方的爱慕侠义的商人，凑了百金送给他，坚决推辞不接受，说：“我是一个罪人，哪里用得到这些呢？”都一再拜谢退还。回来后就祭祀他，在江淮河之间的祠堂，都口称“将军祠”而不命名。至今沿袭下来。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，攘：捋起（袖子）/排除；
B.不同，诸：各位/“之于”的合音；
C.不同，刑：罪责/杀死；
D.相同，焉：两个都是“怎么，哪里”的意思。
故选：D。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：因，趁机；以，来；孰，谁。句意为：如果趁机用这件事来谋利，那么天下谁能说的清我们的罪过。
②重点词：至，导致；毒，危害。句意为：我不能因铲除奸佞从而导致动乱，假如我还要去攻击他们，这是加深了这件事的危害。
（3）本题考查分析理解文本内容。从“义士葛成攘臂而起，手执蕉叶扇，一呼而千人响应”“有听我约束者，从，否则，去”可知，葛成领导老百姓发动民变，反抗税监的压榨，维护百姓的利益；从“成请于太守曰：‘始事者，成也。杀人之罪，成愿以身当之，幸毋及众也。’遂请就狱。”可知，葛成有担当，官府追究责任时，一人承担了所有罪责；从“以酒食相饷者，日以千计，辞不获，悉以散于诸囚。四方商贾之慕义者，醵百金遗之，坚却不受”可知，葛成不居功自傲，淡泊名利，百姓赠送东西给他，他不接受，他说自己是罪人，并没有觉得自己做了很伟大的事。据此可知，葛成称得上“将军”之名。
（4）本题考查赏析句子。
【甲】句运用反问句式，引发听者的思考，富有鼓动性，也能表现出陈胜的反抗精神。句子简短有力。能激起听众的共鸣，有很好的宣传效果。【乙】句是一个祈使句，要求百姓听众约束，“从”和“去”简洁有力，表现了葛成施令时的坚定，从而表现了葛将军呼吁百姓起义的大义凛然和强大感召力。
答案：
（1）D
（2）①如果趁机用这件事来谋利，那么天下谁能说的清我们的罪过。
②我不能因铲除奸佞从而导致动乱，假如我还要去攻击他们，这是加深了这件事的危害。
（3）称得上。①领导老百姓发动民变，反抗税监的压榨，维护百姓的利益；②有担当，官府追究责任时，一人承担了所有罪责；③不居功自傲，淡泊名利，百姓赠送东西给他，坚决有接受，他说自己是罪人，并没有觉得自己做了很伟大的事。
（4）【甲】用反问语气，引发听者深思，表现陈胜的反抗精神，起到振奋人心的作用；句子整齐，说出来铿锵有力，有感染力。【乙】用祈使语气（命令的口吻），表现葛将军呼吁百姓起义的大义凛然和强大感召力。“从”和“去”，简洁明了，表现了葛成施令时的坚定。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
（三）现代文阅读（24分）
8．（9分）请阅读下面三则材料，完成下面各题。
材料一：3月21日，为进一步优化新冠病毒检测策略，根据疫情防控需要，国务院联防联控机制综合组研究决定，推进“抗原筛查、核酸诊断”的监测模式，在核酸检测基础上增加抗原检测作为补充。同日，国家卫健委医政医管局公布的《新冠病毒抗原检测应用方案》指出，社区居民有自我检测需求的，可通过零售药店、网络销售平台等渠道，自行购买抗原检测试剂进行自测。在检测时，需要各位居民认真阅读说明书，规范操作，否则会出现无效结果。
材料二：截至4月1日，国家药监局已批准23个新冠病毒抗原检测试剂产品。为切实保障新冠病毒抗原检测试剂产品质量安全，进一步强化新冠病毒抗原检测试剂产品质量安全监管，国家药监局要求各省级药品监替管理部门要加强研发注册环节指导，确保企业研发过程规范，注册申报资料真实、准确、完整和可追溯。
相关省级药品监甘管理部门要加强监管，组织专业力量加强对行政区域内新冠病毒抗原检测试剂注册人及其受托生产企业的监督检查力度，监督指导企业严格落实主体责任，按照经注册的产品技术要求组织生产，确保质量管理体系持续有效运行。重点关注产品原材料采购、质量控制、洁净车间环境控制是否符合要求，不合格品等风险隐患是否依法及时控制，产品说明书是否载明消费者个人自行使用说明。
在疫情防控期间，取得药品经营许可证或者医疗器械经营许可证，并具备相应储存条件的零售药店和医疗器械经管企业，可销售新冠病毒抗原检测试剂。地方各级药品监督管理部门要进一步做好对新冠病毒抗原检测试剂经营企业的监督检查，监督指导企业从具备合法资质的医疗器械注册人、生产经营企业购进新冠病毒抗原检浏试剂，做好进货查验和销售等记录，配备相适应的设施设备，保证产品运输、储存条件符合标签和说明书的标示要求。重点关注企业经营的新冠病毒抗原检测试剂是否经注册批准并具备合格证明文件，产品说明书是否载明消费者个人自行使用说明等。
各省级药品监甘管理部门要继续加强对新冠病毒检测试剂网络交易信息的监测处置力度、对监测发现的违法违规线索要及时组织查处。同时还要高度重视网络监测、投诉举报、舆情监测、解得检查、监督抽检等渠道反映的案件线索，对未经许可生产经营、生产经营未经注册新冠病毒抗原检测试剂等违法违规行为，要依法从严查处。
材料三：抗原就像是病毒外面穿的“衣服”，核酸就是病毒里面的基因。这两个检测略有不同，抗原的检测方法，是从抗体出发去测“衣服”，综合特异性之后，就可以让病毒显示出来；而核酸检测更为复杂，获得结果需要的时间更长。
——上海新冠肺炎临床救治专家组组长张文宏
病毒感染我们人体之后，人体内会产生一种针对病毒的成分，这被称为‘抗原’，如果人体产生免疫反应，就被称为‘抗体’。检测核酸实际上相当于检测病毒本身。核酸检测必须要去医院等正规检测点进行检测，检测出结果最快也要2小时，一般需要4到6个小时，取得结果需要用到专业的仪器。目前奥密克戎疫情急匿性强，无症状感染者较多，通过抗原自行检测这种方式，可以让居民自行检测，有助于早期判断筛选，让感染者再到医院进行进一步诊断。
——北京协和医院感染内科主任李太生
抗原检测的应用人群主要有三类：一类是到基层医疗机构就诊的，比如有临床症状的，发热的，确定这个症状在5天之内的人员；第二类人员为隔离观察人员，包括居家隔离观察等人员；第三类人群是居民中希望自己做检测的人员。目前主要是对相关重点人群加入抗原筛查，通过抗原检测，大部分人可以检测出相应结果，从而迅速控制疫情传播。抗原检测特异性做的好的试剂可以达到99%，但核酸检测在方法学上它的特异性是100%，也就是说核酸检测在方法学上面没有假阳性，你做的它就是真的。所以核酸检测一直是我们确定新冠感染的一个“金标准”。
——国家卫生健康委临床检验中心副主任李金明
（节选自《北京青年报》、人民网、国家药监局、卫健委网站）
（1）抗原检测过程有四个步骤，请你概括其中三个。（每个步骤不超过4个字 ）
（一）、（二）样本采集、（三）、（四）
（2）小新想用新冠病毒抗原试剂进行抗原检测，在试剂购买方面你对她有何建议？
（3）为什么抗原检测只能是补充手段而不能代替核酸检测？请你给小新分析一下原因。
【分析】本文主要是关于介绍如何优化新冠病毒检测的策略，并突出了抗原检测的优越性。
【解答】（1）本题考查对信息内容的概括。结合材料一“洗手”“阅读说明书”可知步骤为：测前准备；结合“抗原的检测方法，是从抗体出发去测“衣服”，综合特异性之后，就可以让病毒显示出来；而核酸检测更为复杂，获得结果需要的时间更长”可知步骤为：抗原检测；结合“通过抗原检测，大部分人可以检测出相应结果，从而迅速控制疫情传播。抗原检测特异性做的好的试剂可以达到99%，但核酸检测在方法学上它的特异性是100%，也就是说核酸检测在方法学上面没有假阳性，你做的它就是真的”可知步骤为：结果判读。
（2）本题考查语言表达的能力。结合对文章的理解，言之成理即可。示例：小高，在购买试剂时要先检查产品是否取得药品经营许可证或者医疗器械经营许可证，购买国家药监局批准的23个试剂产品之一，同时检查产品说明书中是否载明消费者个人自行使用说明。如遇到无许可证的检测产品，要及时投诉举报。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。结合“抗原检测的应用人群主要有三类：一类是到基层医疗机构就诊的，比如有临床症状的，发热的，确定这个症状在5天之内的人员；第二类人员为隔离观察人员，包括居家隔离观察等人员；第三类人群是居民中希望自己做检测的人员。目前主要是对相关重点人群加入抗原筛查，通过抗原检测，大部分人可以检测出相应结果，从而迅速控制疫情传播。抗原检测特异性做的好的试剂可以达到99%，但核酸检测在方法学上它的特异性是100%，也就是说核酸检测在方法学上面没有假阳性，你做的它就是真的。所以核酸检测一直是我们确定新冠感染的一个‘金标准’”可知：抗原检测相较于核酸检测更加快速、简便，对相关重点人群加入抗原筛查，通过抗原检测，大部分人可以检测出相应结果，从而迅速控制疫情传播；而且目前奥密克戎疫情隐匿性强，无症状感染者较多，在家自行抗原检测，有助于降低交叉感染的风险，因此抗原检测可以作为一种检测手段。然而抗原检测的准确性不及核酸检测，因此只能作为核酸检测、抗体检测等新冠肺炎检测手段的补充；而且如检测不规范，会出现无效结果，造成资源浪费。因此抗原检测无法真正替代核酸检测，只能作为一种补充手段。
答案：
（1）测前准备、抗原检测、结果判读
（2）小高，在购买试剂时要先检查产品是否取得药品经营许可证或者医疗器械经营许可证，购买国家药监局批准的23个试剂产品之一，同时检查产品说明书中是否载明消费者个人自行使用说明。如遇到无许可证的检测产品，要及时投诉举报。
（3）抗原检测相较于核酸检测更加快速、简便，对相关重点人群加入抗原筛查，通过抗原检测，大部分人可以检测出相应结果，从而迅速控制疫情传播；而且目前奥密克戎疫情隐匿性强，无症状感染者较多，在家自行抗原检测，有助于降低交叉感染的风险，因此抗原检测可以作为一种检测手段。然而抗原检测的准确性不及核酸检测，因此只能作为核酸检测、抗体检测等新冠肺炎检测手段的补充；而且如检测不规范，会出现无效结果，造成资源浪费。因此抗原检测无法真正替代核酸检测，只能作为一种补充手段。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9．（14分）阅读《鱼群》，完成下面各题。
鱼群
田鑫
①罐头瓶子里，是已被阳光炙烤得快要窒息的鱼。我拎着瓶子穿过死寂的巷子回到院子时，刚好遇到塞在我家厢房的那群人。回来的路上我还在想，今天的村子有点怪，竟然没有人，原来他们都汇聚到我家了。
②这让我有些惊讶，在此前，这是常态，父亲卸任后，我们家门口已经可以捕鸟了，鸟还没来，人却来了。此刻，厢房门被他们的身体堵死，我看不见内部，也没有进去的意思，就蹲在院子里欣赏我的鱼。
③我把罐头瓶子拎起来，在阳光下看一眼挤在一起的小鱼，再看一眼挤在屋子里的那些人，第一次把人和鱼联系到了一起。这两者是多么相似，厢房里。声音把屋子上空的空间也都填满了，我听不清他们在说什么，一个声音叠着另一个声音；拥挤的鱼，用气泡填满罐头瓶子没有被水没过的地方，我看不明白它们在干什么，一个气泡贴着另一个气泡。
④能想象得到，矮小的父亲正夹在人群里，像罐头瓶子里最小的那尾鱼、活跃，又显得慌张。这群人的聚集一定和他有关。彼时，他在村里担任村长，管理着三百多户一千多口人。
⑤在一条鱼看来，整个涝坝都是它的；而在父亲眼里，整个村庄也是他的。现在，他从管理岗位退下来，如同退潮，所要面对的情况就不一样了。
⑥小小的涝坝，退潮的过程是缓慢而又煎熬的，在这方面，它和大海是无法相提并论的。大海在退潮前，毫无征兆，水像是商量好了似的，携带大量泡沫迅速撤退。来不及钻进沙子里的螃蟹，慌张、机械的身体用一点一点进入沙体的方式，掩饰着内心，它的动作表现出来慢条斯理，让它看起来不至于狼狈。
⑦此时的父亲就像大海退潮后的螃蟹，他没有表现出烦躁和不舍，我怀疑他是用从容淡定作掩饰的外壳，就像螃蟹用缓慢掩饰慌张。但是那些在他管理这个村庄时得罪过的人，才不管这些，他们在父亲“退潮”后，很快就找上了门。
⑧露出水面的螃蟹，总要面临被捡拾的风险，父亲也如此，躲不过去。因为痴迷于观察罐头瓶子里的鱼，以至于当天是怎么结束的都被我忽略了。其实，对于父亲的理解，还有很多空白尚存，比如父亲担任村长时是怎样的，退潮后的十年间，又经历了哪些失落，我都无法说清楚。因为我这尾在村庄里生活了十八年的鱼，在父亲游走在乡下的日子里，顺着考试这条路，游到了城市里，混进了城市的鱼群里。
⑨父亲的前半生，和我抓到的那些鱼的前半生一样，并不被我所了解，但是这些鱼后来的命运，都被我改写了，父亲也是。我在城市里落了脚，有了自己的孩子，就把父亲这尾在乡下生活了五十多年的鱼，硬生生拽进城市的河流。
⑩去接他那天，父亲明显有些烦躁，不断整理着那几件在乡下穿的衣服，我说该走了，他让我等等。我站在高处一直看着他，这才明白，他是去向涝坝告别的。涝坝是他最初的起点，是他熟悉、亲近并且不断回去的地方。
⑪在那隐秘的涝坝底部的鱼群，肯定不知道有一个人站在涝坝边，心里默默地说着什么，它们照旧游来游去，不知疲惫。就跟我留在乡下的亲人们一样，它们遵循着乡下的惯例，而站在涝坝边上的父亲，从这一刻起，已经代表另外一种身份：离岸的鱼。
⑫进城后的日子，父亲适应了很长时间，毕竟一条鱼被投放进陌生的水域。我们小心翼翼地配合着他，其实也是自适应的过程。好在，一切都如意。
⑬日常，我们很少吃鱼，曾琢磨过其中的原因，猜想和小时候乡下没鱼可吃有关。妻怀二胎那段时间，我照着网上的菜单，学着给她做鲫鱼炖豆腐。
⑭一次，女儿站在厨房看我杀鱼。她惊讶地看若我将一条活蹦乱跳的鲫鱼裁成一段一段，有一段仍在动。女儿说，爸爸，你看鱼都疼得跳起来了。
⑮我继续解剖一条鲫鱼，女儿围观，狭小的厨房里，一场关于死亡的交谈，在锋利的菜刀之下推进着：爸爸，这条鱼死了以后会记仇的。爸爸，人的肚子是鱼的墓地。爸爸，你杀了鱼，它的孩子会来报仇吗？
⑯在一条鱼的启发下，女儿近乎成了一个富有哲思的诗人，我却只能用鱼的记忆只有七秒、人是食物链最顶端的动物等等蹩脚的答案回应她。面对我的回应，她不知所以，一脸嫌弃地转身去看动画片，留我一个人面对着一条鱼发呆。
⑰鱼沉默不语。在一条鱼身上，想闹清楚生命与死亡的边界到底在哪里，何其容易。我看了一眼窗外的蓝天，入秋之后，天一直蓝得让人心慌。此刻，乡下的天空是不是也是这么蓝呢？乡下的涝坝一定知道答案，它装着整个天空呢。正因为如此，涝坝在这个时候也应该蓝得让人心慌。更多时候，涝坝是空得让人心慌。
⑱不是有留守的鱼群在它的内部游动，你会怀疑它已经死了很久。是鱼群让村庄暗自生长，并一直保有活着的力量。
（选自《文艺报》，有删改）
【注】“涝坝”是北方干旱地区农村抗旱的工具，每个农村低洼的空地上都有一个聚集雨水的涝坝。
（1）下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是 　B　
A.文章首段中的“罐头瓶子里，是己被阳光炙烤得快要窒息的鱼”，既是客观描写，同时也暗示了父亲在卸任村长之后所将面临的困境。
B.文章第⑤段写“在父亲眼里，整个村庄也是他的”，体现了父亲个性刚强、专制，同时也交代了父亲为何会得罪人，遭受围堵的原因。
C.文章第⑪段写底部鱼群“照旧游来游去，不知疲惫”，又写乡下的亲人们“遵循着乡下的惯例”，将鱼群和人对照着写，读来使人心酸。
D.文章第⑰段有三处“让人心慌”，表达出作者内心深处的惊动，以及对未来的担忧，作者也正是在担忧中逐渐理解了父亲。
（2）文中写父亲“像罐头瓶子里最小的那尾鱼，活跃，又显得慌张”，小新不明白。请结合文章内容说一说你的理解。
（3）我和父亲都是“离岸的鱼”，两者之间有何不同？请简要说明。
（4）文章后半部分花费大量笔墨写我与女儿有关鱼的对话，小新和同学产生了争论。小新认为此部分内容应该删去；有人认为这正是作者匠心所在，别有深意。你赞同谁的观点，为什么？
（5）小新打算向这次关于“爱”的专题学习活动推荐这篇文章，你是否支持她的做法？说一说你的理由。
【分析】本文“留守鱼群”指坚守农村、默默奉献的人们，表达出作者对这些人不管环境如何恶劣依旧坚守的敬佩，对坚守农村之人使乡村得以延续的肯定，对农村未来依旧能保有活力的坚定信念。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，“体现了父亲个性刚强、专制”不准确，体现的是父亲对村庄的热爱，以及他的恪尽职守。
故选：B。
（2）本题考查文章内容分析。结合“我把罐头瓶子拎起来，在阳光下看一眼挤在一起的小鱼，再看一眼挤在屋子里的那些人，第一次把人和鱼联系到了一起。这两者是多么相似，厢房里”“能想象得到，矮小的父亲正夹在人群里，像罐头瓶子里最小的那尾鱼”分析，那尾鱼是瓶子里最小的，而父亲身材矮小；鱼生活在罐头瓶子里，被挤在一起，父亲被堵在厢房里；鱼活泼又显得慌张，结合“此时的父亲就像大海退潮后的螃蟹，他没有表现出烦躁和不舍，我怀疑他是用从容淡定作掩饰的外壳，就像螃蟹用缓慢掩饰慌张”分析，父亲表面从容淡定，实为掩饰面临被收拾风险的慌张。
（3）本题考查文章内容分析。结合“因为我这尾在村庄里生活了十八年的鱼，在父亲游走在乡下的日子里，顺着考试这条路，游到了城市里，混进了城市的鱼群里”分析，“我”是顺着考试这条路，游到了城市里，混进了城市的鱼群里，“我”属于主动离岸。结合“我在城市里落了脚，有了自己的孩子，就把父亲这尾在乡下生活了五十多年的鱼，硬生生拽进城市的河流”分析，父亲是被“我”接到城市里，命运被“我”支使。结合“而站在涝坝边上的父亲，从这一刻起，已经代表另外一种身份：离岸的鱼”分析，涝坝是父亲最初的起点，是他熟悉、亲近并且不断回去的地方，父亲的离岸充满着不舍，属于被动离岸，而“我”不具备这样的情感。
（4）本题考查文章内容分析。文章后半部分花费大量笔墨写我与女儿有关鱼的对话，写出女儿对“我”做法的不理解，照应上文“我”对父亲前半生的不了解，表现了不同年代人与人之间的隔阂；结合“在一条鱼的启发下，女儿近乎成了一个富有哲思的诗人，我却只能用鱼的记忆只有七秒、人是食物链最顶端的动物等等蹩脚的答案回应她。面对我的回应，她不知所以，一脸嫌弃地转身去看动画片，留我一个人面对着一条鱼发呆”分析，引出了下文“我”对于生死的思索，进而触动了“我”对鱼群存在价值的反思，对广大农村前途的担忧。
（5）本题考查文章内容分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。这篇文章涉及爱这一主题。“留守鱼群”是指坚守农村、默默奉献的人们，表达出作者对这些人不管环境如何恶劣依旧坚守的敬佩，对坚守农村之人使乡村得以延续的肯定，对农村未来依旧能保有活力的坚定信念。这些都是基于爱而生发的，而且文中对“我”和父亲的对照叙写，同样表现了父亲对自己生活过的土地的热爱。从这个角度思考，可以回答：支持。这篇文章表意不够直白，在活动中不利于烘托气氛，而且这篇文章跟爱这个主题没有关系。从这个角度思考，可以回答：不支持。
答案：
（1）B
（2）那尾鱼是瓶子里最小的，而父亲身材矮小；鱼生活在罐头瓶子里，被挤在一起，父亲被堵在厢房里；鱼活泼又显得慌张，父亲表面从容淡定，实为掩饰面临被收拾风险的慌张。
（3）“我”是顺着考试这条路，游到了城市里，混进了城市的鱼群里，父亲是被“我”接到城市里，命运被“我”支使；“我”属于主动离岸，父亲属于被动离岸；父亲的离岸充满着不舍，而“我”不具备这样的情感。
（4）写女儿对“我”做法的不理解，照应上文，表现了不同年代人与人之间的隔阂，引出了下文“我”对于生死的思索，对鱼群存在价值的反思。
（5）示例一：支持她的做法。本文借“留守鱼群”表达出作者对这些人不管环境如何恶劣依旧坚守的敬佩，对坚守农村之人使乡村得以延续的肯定，对农村未来依旧能保有活力的坚定信念，这些都是基于爱而生发的；“我”和父亲的对照叙写，同样表现了父亲对自己生活过的土地的热爱。
示例二：不支持她的做法。这篇文章表意不够直白，跟爱这个主题没有关系。
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
第三部分（60分）
10．（60分）《鱼群》文末说：“是鱼群让村庄暗自生长，并一直保有活着的力量。”的确，“生长”意味着力量；“暗自生长”则更显出一种独特的价值。请你以“暗自生长的力量”为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字；
②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【分析】这是一篇命题作文。题目是“暗自生长的力量”，关键是“暗自”“生长的力量”，“暗自”是偷偷的，不明显的意思。“生长的力量”也就是成长经历中对我们有影响力的，能让我们深受启发，让我们发生改变的事情或者一种精神品质。我们可以结合“勇敢”“坚强”“拼搏”“努力”“善良”等这些精神力量、优秀品质来写作文。这样范围就会小一些。参考立意“自强不息，永不言败”“勇敢做自己”“拼搏努力走向成功”“做一个善良的人”等。总之，一切积极向上的精神力量皆可入文。要注意写作要恰当运用描写、议论、抒情等表达方式。如果我们只是单纯地记叙成长经历，没有必要的议论抒情，文章就会显得干瘪无味；没有感情的融入，写出来的文章就会缺少灵魂。
【解答】
暗自生长的力量
“记住，人的一生最大的敌人就是自己。”这些年，我一直把这句话埋藏在心底，暗处努力，可以说，正是这句话，才让我不断努力，不断突破自己，走向成功之顶峰。
儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。
正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，我的成绩一落千丈，我呆住了，往日那成绩顶尖的杨尖终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊”。
我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败，正当我迷茫时，妈妈，是您的一句话让我重拾信心，我的奋斗之火又重新被您点燃。
那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分的试卷，我无地自容，妈妈走过来，拍拍我的肩膀说：“记住，没有什么可骄傲的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。”我望着母亲您那鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。
我努力了！我又努力了！
又一次考试，我再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光，可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够，“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要更努力！
“记住，人的一生最大的敌人就是自己！”这句话也已成为我的座右铭，暗自激励着我不断上进！
【点评】文章开篇就确定了充满力量的那句话，总领下文。然后从学习上的一件事来引出叙述，由自己的骄傲导致考试失利，在懊恼，失败，恐惧之下，是妈妈的一句话让“我”重拾信心，不断克服自己，突破自己，最终迎来进步。结尾处强调记忆深处的那句话已成为自己的座右铭，激励着“我”不断上进，升华主题。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2022/8/4 18:56:21；用户：李超；邮箱：lichao317807156@126.com；学号：19716718