2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试题（含解析）

这是一份2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试题（含解析），共23页。试卷主要包含了基础知识综合，名著阅读，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合
@2023 届毕业生！学校开展以“花”为主题的毕业季活动。请你参与。
【活动一】寻花解意
班级同学为寻找赠花灵感，制作了“花”意象梳理单。
“花”意象梳理单
花
诗文依据
花的意蕴
桃花
桃花流水窅然去，别有天地非人间 。（李白《山中问答》）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，（1） 。（陶渊明《桃花源记》）
预示美好令人神往
杨花
（2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
离愁别绪
杨花榆荚无才思，（3） 。 （韩愈《晚春》）
爱春恋春
才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞。总与白头相映发，可怜老眼只依稀。 乱随行迹铺苔径，故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊，天涯羁宦几时归。    （王霖《杨花》）

莲花
予独爱（4） ，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
（6）
梅花
（5） ， 。  （陆游《卜算子·咏梅》）
坚贞自守
紫藤萝
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒niàng（7） （写汉字），它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
（8）
玫瑰花
花儿是纤（9） （注音）弱的，天真的。它们想尽量保护自己。它们以为有了刺就会显得很厉害……
她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇guàn（10） （写汉字）的。因为她是我放在花罩中的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆（11） （注音）听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。（圣埃克絮佩里《小王子》）
纯真爱恋独一无二
1．补全以上梳理单的各小空。
2．花和它代表的意蕴是如何关联的？班级同学对“花和它代表的意蕴是如何关联的”问题进行了研读，形成了研读笔记。请你根据研读笔记解答小语同学的疑惑。
研读笔记
方式一：托物言志
解  说：描绘花的外在形色、特定环境中的状态等，表现人的品格与志向。
方式二：借景抒情/触景生情
解  说：花儿的外在形色、特定环境中的状态，和作者的心境相似，或触发了作者当下情境中的感受，于是作者借花儿抒发自己的独特情感。
疑惑：同样是似雪飞舞的杨花，韩愈和王霖笔下的杨花意蕴为何截然不同？
【活动二】绘花赠君
3．从梳理单中选择一种花，运用“研读笔记”中的关联方式，借助“赠送锦囊”，完成卡片定制。



二、名著阅读
4．“色彩”里自有乾坤，让我们走进名著中的色彩。
色彩描写
名著选段
色彩解语
以色彩体现性格
（大圣、沙僧）按下云头，二人洞外细看，果见一个行者，高坐石台之上，与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异：也是黄发金箍，金睛火眼；身穿也是棉布直裰，腰系虎皮裙；手中也拿一条儿金箍铁棒。
[黄色]
小说中大圣的服饰以黄色为主，黄色在传统文化中代表着智慧、力量等，如书中孙悟空在一调芭蕉扇被拒后，运用变成小虫、牛魔王等计谋，最终借到芭蕉扇等就体现出了这样的特点。

以色彩抒发诗意
绿艾青
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
（一九七九年二月二十三日）
[绿色]
（1）下面对这首诗的理解，错误的一项是（   ）
A．诗人通过不同层次的绿色，描绘了一个“春风又绿江南岸”、万物春来又复苏的生动景象。
B．诗中绿不是一个具体的形象，但诗人唤起了我们的联想，眼前仿佛是绿的原野。
C．全诗不仅写出了绿色的生命，也写出了绿色的希望，这是绿色的时代。
D．艾青的诗总是带着忧郁，这首诗寄寓着诗人在这个特定的时刻，看到了春天的景色的忧郁之情。
以色彩描写心理
简·爱，她曾是一个热情洋溢、充满期待的女人——差一点做了新娘——再度成了冷漠、孤独的姑娘。她的生命很苍白，她的前程很凄凉。圣诞的霜冻在仲夏就降临；十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转；冰凌替成熟的苹果上了釉彩；积雪摧毁了怒放的玫瑰；干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣；昨夜还姹紫嫣红的小巷，今日无人踩踏的积雪已经封住了道路；十二小时之前还树叶婆娑、香气扑鼻犹如热带树丛的森林，现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了……
[白色]
（2）这里的“白色风暴”喻指什么？请联系整本书相关内容进行分析。

5．小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。
题目：两朵带刺的玫瑰


三、现代文阅读
蜗牛和玫瑰树
①园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。
②“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢 ？”
③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”
④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那 么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”
⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。
⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。
⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？"
⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”
⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！"
⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样 ！”
⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。
⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深 刻的生灵。您的秉赋极高，令世界吃惊。"
⑭“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了"
⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗！把我们能拿出的是啊，我只做到了拿出玫瑰来！可您呢？您得到那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”
⑯“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！它们各有自己的群众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”
⑰于是，蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。
⑱“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子编进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花央在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子 吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！"
⑲玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。
⑳一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与它们无关。
㉑是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。
（《安徒生童话》）
【童话·叙事】
6．童话常用对照的方式叙述故事情节，请完成下面的表格。
第一年
玫瑰树花繁似锦
蜗牛希望贡献更多
第二年
玫瑰树绽出花朵
（1）__________
新一年
玫瑰树吐芽抽枝
蜗牛缩回到屋子并关上门
一年年过去
（2）__________
通过梳理，我们发现；（3）玫瑰 __________，蜗牛空想退缩
7．读文中的画线句，回答括号里的问题。
（1）“……，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”（结合加点词品析玫瑰树的心理。）
（2）“我给什么？我给什么！”（品析标点符号的表达效果。）
【童话·写法】
8．本文编入《儿童童话故事》时，编者删去了最后三段，你是否赞同？结合全文，简述理由。
【童话·意义】
9．叶君健先生将安徒生一生的创作分为三个时期。你认为本文属于他哪个时期的作品？请结合助读材料和童话内容，阐述你的理由。
助读材料
第一时期：讲给孩子们听的故事。这些童话充满了美丽的想象，内容生动有趣，富有吸引力。
第二时期：新的童话。安徒生用童话形式写有关现实生活的故事，同情、抚慰苦难人的心灵。
第三时期：故事。这时期的写法仍保留童话的特点。安徒生对现实生活的认识更深刻了，他也更热爱人类了。
——叶君健《安徒生创作思想与艺术特色》

崛起中的闪小说
程思良
“闪小说”的由来
①“闪小说”之名，来自英文“flashfiction”。其历史渊源可追溯到伊索寓言，写作者包括契诃夫、欧·亨利、卡夫卡等伟大作家。专栏作家蒙娜丽莎·索菲说：“时下，闪小说的身影无处不在。这种新的小说样式吸引读者、震动文坛，那些故事是如此多种多样地涉及到人性本质。它的受欢迎程度，不仅创造了更广泛的读者，而且涌现了新的天才作家。”
②其实，在中国文学史上，先秦的神话传说与寓言故事，魏晋时期的《搜神记》与《世说新语》，清代的《笑林广记》和《聊斋志异》等等，也不乏“闪小说”的身影。如陶渊明的《陨盗》：“蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔附床一呼，二盗俱陨。”全篇仅25个字，人物形象栩栩如生，故事情节完整，结尾出人意表，堪称古代“闪小说”的典范之作。
③近年来，借助手机短信这一传播平台，手机小说也登台亮相，但至今尚无手机小说的规范性界定，其地位十分尴尬。究其原因，主要在于其文体特征不明，与微型小说、小小说难以区分。放眼当下，有不少所谓的手机小说，不过是将微型小说、小小说乃至短篇、中篇、长篇小说用手机短信连载的方式传播，显然这不是真正意义上的手机小说。
④手机小说这种进退维谷的窘境引发我们的思考：是否可以开创一种别样小说呢？它既是文学的，具有小说的特质，又是大众的，具有信息时代多媒介传播的特色。这类小说，具有小小说的基本特征但又有其自身的特点。具体说，在写作上追求“微型、新颖、巧妙、精粹”。微型——指篇幅超短；新颖——指立意别出心裁；巧妙——指构思精巧；精粹——指言约义丰。
“闪小说”的艺术特征
⑤国内“闪小说”以600字内的篇幅为限，难出精品。然而，限制产生美，正因挑战写作难度，使其富有特殊的艺术魅力。文章写得短小并不难，但写得短小耐味精芒四射则戛戛乎其难哉，需要作者深下工夫。那么，创作“闪小说”时，需要潜心琢磨“微型、新颖、巧妙、精粹”。
⑥微型，指篇幅超短。这是“闪小说”的文体要求，长的几百字，短的甚至仅几十字，彰显快节奏时代的碎片化阅读特色，符合读者追求轻松阅读的心理。若微型不微，越写越长，则与小小说无异。
⑦新颖，指立意别出心裁。“删繁就简三秋树，领新标异二月花。”就“闪小说”而言，前者指形式，后者指内涵。人云亦云不能抓住读者眼球，作者只有从广阔生活中捕捉有意味的闪光点，才能让人眼前一亮，引起心弦的颤动，思考文字背后的内涵，掀起心灵的风暴。优秀的“闪小说”往往撷取生活中的一朵小浪花，摄取一个小镜头，或者是抓住生活中某一“闪光点”做文章，材料体积有限，却在方寸之地积聚起巨大的爆发力，彰显艺术魅力。
⑧王蒙在《我看小小说》中说：“小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说的一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想。”将庸常生活中看似普通的一件小事，也要上升到人性的高度，意蕴丰赡，深刻耐味。
⑨巧妙，指构思精巧。文似看山不喜平。构思上不起些波澜，直来直去，读者必无兴趣。读后，应能让读者感叹“出乎意料之外，又在情理之中”。
⑩精粹，指言约义丰。语言要惜墨如金。因篇幅短小，它的每一个字都是有价值的，每一个字都是重要的，必须讲究语言的节制，充分发挥汉语所指与能指的功能，用最少的字表达丰富的意思，达到以小见大，以微显著的效果。从某种意义上来说，“闪小说”的语言更是一种“减”的艺术，浓墨重彩地铺陈渲染，未必适当。
⑪何希凡教授如是说：“‘闪小说’也许的确属于精神快餐一途，但它绝非那些充斥文化市场的伤脾胃的劣质产品，它讲究营养，别有滋味，它畅胃健脾，清神益智。无论它怎样‘闪’，始终不失文学的品格和魅力！它有小说特定的时空领域，有出人意料又在情理之中的‘欧·亨利笔法’，更有鲜活精彩的人物生命跃动；既借鉴了人类祖传的审美秘方，又有时髦先锋的实验性探索。但它是瘦了身的文学书写，浓缩的都是精华，浓缩更需要巧手和匠心！”
（材料来源于程思良《“闪小说”概述》，有删改）
10．下列表述合乎文意的一项是（   ）
A．“闪小说”的名称是从国外引进的，其实在我国也有其身影，上可溯先秦的神话，下可至当下的手机小说。
B．“闪小说”的兴起，使手机小说陷入了十分尴尬的地位。就文体特征而言，手机小说与微型小说、小小说无异；就传播方式而言，又与“闪小说”雷同。
C．国内“闪小说”的篇幅限于600字以内，限制产生美，正因它挑战写作难度，才使其富有特殊的艺术魅力，因而，“闪小说”难出精品的担忧是多余的。
D．“闪小说”讲究营养，别有滋味，它畅胃健脾，清神益智，始终不失文学的品格和魅力，势必成为快餐文化的时髦先锋，终将会取代传统的经典长篇。
11．请根据上文内容，给“闪小说”下定义。
“闪小说”是___________
12．下面这篇“闪小说”《武汉故事》寥寥百余字，却耐人寻味。请围绕“闪小说的艺术特征”进行赏析。
武汉故事佚名
家里的水龙头是红外感应的，但这两天水龙头坏了，把手放在下面一直没有水。
现在疫情这么严重，哪里有人会过来修？太糟糕了。
但是奇怪的是家里的猫把爪子放下去竟然能感应出水来。看着猫在一旁舔着爪子上的水，我意识到可能不是水龙头坏了，而是我已经不在了……
希望家里都好，猫也好。


四、对比阅读
【材料一】
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成员①径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙②机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出③为河间相。衡下车，治威严，整法度，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。
（范晔《后汉书•张衡传》有删改）
【材料二】
四愁诗④（节选）
【汉】张衡
我所思兮在太山。                   我所思兮在雁门。
欲往从之梁父⑤艰，侧身东望涕沾翰。 欲往从之雪雰雰，侧身北望涕沾巾。
美人赠我金错刀，何以报之英琼瑶。      美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。
路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。     路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。
注释：①员，同“圆”；②牙：发动机件的枢纽；③出：一般指被贬谪；④该诗写于汉顺帝永和二年（137）张衡做河间王相时。汉安帝刘祜在位十八年中，外戚专权，宦官乱政，皇帝徒有虚名。永建元年（126），汉顺帝刘保即位，不能革新政治，种种弊端不但没有革除，反而变本加厉。⑤梁父：泰山下的小山。
【任务一：理解词句】
13．请你根据方法解释加点字。
文言词句
释义方法
释义
衡少善属文
语境推断法
（1）
十年乃成
课内迁移法：乃悟前狼假寐
（2）
大将军邓骘奇其才
词类活用法
（3）
14．请为文中划线句子选择正确的断句（   ）
A．以精铜铸/成员径八/尺合盖隆/起形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形
B．以精铜铸成员/径八尺合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文/山龟鸟兽之形
C．以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形
D．以精铜铸/成员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形
【任务二：了解发明】
15．范晔评论张衡“善机巧”，这在张衡制作的地动仪上是如何体现的？
【任务三：认识张衡】
16．科技馆采用了“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”一语对张衡进行评价。请你结合材料，说说其评价的依据。
【任务四：领悟情思】
17．古代诗歌中的“美人”形象寓意丰富。请结合以上材料，分析《四愁诗》中的“美人”寓意及诗人情感。


五、作文
18．身处科技高速发展的时代，科技离我们并不遥远。你一定有过与科技亲密接触而印象深刻的故事，或许你还有过参与科技创造的经历，或许你对科技发展有着自己的见解与看法，或许你也一直怀揣着一个关于科技的幻想……
对此，你有怎样的联想与思考？可以讲述经历或见闻，可发表见解与看法，也可进行文学创作。
写作要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）②字数600-800字③不得抄袭、套作④不出现真实的校名、地名和师生姓名。

参考答案：
1．（1）落英缤纷 （2）杨花落尽子规啼 （3）惟解漫天作雪飞 （4）莲之出淤泥而不染 （5）零落成泥碾作尘，只有香如故（6）洁身自好的君子品格（7）酿（8）豁达释怀， 生命感悟（9）xiān（10）灌（11）líng 2．王霖因自己年老，在外乡做官不知何时归乡，这种漂泊的状态与心绪和杨花飞扬时的行迹凌乱相似，情感低落；韩愈见暮春时节百花盛开之景，杨花和榆荚也纷纷飘落，如雪花般尽情而浪漫地飞舞，情感是积极美好。 3．示例：《致张张》 紫藤萝似瀑布垂挂/倾泻下我和你的美好时光/踩着影子在花下哼唱/蹲在地上欣赏凋零的花/捡拾花瓣藏进对方的书中/送你一朵紫藤萝/寄送我在未来对你的思念。

【解析】1．（1）——（5）题考查名句名篇默写。注意：缤纷、啼、惟、淤泥、碾。
（6）考查内容理解。结合“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者借莲花从淤泥生长却不受沾染等习性，表达君子洁身自好的品质。
（7）考查字形。
酒酿：jiǔ niàng，带糟的甜米酒。
（8）考查句子赏析。
结合“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”“它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”可知，这句话将紫藤萝花朵比作张满了帆的小船，表达对生命的赞美和感悟，以及对困境生活的释然。
（9）——（11）考查字音字形。
纤弱：xiān ruò，纤细而柔弱。
浇灌：jiāo guàn，意思是指浇水，灌溉。
聆听：líng tīng，指集中精力、认真地听。
2．考查对比阅读。
韩愈《晚春》内容：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
王霖《杨花》内容：才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞。总与白头相映发，可怜老眼只依稀。乱随行迹铺苔径，故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊，天涯羁宦几时归。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗运用了拟人的修辞手法，将杨花与榆荚拟人化，赋予其以人的思想，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的景象。传达出诗人积极乐观的心态。
“才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞”两句，诗人借杨花表达自己年迈体弱仍飘零在外的孤苦伶仃之感。
3．考查拟写诗歌。选择一种花，运用“研读笔记”中的关联方式，结合“赠送锦囊”进行拟写，合理即可。
示例：《赠老师》
玫瑰花丛中芬芳怡人，
正如您对我们的谆谆教诲，
丝丝甜蜜涌入我们心怀。
我用心捡起地上的玫瑰花瓣，
将它们夹入知识的扉页，
镌刻在青春的相册之中。
4．（1）D
（2）“白色风暴”喻指简·爱遭受的不幸和苦难。简·爱与罗切斯特先生两情相悦，正举行婚礼，美好的婚姻却被彻底破坏，使简·爱的人生刹时黯淡无光，乃至绝望。小说中出现的白色，无论是白色的云雾还是白色的风暴，都将前面鲜艳的色彩抹杀，就像抹杀简所有的幸福美好的憧憬，因此“白色风暴”是简不幸与绝望心理的投射。
【详解】（1）本题考查诗句理解。
D.这首诗歌是艾青在1978年写的，当时中国社会正处在一个历史的转折点。人们对未来充满希望，正如绿那样，到处都是，又集中起来，按照一定的韵律舞动，也预示着祖国枯木逢春，一派生机勃勃的景象。《绿》这首诗歌的中心思想是对绿的赞美，对春天的讴歌，对生命的歌颂。据此可知，“看到了春天的景色的忧郁之情”这句话表述有误，应为“看到了春天的景色的高兴、愉悦之情”；
故选D。
（2）本题考查理解概括能力。
依据对《简•爱》第二十六章内容的理解可知，当简•爱与罗切斯特先生走进教堂，正举行婚礼的时候，遭到来自伦敦的律师布里格斯和梅森先生的揭发。这使简•爱知道罗切斯特的前妻仍然活在世上的事实。于是美好的婚姻被彻底破坏了，这使简•爱的人生刹时黯淡无光，乃至绝望。所以，本段文字中的“白色风暴”喻指简•爱遭受的婚姻不幸和苦难。依据“现在已经白茫茫一片荒芜，犹如冬日挪威的松林，我的希望全都熄灭了”可知，“白色”折射出简•爱痛苦、绝望的心理。
5．（1）心思缜密，大智大勇
（2）简·爱在寄宿的舅妈家和表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打：沈琼枝不屈从父亲的安排，敢于反抗不幸的婚姻。
【详解】本题考查内容识记与人物形象。
沈琼枝采用“打草惊蛇”的方法让宋为富不敢靠近，用“反间计”策反宋府丫头让其帮助自己脱身，还带走宋为富大量珠宝；简·爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节的回击；可见两人心思缜密，有大智大勇。
列举的事例要体现沈琼枝与简·爱敢于抗争、不屈不挠的精神即可；如：简·爱因为翻看了表哥的书籍，表哥约翰拿书朝简·爱扔过来，简·爱奋起反抗，和表哥扭打起来；沈琼枝进府下轿后，没有新嫁娘的故作羞怯之态，而是以一通责难审问之词给宋为富当作“见面礼”：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了。”这锋芒毕露、英气逼人的一席话充分展示了她泼辣、直爽的大侠风范，也表现出了她敢于反抗善于反抗的特征。
6． 蜗牛探出触角又缩回 玫瑰树和蜗牛都成了泥土里的泥土（获得新生亦可） 绽放一生（意近即可） 7．（1）“必须”表现玫瑰树视开花为自己的职责，有一种强烈的责任感；“只能”表现玫瑰树此时对生活无法选择的无奈，与它的幸福状态形成对比。这两个词表现出玫瑰树心理变化的多重意味。
（2）这句话是蜗牛在应对玫瑰树质疑时的应答。“？”表现蜗牛给不了世界任何的东西、找不到不到自身价值的悲哀，“！”表现出蜗牛由此而产生的对世界的愤怒。这两个标点表现出蜗牛此时复杂的心理状态。 8．我不赞同。最后三段叙述了蜗牛和玫瑰树死去后，它们的下一代还会重复上一辈的命运。这样的结尾，既丰富了童话的情节，揭示了蜗牛和玫瑰树形象的普遍性；又深化了童话的主题：蜗牛和玫瑰树用不同的生活态度演绎着各自生命的轮回，殊途同归，难分优劣。为适合儿童阅读而删减，破坏了童话的完整，削弱了主题的深刻，也不符合不同层次儿童的思维发展，因此不赞成删减。 9．示例：我选第三时期。本文赋予蜗牛、玫瑰树人格化的特点，有丰富的想象和口语化的语言，富有童话特色。文中玫瑰树尊重自己的天性，一生努力绽放。蜗牛原先胸有大志，最后退缩回壳。这两个对比的形象可以代表人类社会的两类人：玫瑰树代表着那些向世界奉献爱，却忽视内心建设的行动者；蜗牛代表了那些认真思考过人生的意义，又苦于发现不了自身价值的思想者。安徒生如实呈现这两种人生，包含着他对不同人生态度的尊重，对人类的热爱。以此启发人们重新认识自身的价值，思考人生的其他可能。

【解析】6．本题考查文章内容梳理。
结合④段“蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去”，①概括为：蜗牛探出触角又缩回；结合⑳段“一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土”，②概括为：玫瑰树和蜗牛都成了泥土里的泥土(获得新生亦可)；结合⑱段“我必须总是开花，总是开玫瑰花”，第⑲段“玫瑰天真无邪地开着花”第⑳段“可是园子里新的玫瑰树开着花”，③概括为：绽放一生。
7．本题考查词句赏析。
（1）“必须”表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气。强调了玫瑰树把开花为自己的必要，当成一种职责所在，有一种强烈的责任感，就是非要开花不可，谁也挡不住我开花的脚步；“只能”是唯一能够的意思，说明玫瑰树唯一能够做的事就是开花。表现玫瑰树此时对生活无法选择的无奈。前文“太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福”，写出了玫瑰树的幸福。这种无法选择的无奈与它的幸福状态形成对比。这两个词表现出玫瑰树心理变化的多重意味。
（2）这句话是蜗牛在应对玫瑰树质疑“您得到那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢”时的应答。第一句“我给什么？”中“？”意思是我给不了世界什么，表现蜗牛给不了世界任何的东西、找不到不到自身价值的悲哀，第二个“我给什么！”中“！”意思是我不用给世界什么，表现出蜗牛由此而产生的对世界的愤怒。这两个标点表现出蜗牛此时复杂的心理状态。
8．本题考查段落的作用。
首先回答观点：不赞同。结合第⑳段“玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土”分析，玫瑰树和蜗牛最后都是化为泥土的命运。结合第⑳段“园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与它们无关”分析，蜗牛和玫瑰树死去后，它们的下一代还会重复上一辈的命运。结合第㉑段“是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的”告诉我们，故事就是这个样子，不会改变。这样的结尾，既丰富了童话的情节，揭示了蜗牛和玫瑰树形象的普遍性；又深化了童话的主题：蜗牛和玫瑰树用不同的生活态度演绎着各自生命的轮回，殊途同归，难分优劣。为适合儿童阅读而删减，破坏了童话的完整，削弱了主题的深刻，也不符合不同层次儿童的思维发展，因此不赞成删减。
9．本题考查文章主旨。
此题判断依据来自童话特点、对现实生活的认识两个方面，并能进一步正确阐述此文的创作意图。
本文把蜗牛、玫瑰树当成人来写，语言通俗，想象丰富，很有情节，富有童话特色。玫瑰树认定自己必须开花的职责，“因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样”，一生努力开花。蜗牛原来有志向“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西”，最后却退缩回壳内。这两个对比的形象可以代表人类社会的两类人：玫瑰树代表着那些向世界奉献爱，却忽视内心建设的行动者；蜗牛代表了那些认真思考过人生的意义，又苦于发现不了自身价值的思想者。安徒生如实呈现这两种人生，包含着他对不同人生态度的尊重，对人类的热爱。以此启发人们重新认识自身的价值，思考人生的其他可能。与助读材料中的“第三时期：故事。这时期的写法仍保留童话的特点。安徒生对现实生活的认识更深刻了，他也更热爱人类了。 -叶君健《安徒生创作思想与艺术特色》”特点一致，所以选第三时期。
10．C 11．以“微型、新颖、巧妙、精粹”为写作追求，既具有小说的基本特质，又具有信息时代多媒介传播（或：时髦先锋、受众面广）的特色小说样式。 12．示例：作者写疫情，不是正面描写疫情之惨烈，而是另辟蹊径，以亡灵的视角来写，足见其角度新颖；妙用具有红外感应功能的“水龙头”这一道具布局谋篇，通过悬念与对比的表现手法来展开情节，足见其巧妙；全文不着一“悲”字，但处处让人感伤，尤其最后一句让人泪目，作者“哀而不伤”的表达反而突显主题，足见其“精粹”。

【解析】10．本题考查理解分析文章内容。
A. “下可至当下的手机小说”表述不合文意。结合第①段“在中国文学史上，先秦的神话传说与寓言故事，魏晋时期的《搜神记》与《世说新语》，清代的《笑林广记》和《聊斋志异》等等，也不乏闪小说的身影”，第②段“近年来，借助手机短信这一传播平台，手机小说也登台亮相，但至今尚无手机小说的规范性界定，其地位十分尴尬。究其原因，主要在于其文体特征不明，与微型小说、小小说难以区分”可知，文中并未提及“闪小说”的身影“下可至当下的手机小说”；
B. “‘闪小说’的兴起，使手机小说陷入了十分尴尬的地位”表述不合文意。结合第③段“近年来，借助手机短信这一传播平台，手机小说也登台亮相，但至今尚无手机小说的规范性界定，其地位十分尴尬。究其原因，主要在于其文体特征不明”可知，使手机小说陷入了十分尴尬的地位的主要原因是手机小说文体特征不明，文中并没有提及是“闪小说”的兴起，使手机小说陷入了十分尴尬的地位；
D. “终将会替代年轻人手中的经典长篇”表述不合文意。结合第⑩段内容可知，文中并未提及“终将会替代年轻人手中的经典长篇”。
故选C。
11．本题考查下定义。
结合第①段“这种新的小说样式吸引读者、震动文坛”，第④段“它既是文学的，具有小说的特质，又是大众的，具有信息时代多媒介传播的特色。这类小说，具有小小说的基本特征但又有其自身的特点。具体说，在写作上追求‘微型、新颖、巧妙、精粹’”等内容可知，“闪小说”是一种具有小说的基本特质，以“微型、新颖、巧妙、精粹”为写作追求，具有信息时代多媒介传播的特色的小说样式。
12．本题考查理解与运用文章内容。
根据“闪小说”的艺术特征“微型、新颖、巧妙、精粹”，结合《武汉故事》的字数、内容、情感、手法等方面进行赏析即可。
结合第⑥段“微型，指篇幅超短。这是‘闪小说’的文体要求，长的几百字，短的甚至仅几十字，彰显快节奏时代的碎片化阅读特色，符合读者追求轻松阅读的心理。若微型不微，越写越长，则与小小说无异”可知，“闪小说”篇幅超短；结合《武汉故事》可知，小说寥寥百余字，可见其符合“闪小说”篇幅超短的文体要求；
结合第⑦段“新颖，指立意别出心裁”，第⑧段“将庸常生活中看似普通的一件小事，也要上升到人性的高度，意蕴丰赡，深刻耐味”，第⑨段“巧妙，指构思精巧”可知，“闪小说”的艺术特征在于新颖的立意，新颖的切入角度，构思精巧巧妙；结合《武汉故事》“家里的水龙头是红外感应的，但这两天水龙头坏了，把手放在下面一直没有水。现在疫情这么严重，哪里有人会过来修？太糟糕了”“我意识到可能不是水龙头坏了，而是我已经不在了”可知，作者写疫情，不是正面描写疫情之惨烈，而是另辟蹊径，以亡灵的视角——已经不在了的“我”来写，可见其写作角度新颖，体现了“闪小说”新颖这一艺术特征；《武汉故事》妙用具有红外感应功能的“水龙头”这一道具布局谋篇，通过悬念与对比的表现手法来展开情节，可见其体现了“闪小说”构思巧妙这一艺术特征；
结合第⑩段“精粹，指言约义丰。语言要惜墨如金。因篇幅短小，它的每一个字都是有价值的，每一个字都是重要的，必须讲究语言的节制，充分发挥汉语所指与能指的功能，用最少的字表达丰富的意思，达到以小见大，以微显著的效果”可知，“闪小说”讲究言约义丰，要精粹；结合《武汉故事》的内容可知，全文看不到一“悲”字，但处处让人感觉悲伤，尤其最后一句“希望家里都好，猫也好”让人泪目，主人公已经不在人世，却仍惦念着家里的一切，作者“哀而不伤”的表达反而突显小说主题，体现了“闪小说”“精粹”这一艺术特征。
13．（1）写作/写；  （2）才；  （3）以……为奇/对……感到惊奇 14．C 15．内部有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件。这些枢纽机件都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。 16．①文采出众。他摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》 ；②致力科学。发明浑天仪、地动仪，擅长器械制造、术数、天文、气象、历法推算、阴阳之学等；③治政有方。任河间相后治理严厉，整治法度，上下敬畏称赞；④品德高尚。虽才高于世，但并不因此而骄傲自大，孝顺廉洁，淡泊名利，面对“屡次征召”却不应召。 17．“美人”指贤明的君主。诗中诗人前往太山、雁门等处寻找美人，却受到梁父、大雪等阻拦而不得。该诗写于张衡被贬河间相时，当时国家宦官乱政，天下凋敝。张衡想要寻找贤君，以才报国，却屡遭挫折。因此诗人借四处寻找美人而不得，委婉抒发郁郁不得志的惆怅忧伤之情。

【解析】13．本题考查文言实词的含义。
①句意为：张衡年轻时就擅长写文章。根据语境可判断“属”应为动词，故翻译为：写，写作。
②“乃悟前狼假寐”句意为：屠户才明白之前的狼假装睡觉。乃：才。
③句意为：大将军邓骘认为他的才能出众。联系所学“渔人甚异之”中“异”的意思为：对……感到惊异。所以此处“异”意为：以……为奇/对……感到惊奇。
14．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽，外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。因此断句为：以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形。故选C。
15．本题考查文章内容的理解。联系文中“中有都柱，傍行八道，施关发机”可知，地动仪的内部有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件，设计精巧；联系“如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之”可知，如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住，地动仪可以测出地震；联系“其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际”可知，地动仪的枢纽机件都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙，结构设计十分精密。据此总结作答即可。
16．本题考查人物形象的分析。
由文中“衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏”可知，张衡文采出众，曾摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》；
由“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算”“遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪。阳嘉元年，复造候风地动仪”可知，张衡致力于科学研究，发明浑天仪、地动仪，擅长器械制造、术数、天文、气象、历法推算、阴阳之学等；
由“衡下车，治威严，整法度，上下肃然，称为政理”可知，张衡治政有方，在任河间相后治理严厉，整治法度，上下敬畏称赞；
由“虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人”“举孝廉不行”“累召不应”可知，张衡品德高尚，他虽才高于世，但并不因此而骄傲自大，孝顺廉洁，淡泊名利，面对“屡次征召”却不应召。
17．本题考查诗歌意象及情感。
根据诗中“我所思兮在太山”“我所思兮在雁门”可知，“美人”是作者追求的对象，联系“欲往从之梁父艰，侧身东望涕沾翰”“欲往从之雪雰雰，侧身北望涕沾巾”可知，作者追求的道路因受到梁父、大雪等阻拦而不得。根据注释中“该诗写于汉顺帝永和二年（137）张衡做河间王相时”，联系材料一“时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出为河间相”可知，当时国家宦官乱政，天下凋敝，张衡想要寻求报国之道而上疏遭贬。所以“美人”指代的应是鲜明的君主，作者渴求得到贤君的重用，以才报国。根据诗中“何为怀忧心烦劳”“何为怀忧心烦惋”可知，张衡借处寻找美人而不得，实际指的是寻求贤君而不得，委婉的抒发郁郁不得志的惆怅忧伤之情。据此总结作答即可。
【点睛】参考译文：
[材料一]张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，通晓五经，贯通六艺。虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思润色，用了十年才完成。大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。
张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中，两次迁升为太史令。于是，张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问），精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪。顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽，外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件。外面有八条龙，龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。
当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。张衡上任之后，治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。
[材料二]我所思念的美人在泰山。想追随我所思念的人，但泰山支脉艰险让我不得亲近美人，侧身向东望眼泪沾湿了我的衣襟。美人送给我金错刀，我以什么来报答呢？我有琼英美玉。但是道路悠远使我徘徊不安。为何我总是不能绝念，总是心意烦乱呢？我所思念的美人在桂林。想追随我所思念的人，但湘水深不可测让我到不了桂林。侧身向南望眼泪沾湿了我的衣襟。美人送给我琴琅玕，我以什么来报答呢？我有成双的白玉盘。但是道路悠远使我因失意而悲伤。为何我总是不能绝念，总是烦忧不乐呢？我所思念的美人在汉阳。想追随我所思念的人，但陇阪迂回险阻让我难至汉阳。侧身向西望眼泪沾湿了衣裳。美人送给我貂襜褕，我以什么来报答呢？我有明月珠。但是道路遥远使我徘徊不进，犹豫不决。为何我总是不能绝念，总是愁闷郁结呢？我所思念的美人在雁门。想追随我所思念的人，但塞上雨雪纷纷让我难以到达雁门。侧身向北望眼泪沾湿了衣巾。美人送给我锦绣段，我以什么来报答呢？我有青玉制就的几案。但是道路悠远使我一再叹息。为何我总是不能绝念，总是郁闷怨恨呢？
18．例文：
善假于物
借助现代科技的力量，人类首次用望远镜成功求索了追寻百年的黑洞真容。日新月异的时代，如何正确处理人类发展与现代科技之间的关系显得愈发重要。而这正如荀子在《劝学篇》中所言的：“君子生非异也，善假于物也。”借助古人穿越千年的智慧来对待科学技术，以我之拙见，那便是：善假于现代之科技，为我们、也为子孙后代们造福。
哲学家老子在《道德经》中指出：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”一言以蔽之，这句话就是说任何事物的价值与作用于人类而言都是相对的。在我看来这尤其体现在科技上。便利出行的汽车，带来了大气污染的烦恼；对话世界的互联网，带来了隐私泄露的问题；丰富生活的荧屏光线，摧毁了无数人的眼睛。
似乎这真的如德国诗人荷尔德林在《塔楼之诗》中所说的：“总是使人间变成地狱的东西恰恰是人们曾试图将其变成天堂。”难道只有彻底摈弃现代科技才是我们的生存之道吗？恐怕未必，我们自古以来便有铸剑为犁的哲理，也有道法自然和谐共生的劝勉，更有“祸福相依”的先人智慧。又如在当今，拥有摧毁世界力量的核能，也能被人类和平开发利用；新能源汽车正让我们的天空越发的湛蓝；墨子号量子卫星可通过加密钥匙让信息运输绝对安全。“合则留，不合则去。”再加上一颗直面困难的坦然之心或许是对待现代科技的最佳态度。
“这是最好的时代，也是最坏的时代；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是希望之春，也是失望之冬。人们正在直登天堂，人们也正在直下地狱。”让我们重温英国作家查尔斯狄更斯的名言，善假于器，可以去杀死庸碌的情怀，照亮前方的黯淡，时常带着怦然心动如往昔般的感觉，不做纵容的悲怆与哭喊，让我们一起拥抱科技新时代。
君子使物，不以物使。
【详解】本题考查材料作文。
第一：审题立意。根据材料可知，我们需要围绕“科技”这一话题进行思考。科技对人类的工作生活都产生了巨大的影响，可以帮我们解决许多事项，减少我们的劳动量，但我们也能够联想到，随之可能带来的就业风险、科学伦理、隐私威胁等多方面的隐患。面对科技带来的积极影响，我们需要支持科技的发展，因为它终将作用于人类的生活带来积极有益变化；而面对科技带来的威胁，我们也需要保持警惕，适当减缓步伐，加强对科技发展的管理。立意上，应侧重于科技的积极影响，能够给人以正向引导。
第二：选材构思。本文既适合写议论文也适合写记叙文。如果写议论文，则需围绕对待科技发展的态度，表明自己的观点，阐述好理由，有理有据进行说理。比如：科技发展造福人类，我们应拥抱科技的进步；我们可以列举蒸汽机、电力技术原子技术互联网技术等科技发展给人类社会带来的巨大进步，论证科技发展的积极意义，从而表明自己支持科技飞速发展，并积极拥抱科技的态度；还可以写科技发展之我见，围绕支持科技发展带来的积极意义，采取必要措施减少科技应用过程中的消极影响、阐述自己对待科技发展的态度。议论文写作时，注意观点明确，论证有力，在结尾再次强调观点或提出策略，深化主题。如果写成记叙文，则选择生活中我们印象深刻的素材进行叙写。比如我们用软件搜题目答案，慢慢地让自己丧失了独立思考的能力，产生了一些依赖心理，当自己在考试中看到自己与别人的差距时，方才警醒，要合理运用现代科技等。在写作中要重点刻画科技带给自己的影响，以此突出文章主题。