人教版九年级化学上册 第6单元 二氧化碳 课后巩固强化激活培优作业本

人教版九年级化学上册第6单元                                   2019年7月

 二氧化碳

一、补充题目：部分题目来源于《典中点》 必做题

1．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是(　　)

2．(2019·广东)如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是(　　)

A．④比①先变红，②、③不变红

B．①比④先变红，②、③不变红

C．④变红，①②③不变红

D．①变红，②③④不变红

3.有关二氧化碳的实验中，不能达到实验目的的是(　　)

A.用向上排空气法收集一瓶CO2，观察CO2的颜色

B.将CO2通入紫色石蕊试液中，证明CO2能与水反应，得到的溶液显酸性

C.将燃着的木条伸入集气瓶中，检验CO2是否集满

D.将CO2通入澄清石灰水中，观察到石灰水变浑浊

4.可用同一化学原理解释的现象是(　　)

①大量的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜　

②向澄清石灰水中通入人体呼出的气体，澄清石灰水变浑浊　

③为了使石灰浆粉刷的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁反

      而潮湿　

④向紫色石蕊溶液中通入CO2气体，溶液变红

1. ①②③      B．①②④      C．①③④      D．②③④

5.节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧

   化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是(　　)

A.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性

B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料

C.能产生温室效应的气体除CO2外，还有CH4、O3以及氟利昂等

D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒

6.(中考·青岛)如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：

   (1)自然界CO2的来源途径有____________(任写一点)。

   (2)任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物的光合作用等，

      不利影响有________________________(任写一点)。

   (3)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_________________。

   (4)自然界中的二氧化碳处于不停循环的过程中，因此，人类降低空气中二氧

      化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要    

      ____________________　。

7.某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别

   按图进行实验。回答下列问题：

(1)观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花变红；Ⅱ________________；Ⅲ纸花

       不变色；Ⅳ______________。

(2)Ⅰ实验说明了_________________________________________________；

       Ⅱ实验说明了_________________________________________________；

       Ⅲ实验说明了_________________________________________________；

(3)上述四个实验说明了：_________________________________________。

(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：______________________。

二、 选做题

1.实验室按图所示装置制取CO2，并检验CO2。试回答以下问题：

   (1)实验开始前，应先检查装置A的____________。

   (2)用装置A来制取CO2，所用的药品是________和________(写化学式)。

   (3)若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是________，当将标①

      和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是_____________________。

   (4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入

      的试剂是____________________________________，当将标①和③的导管

      口连接时，C中看到的实验现象是____________________________。

   (5)烧杯D中放有燃着的蜡烛，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实

      验现象是__________________________________________　。

   (6)继续设计并进行有关CO2的性质实验，如装置E、F。

　   先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，

     出现如F装置实验现象。请回答：该实验的目的是探究_______________。

2.甲、乙、丙三位同学用图所示的装置做有关CO2气体的实验：

(1)甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻

   轻振荡试管，描述产生的现象___________________________________，

   反应的化学方程式为______________________________________。

(2)乙同学将一瓶CO2沿烧杯壁倾倒 (见装置B)，下层阶梯上的蜡烛火焰先

       熄灭，上层蜡烛后熄灭，这一事实说明CO2具有___________________

       性质，这点性质决定二氧化碳可以用来________。

(3)丙同学挤压装置C中滴管的胶头，使其中的Ca(OH)2溶液滴入烧瓶，并

       轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是___

______________________________________________________________________________，反应的化学方程式为______________________。

答案

一、必做题

1.B　点拨：A中可以观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；B中

  虽然CO2能与H2O反应生成碳酸，但该反应无明显现象；C中空气球上浮；

  D中澄清石灰水变浑浊。

2．A　方法规律：本题采用关联法解答。根据二氧化碳相关的性质分析对应的实验现象。由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，故①④棉球变红，②③棉球不变红；又由于二氧化碳的密度比空气大，故④比①要先变红。

3.C　点拨：检验CO2是否集满，应将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否

  熄灭。

4.A　点拨：①②③的反应原理都是CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O，④的反

  应原理是CO2＋H2O===H2CO3。

5.C　点拨：CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，是因为CO2与水反应生

  成了H2CO3，是H2CO3使石蕊溶液变红，而不是CO2显酸性，故A错；CO2

  过量排放会加剧温室效应，因此应减少含碳物质的燃烧，而不是禁止使用化石

  燃料，因此B错；能产生温室效应的气体有CO2、CH4、O3等，故C正确；

  进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，因为菜窖中易富集较多的CO2，

  使人窒息，CO2本身无毒，故D错。

6.(1)化石燃料的燃烧(或动植物的呼吸)　

  (2)加剧温室效应　

  (3)CO2＋H2O===H2CO3

　(4)增加二氧化碳的消耗

7.(1)试管中液面上升，紫色石蕊试液变红色；CO2＋H2O===H2CO3

  (2)不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大的；灭火

  (3)氢氧化钙溶液吸收了烧瓶中的二氧化碳，从而使得烧瓶中的气压减小；

Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O

点拨：(1)二氧化碳溶于水后，试管中的气压减小，在外界大气压的作用下，

   试管中的液面上升；二氧化碳和水反应能生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红

   色。反应的化学方程式为：CO2＋H2O===H2CO3。(2)下层蜡烛火焰先熄灭，

   上层蜡烛火焰后熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大。

   利用这点性质二氧化碳可以用来灭火。(3)氢氧化钙溶液吸收二氧化碳后，

   烧瓶中的气压减小，在外界大气压的作用下，系在导管一端的气球慢慢胀大。

   反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O。

二、选做题

1.(1)纸花不变色；纸花变红　

  (2)稀盐酸能使紫色石蕊变红；水不能使紫色石蕊变色；CO2不能使紫色石蕊变

红

　(3)水和二氧化碳反应生成了碳酸

  (4)CO2＋H2O===H2CO3

2.(1)气密性　(2)CaCO3；HCl　(3)氢氧化钙溶液；澄清石灰水变浑浊　

  (4)紫色石蕊溶液；溶液由紫色变成红色　

  (5)下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭　(6)CO2的密度比空气大