2023年湖北省荆州市中考语文真题及参考答案

荆州市2023年初中学业水平考试

语 文 试 题

注意事项：

1．本试卷为题卡分离，其中试题卷6页，共七大题27小题，满分120分，考试时间150分钟。

2．本卷为试题卷，答题无效，答案必须写在答题卡上。

3．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。

4．考试结束后，试题卷、答题卡和草稿纸均不得带出考场。

★祝考试顺利★

一、语言积累（16分）

1．（2分）给下面句子中加点词注音

无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖（    ），都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩（    ）如生。

2．（2分）根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字

至于夏水襄陵，沿sù阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔yù风，不以疾也。

3．（2分）给“单”加上合适的偏旁部首，写出四个不同的汉字填入下面的方框内

A．食瓢饮   B．精竭虑   C．两一星   D．千里共娟

4．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整

语文课本里有一条缓缓流淌的河流。河流的左岸，有人鼔瑟低唱：关关雎鸠，在河之洲。

     ①     ，君子好逑；有人秉烛夜吟：相见时难别亦难，     ②     ；有人迎风呼号：安得广厦千万间，     ③     ；有人把酒问天：不应有恨，     ④     。河流的右岸，有夫子教诲：三人行，必有我师焉。     ⑤     ，其不善者而改之；有圣人劝诫：故天将降大任于是人也，     ⑥     ，劳其筋骨；有贤者述志：不以物喜，不以己悲，     ⑦     ，处江湖之远则忧其君；有智者讽喻：策之不以其道，     ⑧     ，鸣之而不能通其意……这是一条文学的河流，诗性与理性交织着、翻滚着、涌动着，流进我们的内心，融入我们的血脉。

5．（2分）下列各项中，有语病的一项是

A．精神是一个民族长久生存的灵魂。时代发展需要大国工匠，迈向新征程需要大力弘扬工匠精神。

B．荆州出土的精美的青铜器、漆木器、玉器、郢城墙等建筑遗迹，都是楚国匠人精湛技艺的最好见证。

C．工匠精神是社会文明进步的重要尺度，是各行各业竞争发展的品牌资本，是每个人成长的道德指引。

D．正是一批批执着追求、勇于奉献的能工巧匠做出了杰出贡献，才有了中华民族的繁荣昌盛。

二、古诗文联读（16分）

渡荆门送别    李  白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

北冥有鱼    庄  子

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

对楚王问（节选）    宋  玉

楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行①欤？何士民众庶不誉②之甚也！”

宋玉对曰：“唯，然，有之！愿大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，国中属而和③者数千人。其为《阳阿》《薤露》，国中属而和者数百人。其为《阳春》《白雪》，国中有属而和者，不过数十人。引商刻羽，杂以流徵④，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。

故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云，翱翔乎杳冥之上。夫圣人瑰意琦行⑤，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？”

注释：①〔遗行〕有失检点的行为与作风。②〔誉〕称誉，赞美。③〔属(zhǔ)而和〕跟随着唱和。④〔徵(zhǐ)〕古代五音（宫、商、角、徵、羽）之一，相当于简谱的“5”。⑤〔瑰意琦行〕卓越的思想、美好的操行。

6．（2分）下列各项中加点词解释有误的一项是

A．水击三千里〔水击：拍打水面〕 B．海运则将徙于南冥〔海运：海水运动〕

C．志怪者也〔志：记载〕 D．抟扶摇而上者〔扶摇：盘旋飞翔〕

7．（2分）下列各项中加点词的用法相同的一项是

A．鹏之徙于南冥也/乃记之而去  B．其翼若垂天之云/其真无马邪

C．化而为鸟/学而时习之            D．去以六月息者也/无从致书以观

8．（2分）下面对《渡荆门送别》赏析有误的一项是

A．首联语义直白，节奏轻快。前句写不避路途遥远，后句写对游览去处的向往与期待，表达了诗人出蜀入楚时的喜悦与兴奋之情。

B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的动态；后句著一“入”字，既写出江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。

C．颈联视角变换，比喻精妙。前句俯视，写月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；后句仰视，写江面云霞蒸腾，映照的美景宛如海市蜃楼。

D．尾联反面立意，物我相融。本来是“我”恋故乡，却偏写故乡的水一路送“我”远行，表面写水的深情，意在写人的厚意，由此点出送友人的离愁别恨。

9．（2分）下面对《北冥有鱼》赏析有误的一项是

A．本文在想象中运用比喻。如写鹏鸟展翅“若垂天之云”，生动地表现了鹏鸟硕大无比的身形和搏击奋飞的壮美景象。

B．本文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”，写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”，均为用夸张手法造成浩大声势和广阔意境。

C．本文在想象中运用对比。文中极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等极小之物，用极大与极小对比，来阐述万物皆有所凭借的道理。

D．本文在想象中寄寓理想。文中的“鹏”无需借助外力，踔厉奋发、自由翱翔，寄寓了庄子超脱万物、志存高远、追求自由的人生理想。

10．（2分）下面对《对楚王问》理解有误的一项是

A．面对楚王的责问，宋玉没有正面回答，而是使用比喻说理、类比论证的手法巧妙地为自己辩解。

B．宋玉借曲高和寡的故事暗比自己是少有人理解的雅乐名曲，意在表明自己超凡脱俗、卓然独秀的高洁品质。

C．《下里》《巴人》和《阳春》《白雪》都是流行于楚国的音乐，宋玉指出国人喜爱前者而鄙弃后者，暗讽楚王治国无方、世风日下。

D．宋玉把自己比作翱翔九天的凤凰，是世俗之民无法理解的瑰意琦行、超然独处的杰出人物。

11．（3分）用“／”给《对楚王问》中划线部分断句（限三处）

凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云

12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

三、名著选读（10分）

阅读法布尔著《昆虫记》选段，按要求完成批注。

四、时文精读（12分）

家里飞来一只鸟

这是2182年的一天。

早饭后，天文学家鲁一贤习惯性地来到阳台上，看看外边的天气情况或不远处的绿色。他伸手把窗户开了一条缝，突然，一只小鸟从他的头顶撞了进来，这是谁忘了关纱窗。

鲁一贤索性把窗户开到最大，想让进家的这只小鸟，能顺利找到来路，飞回自由的天空。那小鸟从这个房间飞到那个房间，啾啾叫着，很兴奋的样子，鲁一贤高兴地招呼夫人：洪老师，快来看，咱家来客人了。

夫人从厨房走了出来，看客厅里并没有人，莫名地看着他。

你去厨房抓一把小米，放到阳台上去，客人可能饿坏了，再用个小碟子接点水放那儿。夫人跟着他的眼光，终于发现了这只飞来飞去的小鸟，只见它长着红红的小嘴、黄尾巴，两扇翅膀却是白色的，煞是好看。我刚才一开窗户，它一下子就闯进来了。

夫人笑着说：这鸟和咱家有缘呀。

窗户一直给它留下了飞走的空间，它到阳台上吃食、喝水，吃饱喝足后，就到各个房间转一转。看它没有要走的意思，几天后，鲁一贤到市场精挑细选了一个小鸟笼回来，它只是好奇地进去看了一次，再也不进笼子里去。

不论谁出门回来，小鸟听到钥匙开锁的声音，都会到门口迎接，叽叽喳喳地叫着，像等着大人归来的孩子。

小鸟的到来，给他们的日常生活平添了许多乐趣。

鲁一贤说：咱给小鸟起个名吧。

夫人说：叫红嘴，行吗？

不知是从谁家跑出来的，就叫小丢丢吧，人家不都说，贱名好养活吗。

鲁一贤在书房里看资料、写东西累了，想站起来活动一下身体，一抬头，发现小丢丢站在他的书柜上，合着眼睡觉呢。他工作时间，小丢丢从不乱叫唤，只是在逗它时，才发出那欢快悦耳的啾啾声。

每每鲁一贤用眼光去寻找它时，好像懂事儿似的，时常轻轻落在他的肩膀上。由于工作，鲁一贤有时睡得很晚，小丢丢不声不响，不知躲哪个角落里一直陪着他。

它从不到处拉屎，破坏家里的卫生，个人问题都解决在阳台上给它铺好的报纸上，这也是家人都喜欢小丢丢的原因。

半年后的一天早晨，鲁一贤突然发现有点不对劲，生活中好像少了点什么，他嘴里唤道：小丢丢，小丢丢，你藏哪儿去了？夫人也唤：小丢丢，小丢丢，快出来，急死我们了。小丢丢真的失踪了。

他们把窗户留了一条大缝隙，怕小丢丢回来进不了家。可半年过去了，小丢丢再也没有回来。

两个月后，鲁一贤在国外的一家期刊上看到一篇研究成果报告，竟和他的研究成果基本一致，这一刻，他的头都要炸了，莫非是……

他当即决定，马上报案……

（作者：王培静，选自《微型小说月报》2022年第11期）

接到报案，警局迅速成立专案组，请你参与并完成任务。

17．（2分）回顾案情——鲁一贤打来的报案电话是这样说的：                        

18．（2分）勘察现场——走进鲁一贤的家，打开的窗户引起了你的怀疑，请你结合文中几处对窗户的描写进行分析。

19．（2分）推敲细节——小鸟身上的诸多细节如外貌、动作、习性、神态等，既存在着欺骗性，又露出了犯罪的蛛丝马迹，请你选择一个方面进行分析。

20．（3分）案情分析——鲁一贤夫妇具有什么样的性格特点？罪犯又是如何利用这些特点的？

21．（3分）结案反思——结案后，鲁一贤感叹道：“当初无意中给小鸟取名‘小丢丢’，没想到我们成了‘大丢丢’！”“小丢丢”这个名字或许还有更深的内涵，结合全文说说你的思考。

五、报刊浏览（6分）

用诗意文化赋能“美好城市”

“城市让生活更美好”，这种“美好城市”感受一方面来自城市建设的硬件内容，如丰裕的物质生活、完备的社会保障、雅适的居住条件、便捷的交通设施、优美的街道环境、完善的医疗保健、优良的教育条件和稳定的社会治安等，另一方面还来自人文环境的营造和烘托，包括浓郁的人情味、诗意的生活情调、高度的身份认同、丰富的文化娱乐、温馨的情感陪护以及和谐相容的个体幸福感等。城市与人的价值关系是：人创造文化，文化让城市更美好。

（摘自《光明日报》2022年8月21日）

城市的盛会  市民的节日

连日来，首届楚文化节成为市民们街头巷尾、田间地头、网上网下谈论的热点。大家普遍认为，首届楚文化节不仅兑现了举办之初的诺言，更向世人展示了新时代荆州活力之城、创新之城、开放之城、自信之城的新形象。

以长天为幕，以宾阳楼为景，以护城河为台，以昂首高歌的楚凤为型……楚文化节开幕式上，科技光影再现情景叙事表演《薪火千年》、国风演绎千古名篇《离骚》，引发现场和线上观众精神共鸣、心灵共振。从开幕式到中国电影大数据盛典，组委会想方设法，尽可能地让更多群众深度参与、现场感受，让自豪感、荣誉感、幸福感激荡在古城内外，让荆州迸发出新活力。

（摘自《荆州日报》2023年4月12日）

22.（2分）读报时，碰到不熟悉的词语要善于猜想。请联系上面的材料，说说“赋能”的含义。

23.（4分）读报时，碰到类似的信息要学会比较。请说说以上两则材料不同的表达特点和表达效果。

六、语用实践（10分）

“办一个节，兴一座城。”在荆州成功举办首届楚文化节之后，同学们对再次举办楚文化节充满期待，班委会决定开展第二届楚文化节策划活动，请你参与。

24.（2分）爱一座城，要宣传造势。策划组决定开展“一句话叫响荆州”征集活动，请你拟写一句话，凸显荆州特色，宣传荆州形象。

25.（3分）办一个节，要刺激味蕾。第二届楚文化节将举办“荆州传统美食秀”，请你推荐一种家乡美食，争取入选。

26.（5分）兴一座城，要文化引领。古老的荆州人文荟萃，名家辈出。策划组决定从荆州历史名人中海选一位荆州城市代言人，请你提名并简述理由。

七、作文（50分）

27．或许你正吹着楚王吹过的风，走过宋玉走过的路。你不想拿起你的笔，写一写你熟悉的荆山楚水，你深爱的荆风楚韵，还有那些瑰意琦行的荆楚人物？请从下面三项任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。

任务一：讲好荆州故事——上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人，这些荆楚文化的美好品格一直流淌在我们的血液里，融汇在我们的生活中。请你以“         的故事”为题，从上述品格中选择一个填入空白处，写写自己或身边的故事。

任务二：畅游荆州名胜——请选择一处你在荆州范围内游览过的山水风光或人文胜迹，自拟题目，写一篇游记或说明文。

任务三：畅想荆州未来——凭借想象，可以再造时空，表达美好愿望；化身为凤，可以飞越荆楚，见证过去未来。请发挥联想和想象，以“一只凤鸟的奇幻之旅”为题，写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；

③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现你的真实姓名和校名。

荆州市2023年初中学业水平考试

语文试题参考答案与评分标准

1．（2分）xiào   xǔ（每空1分）

2．（2分）溯   御（每空1分）

3．（2分）A箪　B殚　C弹　D婵（每空0.5分）

4．（8分）①窈窕淑女　②东风无力百花残　③大庇天下寒士俱欢颜　④何事长向别时圆　⑤择其善者而从之　⑥必先苦其心志　⑦居庙堂之高则忧其民　⑧食之不能尽其材（每小题1分，错漏增删一字，不得分。不跨题扣分）

5．（2分）B（B项属类不清，“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑遗迹”。）

6．（2分）D（扶摇：旋风）

7．（2分）C（A项，助词，主谓取独/代词，代游览小石潭这件事；B项，代词，代鹏鸟的/表示加强诘问语气；C项，都表顺接；D项，介词，凭借/连词，来）

8．（2分）D（诗中的“送别”应是告别故乡而不是与友人送别。）

9．（2分）D（“无需借助外力”有误，文章阐述的是万物皆有所凭借的道理）

10．（2分）C（没有暗讽楚王的意思）

11．（3分）凤凰上击九千里／绝云霓／负苍天／足乱浮云（划对一处得1分）

12．（3分）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

13．（2分）“花季少女”“妈妈”“外婆”这些称谓运用拟人的手法，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。（抓住“拟人”手法给1分，适当阐述得1分）

14. （2分）示例一：蚂蚁简直是“厚颜无耻的强盗”。酷暑难耐之时，蚂蚁为了侵占蝉开凿的树汁，咬蝉爪，扯蝉翅，挠触角，拽吸管，拼命驱逐蝉；

示例二：蚂蚁残忍嗜杀，冷酷无情。当蝉的生命耗尽，奄奄一息，蚂蚁随即将它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去；

示例三：蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊强盗。红蚂蚁专门偷别的蚂蚁家的孩子，作为伺候自己家族的奴仆。（抓住“冷酷无情”“强盗”得1分，适当阐述得1分）

15. （3分）①野外实地观察；②长时间观察或分时段观察；③细致地观察（答出一条得1分，答出两条得3分）

16. （3分）①忠于职守；②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去（答出一条得1分，答出两条得3分）

17.（2分）警察同志，我发现有人剽窃了我的研究成果，我怀疑有人用一只鸟精心策划了一场阴谋。（抓住“成果被窃”“用鸟密谋”即可）

18.（2分）示例：最初窗户只开了“一条缝”，空间如此狭窄，小鸟却撞了进来，非常可疑；接着，“窗户开到最大”，小鸟却没有飞走，实在可疑；最后，窗户“留了一条大缝隙”，小鸟却再也没有回来，充分说明小鸟的闯入和离开目的明确。（找准词句得1分，适度分析得1分）

19.（2分）示例：外貌：“红红的小嘴”“黄尾巴”“白色的翅膀”，如此艳丽的外观在大自然中非常少见，可见这是一只不同寻常的小鸟。动作：“听到”“迎接”“叫着”这些动作可见这只小鸟特别会讨人喜欢，投其所好，不太寻常。神态：这只小鸟特别喜欢在书房陪着鲁一贤，不得不令人怀疑“合着眼睡觉”其实就是“假寐”，可见其别有用心。习性：“小丢丢从不乱叫唤”“从不到处拉屎”，两个“从不”可见这只小鸟过分的乖巧懂事，过分的自觉自律，显露出人为设计的痕迹。（找准词句得1分，适度分析得1分）

20.（3分）示例：①鲁一贤夫妇善良、有爱心，罪犯利用这一点，派遣了一只“无家可归”的小鸟；②鲁一贤夫妇生活有规律，罪犯利用这一点精准将小鸟投放到他家中；③鲁一贤夫妇潜心研究，罪犯精心设计了一只乖巧懂事的小鸟，不打扰他们工作，与他们和谐相处。（能抓住一个方面即可，答出“性格特点”得1分，适度分析得2分。）

21.（3分）①鲁一贤的研究成果丢失；②鲁一贤夫妇与小鸟的“缘分”及对小鸟的善意、信任丢失了；③随着科技的发展，人类所固有的一些生活习惯、善良本性面临着丢失的风险（答对一个层面得1分，答出两个层面得3分）

22.（2分）赋能：赋予能量或能力。具体在材料中表示“文化可以助力美好城市建设”。

23.（4分）示例：材料一是新闻评论，用议论的表达方式，阐明了“用文化为城市赋能”的观点，条理清晰，观点鲜明。材料二是一则消息，主要用记叙的表达方式，报道了首届楚文化节的盛况，叙述具体，语言生动。（能辨析文体得2分，能阐述不同的语言特色得2分）

24.（2分）示例一：有凤来仪，荆州等你；示例二：传承楚文化，振兴大荆州；示例三：凤舞楚天，相约千年。（围绕“荆州特色”和“荆州形象”作答，紧扣主题、简洁响亮即可）

25.（3分）示例一：笔架鱼肚：它是长江鮰鱼的腹中之鳔，因其形似文人桌案上的笔架而得名。鸡汤作引，古法烘焙的鱼肚投入其中，小火慢煨，两种食材相得益彰，激发出极致的鲜香。竹箸捕捉一片雪白，滑入唇齿间，胶质满满，嫩滑鲜甜，撩拨着你的味蕾，轻闭双眼，所思皆是美好！

示例二：公安锅盔：一坨面团，秘制馅料，在一双巧手的捣弄下，便成了椭圆扁平而有“内涵”的锅盔。放入炭炉中炙烤，待色泽微黄，油泡鼓动，“滋”声响起，鲜香四溢！公安锅盔，样多味美，好吃不贵；入荆不尝锅盔美，吃遍荆州也无味！（列出推荐食物得1分，有条理得1分，有文采得1分）

26.（5分）示例：我想选择的荆州城市代言人是屈原，他舍我其谁的爱国情怀和不屈不挠的顽强意志令每一个荆州人乃至所有的中国人无比崇敬；他的《离骚》《天问》等经典篇目引发人们的精神共鸣、心灵共振；屈原路、天问阁、橘颂街这些随处可见的楚文化元素都是荆州人在用另一种方式怀念屈原，足以见得屈原是最佳的代言人。（选出与荆州有关联的代言人得1分，围绕文学成就、历史地位、人格魅力、精神品质、现实影响等方面简述即可得4分）

27．（50分）

作文评分要点：

本次作文命题，以荆州元素为原点，系统设计三道题，分别指向三项写作任务：一是以写人记事为主的记叙文写作；二是以风景名胜为对象的游记或说明文写作；三是以联想和想象为主的虚构写作。这种命题思路，既是遵从新课标新教材的安排，更是对学生个性化表达的鼓励。如果把每项任务的写作分为三个层次，作文评价标准建议这样把握：

任务一：第一层次——能够扣住所选关键词，选取发生在自己身上或者身边人身上的事件，有头有尾、完整叙述。第二层次——能够在情节发展中设置一些小悬念，增加一些波澜，有一些趣味性或者出人意料的结尾。第三层次——故事一波三折，引人入胜，叙述中还有一些生动的细节，故事中的人物有血有肉，有性格，有趣味。

任务二：如果是游记。第一层次——能够选取荆州地域内的山水风景或名胜古迹，抓住游踪记述游览经过，串联成文。第二层次——能够写出游览过程中的所见所闻，抓住重点写出细节，并融入作者的感受，适度抒发情感。第三层次——不仅做到上述要求，还能写出山水名胜的知识或文化内涵，具有可读性和文化气息。

如果写说明文。能够有顺序地完整地介绍，使人们对所写对象有所了解为第一层次；能够抓住对象的特征恰当采用一些说明的方法，引用一些数据、资料，让读者对所写对象有一个完整准确的了解，具有一定的可读性为第二层次；如果采取一些有创意的表达方式，如拟人、自述，或尝试采用一些独特的角度去说明，增加文字的可读性、趣味性，则为第三层次。

任务三：联想和想象是少年儿童最可宝贵的思维习惯和思维品质，荆州市连续多年都命这类的题，就是要鼓励孩子们善于放飞想象，敢于创意表达。所以，敢于选择这个写作任务，要高看一眼。第一层次——能够紧扣命题中“凤鸟”的特点进行想象，有一定的奇幻色彩，有一定的意义；第二层次——虚构想象合乎情理，有现实生活的影子，虽为“奇幻”但仍合乎生活的基本逻辑；第三层次——选材和角度新颖，时空设置巧妙，写出超越常规的场景和故事，写得有意思、有意义，就是上乘之作。

第一层次可视为三类卷（30—39分）；第二层次为二类卷（40—45分）；第三层次为一类卷（46—50分）。如果偏离题意或文不对题，内容贫乏，不合常理，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，则为四类卷（29分以下）。