小学人教部编版杨氏之子综合训练题

部编版五年级下 21 杨氏之子

一、选择题

1．“乃呼儿出”一句中的“乃”的意思是（        ）

A．你 B．你的 C．就，于是 D．所以

2．读句子，选择停顿恰当的句子。（          ）

A．未闻/孔雀/是夫子/家禽。

B．未闻/孔雀/是夫子家/禽。

3．体会语言的妙用，选择最得体的回答。

两位男在谈话。其中一位说，在家里妻子不让他抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是（     )

A．嗨，您害人又害己啊！

B．看，没见写着“禁止抽烟”吗？

C．您夫人还没把您管教好吧！

D．先生，您像在家里一样好啦！

4．下列句子中朗读节奏划分恰当的一项是（     ）

A．儿应声/答曰：“未闻/孔雀是夫子家/禽。”

B．儿/应声答曰：“未闻/孔雀是夫子/家禽。”

C．儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

D．儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”

给下列加点的词选择正确的解释。

5．甚聪惠（        ）

A．厉害，严重 B．很

C．过分 D．超过，胜过

6．孔君平诣其父（        ）

A．他的 B．大概

C．那，那些 D．如果

7．乃呼儿出（          ）

A．你，你们 B．就，于是

C．这样，如此 D．才

二、填空题

8．形近字组词。

梁(        )     日(        )     禽(        )     穗(        )

粱(        )     曰(        )     篱(        )     惠(        )

9．读课文《杨氏之子》品读句子，完成练习。

（1）写出中心句（用原文回答）：____________________。

（2）从哪里看出杨氏子的机智：__________________。

三、语言表达

10．下面句子写出了景物的动态美，照样子写一写给出情景。

例：两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

群鸟飞过湖面：_________________。

11．语言实践。

机智巧妙的语言可以帮助我们化解可能出现的尴尬局面。“六一”文艺汇演中，当音乐缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒在地上。当你站起来时，你会朝观众说些什么以化解自己的尴尬？

示例：________________________________

四、现代文阅读

课外阅读。

________________

齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。

晏子板着脸，严厉地对被捆绑着的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：国君叫你养鸟，你却让鸟飞走了，这是第一条；使国君因为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”

听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”

（有删改）

12．根据你的理解给短文加上题目，写在文前的横线上。

13．请从第一自然段中找出下面词语的反义词。

贫乏——(      )                           蔑视——(      )

14．理解“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”这句话。

（1）句中的“你”指__________，“我”指__________。

（2）“我”险些犯了什么大错误？

______________________________________________

（3）犯了大错误的后果可能是什么？

____________________________________

15．老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“_____”在文中画出来。

16．你从这则故事中明白了什么道理？

_____________________________________

类文阅读

幽默感

今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。

在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。

譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。

但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲调，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。

我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸。这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？

所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。

17．联系上下文，解释下列词语。

（1）尴尬：______________________

（2）譬如：_______________________

18．用“____”画出文中表现儿子幽默的句子，读一读。其“幽默”表现在__________。

19．读文章，回答问题。

（1）作者在阐述“幽默的语言可能化解尴尬的场面”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括。

①_____________________

②_____________________

（2）作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用________的手法，写了两个人对待________这种现象的不同态度。

20．请用波浪线画出本文的中心句。

21．读读下面的故事，在横线处填上合适的句子。

（1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“________________。”

（2）一次，英国首相丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字——“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得_______，忘了写内容。”

参考答案：

1．C【详解】本题考查学生对字义的理解，可以结合句子的意思理解、辨析字义。

“乃呼儿出”出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，意思是：于是便叫他出来。“乃”的意思是“就，于是”。

2．B【详解】考查了对文言文进行断句的能力，完成本题要在理解句子内容的基础上，进行充分的诵读，然后结合句的结构、用词及所表达的感情进行断句。

“未闻孔雀是夫子家禽。” 出自文言文《杨氏之子》，意思是：我可没有听说孔雀是您家的鸟。

结合句义或句中词语的构成可知，正确的断句是：未闻/孔雀/是夫子家/禽。

3．D【详解】本题考查理解句子含义。结合“既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默”可知选项D符合。

4．C【详解】考查文言文朗读和理解能力。平时要主动结合文意给语句划分节奏。

出自《世说新语·言语》。

大意：杨氏的孩子马上回答说:“（我）没听说孔雀是先生您家的鸟。”

选文“应声答曰”是连贯的动作，与“儿”划分开；

“孔雀”是作为“是夫子家禽”的主语，所以与后文划分开；

古文的“家禽”不同于现代“家禽”，文中是指夫子家的鸟，所以要划分开。

5．B    6．A    7．B

【解析】5．此题考查文言文字义的识记能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

甚聪惠：很聪明。甚：很。

6．此题考查文言文字义的识记能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

孔君平诣其父：他的

7．此题考查文言文字义的识记能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

乃呼儿出：就，于是。

8．     脊梁     日子     禽兽     稻穗     高粱     或曰     篱笆     优惠【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

梁：栋梁、桥梁；粱：稻粱、粱米。

日：百日、日夜；曰：美名其曰、读曰。

禽：家禽、禽类；篱：篱落、篱墙。

穗：谷穗、稻穗；惠：惠顾、贤惠。

9．     梁国杨氏子九岁，甚聪惠     一方面孔君平说杨梅是杨氏子家的果子，所以杨氏子就说孔雀是孔君平家的鸟，体现出他的机智。另一方面杨氏子回答孔君平时十分有礼貌，并没直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了“未闻”，这让孔君平无话可说【详解】（1）本题考查找中心句。

题目要求用原文回答。

全文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

意思是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”

所以本文的中心句是：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

（2）本题考查文章内容理解。

根据译文可知，以杨氏之子的回答之巧妙可以看出他的机智。孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的句式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这足以反映出杨氏之子的机智。

10．成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。【详解】本题考查的是仿写句子。

注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。

例句运用了动态描写。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。

本题运用动态描写写出群鸟是怎样飞过湖面的即可。

11．我为这美妙的音乐而倾倒了。【解析】

12．示例：晏子巧救烛邹    13．     丰富     尊敬    14．     晏子     齐景公     因为一只鸟飞走了，就要亲手杀死养鸟的人。     其他诸侯知道了，会认为齐景公只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起他们。    15．他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。    16．示例：劝人要讲究方法，若是太过直白，反而会适得其反，惹人生气。（或：不能为一点点小事就动怒，要学会宽容；做任何事情都要小心，尽量不出错。）

【解析】12．这道题考查学生概括文章主要内容的能力，学生需要在概括文章主要内容的基础上，再提炼出文章的题目。

13．这道题考查学生对反义词的掌握和运用能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

14．这道题考查学生从文中关键信息的能力，需要学生回到原文再查找答案。此外还考查学生理解文中词语的含义，需要联系上下文进行理解。结合上文内容可知，“大错误”指因为一只鸟飞走了，就要亲手杀死养鸟的人。至于“后果”， 学生可结合文章进行猜想，言之有理即可。

15．这道题考查学生从文中关键信息的能力，需要联系上下文进行理解。结合上文内容可知，老百姓把他叫做晏子是因为他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。

16．这道题考查学生概括文章中心思想的能力。学生只需要结合“劝人要讲究方法”这一角度进行分析，言之有理即可。

17．     指处于两难境地，不好处理。     比如。    18．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。

爸爸自然不知道迈克尔·乔丹的电话，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要电话。    19．     议长的一句话解决了拐杖的放置问题，也化解了尴尬。     伏尔泰笑谈自己被批评的问题，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。     对比     秃头    20．一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。    21．     我恰好相反     署名

【解析】