人教版八年级生物上册同步练习：5.4.4　细菌和真菌在自然界中的作用

第四节　细菌和真菌在自然界中的作用

知识点 1　作为分解者参与物质循环

图5－4－25　真菌、细菌在物质循环中的作用示意图

 细菌、真菌在物质循环中的作用

1．请写出图中各部分名称：1________，2________，3________，4________。

2．请写出细菌和真菌在自然界的物质循环中的作用：它们能将动植物遗体分解成________、________和________等简单的________，这些物质又可以被植物重新吸收和利用，通过________作用制造出________。因此，细菌和真菌作为________参与物质循环。

3．请判断细菌和真菌的营养方式：靠分解已死去的动植物遗体，从中获得有机物来维持生活的营养方式叫________(填“腐生”或“寄生”或“共生”)。

 读图，完成4～6题。

4．2019·苏州将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释最合理的是(　　)

A．被土壤吸收了

B．被植物直接吸收了

C．被环境中的分解者分解了

D．通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了

5．霉菌可以使面包发霉，酵母菌使腐烂的水果有酒味，这些微生物都是靠获取什么来维持生命的(　　)

A．有机物  B．水分

C．维生素  D．无机盐

6．农村提倡“秸秆还田”是根据(　　)

A．秸秆可以在腐生微生物的作用下，被分解成水、二氧化碳和无机盐，供植物利用

B．秸秆可以在病毒的作用下，被分解成二氧化碳，供植物利用

C．秸秆可以在寄生微生物的作用下，被分解成水和无机盐，供植物利用

D．秸秆可以在寄生微生物的作用下，被分解成水和二氧化碳，供植物利用

知识点 2　引起动植物和人患病

图5－4－26

 患病实例

1．请列举细菌和真菌使人和动植物患病的实例：

(1)图A中的________可以使人患扁桃体炎、丹毒、猩红热等疾病。

(2)图B、C中的手癣、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由________感染引起的。

2．请写出此类细菌和真菌的营养方式：有些细菌和真菌从________的动植物体和人体内吸收营养物质，这种生活方式叫________。

 读图，完成3～5题。

3. 使人患病的细菌，一般属于(　　)

A. 异养寄生  B. 异养腐生

C. 自养  D. 以上都不对

4．足癣也叫脚气，常发生在趾间或足底，出现奇痒、水疱、脱屑、糜烂，甚至裂隙等症状。足癣是由什么生物引起的(　　)

A．病毒　B．真菌　C．细菌　D．大肠杆菌

5．下列疾病中，由真菌感染引起的是(　　)

A．扁桃体炎B.手癣C.猩红热D.丹毒

知识点 3　与动植物共生

图5－4－27

 共生实例

1．请解释图中细菌和真菌与植物的关系：

(1)[A]________是真菌与________共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供________，真菌可以为藻类提供____________________________________________________。

(2)[B]________是根瘤菌与豆科植物共生在一起形成的。________将空气中的氮转化为植物能吸收的________物质，而________则为根瘤菌提供有机物。

2．请说出共生的含义：有些细菌和真菌与动物或植物____________在一起，它们相互________，彼此________，这种现象叫作共生。

3．请列举细菌和真菌与动植物共生的其他实例：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 读图，完成4题。

4．有一些细菌、真菌能侵入人体，导致人体患多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但是

也有一些细菌、真菌能够与人和平相处，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12和维生素K，对人的身体有一定益处。请回答下列问题。

(1)前一类真菌与人的关系是________，后一类细菌与人的关系是________。

(2)以上事例说明，细菌和真菌对人和动植物是(　　)

A. 有害  B. 有利

C．有害也有利  D．不能断定

(3)上述两个事例都说明大部分细菌、真菌的营养方式是________，靠从人体内获取现成的__________来维持生活。

能力提高

1．下列细菌和真菌中，营寄生生活的是   (　　)

①人体中的链球菌　②人体皮肤病中的真菌　③使玉米得玉米瘤黑粉病的黑粉菌　④地衣中的真菌　⑤大豆根瘤中的根瘤菌　⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌

A．①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②③⑥

2．以下是证明细菌对落叶有分解作用的实验步骤，错误的是(　　)

A．取两种树的落叶，各为一组

B．两组树叶都进行灭菌

C．一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下

D．实验过程中始终保持落叶潮湿

3．“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式(　　)

A．通过增加种植密度，抑制杂草生长

B．能够利用植物固氮，提高土壤肥效

C．通过调整害虫的食物链，减少病虫害

D．通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率

4．如图5－4－28为真菌和细菌在自然界物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题。

图5－4－28

(1)图中物质A所代表的物质名称是________。

A．水和二氧化碳  B．二氧化碳

C．有机物        D．无机盐和水

(2)________(填图中文字)能够把动植物遗体分解为二氧化碳、无机盐和水，这些物质又被________(填图中文字)吸收和利用，进而制造________。如果没有________(填图中文字)，动植物的遗体就会堆积如山。

(3)下列各项属于生物丙在自然界中的作用的是________。

A．作为分解者参与物质循环

B．维持生态平衡

C．进行光合作用制造有机物并储存能量

D．使土壤变肥沃

(4)能引起动植物和人患病的生物是________。

A．生物甲B.生物乙C.生物丙D.物质A

(5)能与动植物共生的生物是________。

A．生物丙  B．生物乙和生物丙

C．生物甲和生物丙  D．生物甲

5．请将下列框架图内的空格补充完整。

知识点 1

1．二氧化碳　水和无机盐　生物遗体

真菌和细菌

2．二氧化碳　水　无机盐　无机物　光合

有机物　分解者

3．腐生

4．C　[解析] 在自然界中动植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。因此“将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了”，解释最合理的是被环境中的分解者分解了。

5．A　[解析] 霉菌和酵母菌属于真菌，真菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。

6．A　[解析] 生物的营养方式分为自养(如绿色植物)和异养(如动物和微生物)。其中异养又分为腐生(从遗体、遗物中获取有机物)和寄生(从活的生物体获取有机物)。只有腐生微生物才起到分解者的作用。

知识点 2

1．(1)链球菌　(2)真菌

2．活　寄生

3．A　[解析] 使人患病的细菌从人体获取营养，这种营养方式是寄生。

4．B

5．B　[解析] 扁桃体炎是由细菌引起的；手癣是由真菌引起的；猩红热是由一种乙型溶血性链球菌引起的急性出疹性呼吸道传染病，病原体是细菌；丹毒虽以“毒”命名，却并不是病毒感染引起的，而是由细菌感染引起的急性化脓性真皮炎症。

知识点 3

1．(1)地衣　藻类　有机物　水和无机盐

(2)根瘤　根瘤菌　含氮　豆科植物

2．共同生活　依赖　有利

3．在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物

4．(1)寄生　共生　(2)C　(3)异养　有机物

[解析] (1)有的真菌从人体内吸收营养物质，导致人体患病，这种生活方式叫作寄生，如题干中的真菌侵入人的指甲形成灰指甲，就是寄生。有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互信赖，彼此有利，这种现象叫作共生，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12、维生素K，对人的身体有一定益处，这就是细菌与人类共生的例子。

(2)以上事例说明，有的细菌、真菌对人和动植物是有利的，有的对人和动植物是有害的。

(3)上述两个事例都说明大部分细菌、真菌靠从人体内获得现成的有机物来维持生活，不能自己制造有机物，这种营养方式属于异养。

【能力】

1．A　[解析] 寄生和腐生是细菌和真菌的两种营养方式，这两种营养方式都属于异养。但是，腐生是指细菌和真菌在分解有机物的过程中获得生活所需要的物质，是从死的生物体上获取的，如⑥；而寄生是细菌和真菌从活的动植物或人体中获得营养物质，如①②③。共生是两种生物共同生活在一起，彼此有利，相互依赖的关系，如④⑤。

2．A　[解析] 该实验应以细菌为变量形成一组对照实验，目的是探究细菌对植物落叶的分解作用。为保证变量唯一，应选择同种树叶；两组树叶都进行灭菌，防止杂菌的干扰；一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下，形成以细菌为变量的对照实验；实验过程中始终保持落叶潮湿，是因为细菌的繁殖需要水分。

3．B　[解析] 在一些豆科植物的根中生活着一些根瘤菌，它们与豆科植物形成共生关系。根瘤菌可以将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，由于豆科植物的这种特点，种植豆科植物后，土壤中含有较多的含氮物质。“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”就可以增加农作物产量。

4．(1)B　(2)生物丙　生物甲　有机物　生物丙

(3)A　(4)C　(5)A

[解析] (1)图中物质A是二氧化碳，生物甲是生产者(植物)，生物丙是分解者(细菌和真菌)，生物乙是消费者(动物)。(2)图中生物丙是分解者(细菌和真菌)，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被生物甲(植物)吸收和利用，进行光合作用制造有机物，因此如果没有生物丙，动物植物的遗体就会堆积如山。(3)在生态系统中，动植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等归还土壤供植物重新利用。可见生物丙是生态系统中的分解者，促进了生态系统中二氧化碳等物质的循环。生物丙一般没有叶绿体，营异养生活，包括腐生和寄生。使人患病的细菌和真菌一般属于寄生生活；有的细菌和真菌能与其他生物共生，如根瘤菌和豆科植物共生在一起，二者互惠互利。

5．分解者　二氧化碳　水　无机盐　足癣

水稻稻瘟　相互依赖　彼此有利