科学四年级下册2.种植凤仙花教学设计

这是一份科学四年级下册2.种植凤仙花教学设计，共23页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重难点，材料准备，教学流程图，教学过程，板书设计，教学准备等内容，欢迎下载使用。

这节课主要有两个活动，一是“播种”，在认识种子的结构特征后，本节课中学生要开始种植凤仙花，并制定观察计划；第二个活动是做一个可以观察的“种植杯”，方便观察种子在土壤中的变化。通过本节课学习,学生知道凤仙花的成长是一个漫长的过程，它需要学生长时间坚持管理、观察和记录，也为学生探究植物一生生长变化提供材料。本节课的种植活动是否成功、种植的植物能否健康成长、观察记录计划是否切实可行，是整个单元教学目的得以达成，教学活动得以顺利推进的重要保障。
【学情分析】
通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发发育成新植物。但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？带着这些问题，学生将会充满热情与好奇地开始种植他们的凤仙花，感受植物整个生长变化过程。
【教学目标】
科学概念目标
种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标：
会用播种的方法栽培植物。
能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的科学态度目标：
能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。
乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：
意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
【教学重难点】
重点：播种的方法以及种植杯的设计和制作
难点：制定植物生长变化观察计划，以及长期的观察和记录。
【材料准备】
花盆、土壤、凤仙花种子、水、小铲子、透明塑料杯、卫生纸、黄豆种子
【教学流程图】
【教学过程】
1.导入
教师提问：种子萌发和植物生长需要什么条件？我们的依据是什么？
设计意图：上节课认识了种子的结构，结合上节课的内容以及生活中的观察，推测种子萌发和植物生长的条件。
2. 种植凤仙花
教师提问：选择什么样的凤仙花种子？为什么？。
学生活动：挑选合适的凤仙花种子，按步骤种植凤仙花。
设计意图：让学生在活动中感悟种子萌发需要的条件：①种子饱满、完整----自身条件；②适宜的水分、温度---外部条件。理解维持植物生存需要适宜的环境。
3. 制作种植杯
教师提问：种子在土壤中发生什么变化？我们怎样看到呢？？
学生活动：制作种植杯。
设计意图：用问题启发学生思维, 如何使种子在土壤中的萌发过程可视化。先从透明容器利于观察入手,到种植杯的种植操作,方便学生观察和收集更多的信息。培养学生解决问题的意识和能力。
4. 制订凤仙花的生长变化观察计划
教师提问：种子在生长发育过程中会发生什么变化？怎样做才能做好观察记录，了解植物一生的变化？
学生活动：制订凤仙花的生长变化观察计划。
设计意图：进一步培养学生制定观察计划的意识和能力用计划引领学生坚持并进行有效观察。
5. 拓展
教师活动：展示土豆块、红薯块、天竺葵的枝条等利用植物根、茎叶繁殖的植物图片。
学生活动：认识植物的其他繁殖方式。
设计意图：通过图片展示和种植活动,帮助学生了解种子繁殖以外,植物还有其他的繁殖方式。
【板书设计】
第2课时 种植凤仙花
【教学目标】
1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。
2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。
【教学重难点】
1.播种的方法。
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】
教师准备：小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P5页中的“播种方法”。
2.生：阅读P5页中的“播种方法”。
3.师：请一名学生说说播种的方法。（播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水）
4.师：请大家带着问题去阅读：我们种下的一些种子，他们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。
（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。
（2）师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化”的日记。
3.实验后，汇报交流实验现象。
完成观察记录表、观察日记。
三、深入研讨，建构认识
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
2.需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？
四、拓展应用，深化认识
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察他们的生长变化。
【板书设计】
种植凤仙花
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水
生长条件、观察计划
【教学反思】
建议让学生亲自种植凤仙花，并且让学生在种植的过程中通过观察、记录，了解绿色开花植物的生长一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。在每个阶段都要求学生通过观察、测量、记录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
针对大纲的要求，我总觉得心里空荡荡的，也充满了很多的困惑。每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听得有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与、人人动手，课后人人观察、人人记录。但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间。这样的课堂，自然不会怪学生。课后我也想了很久，我个人认为，第一，凤仙花的种子学生买不到；第二，凤仙花的生长周期贯穿整个学期，教学任务也完不成。
2.种植凤仙花
小学科学教学网资源建设团队 王钰乔徐孟琪
【教材简析】
本课是《植物的生长变化》单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。不同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，这种繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性繁殖。那么，绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程。
【学情分析】
通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发发育成新植物。但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。
【教学目标】
科学概念目标
1.种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标
1.会用播种的方法栽培植物。
2.能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
3.能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。
科学态度目标
1.能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
【教学重难点】
重点：播种的方法以及种植杯的设计和制作
难点：制定植物生长变化观察计划，以及长期的观察和记录。
【教学准备】
教师：播种的微课、种植杯制作的微课、教学课件。
学生（小组材料）：塑料花盆、凤仙花种子若干、水、小铲子、透明塑料杯、纸巾、土壤、蚕豆（或黄豆）种子。
【教学过程】
一、聚焦：种子如何发育成幼苗。（预设5分钟）
1.谈话：同学们，我们上节课认识了很多植物的种子，知道了种子中孕育了新生命。(课件出示一珠幼苗的图片)那种子是如何发育成一株幼苗的？
（预设：学生根据已有的经验，自由发言，需要种下去，要浇水、要适宜的温度等）
教师针对学生发言板贴：一定条件
2.那所有的种子都能萌发长成新植物吗？
（预设：不能，有的种子可能坏了）
3.播种下去的种子在土壤中会发生什么变化呢？今天我们就来学习种植一颗植物——凤仙花。
4.揭示课题：种植凤仙花（板书）
二、探索：种植我们的植物（预设32分钟）
（一）种植凤仙花（选种、播种）
[材料准备：每组1把铲子、一份土壤、水、碎石、花盆]
1.（实物投影凤仙花种子）：今天老师给大家准备的是凤仙花的种子，哪位同学能来说一说应该怎样播种，播种时注意什么才能使植物成活？（还需要什么材料，怎样播种才能让植物成活？）
（预设：需要花盆、土、要把种子埋在土里）
教师根据学生回答追问引导：放多少土？埋多深？说说理由。
2.过渡：看来播种有很多需要注意的地方，为了让种子的成活率更高，我们先一起来观看一段视频，学习如何正确播种吧！
3.教师播放微课视频：
（1）选种：挑选饱满，没有受过伤的凤仙花种子
（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土。
（3）手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米，放入种子，再用土盖住洞口。
（4）往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后放到温暖的地方。
4.活动前研讨：
（1）为什么要选择带出水孔的花盆，并放上小石子？
（2）放到温暖的地方说明种子发芽需要什么条件？
根据学生回答继续补充种子发芽需要的条件。
5.小组合作种植一盆凤仙花，并贴上标签。
（二）设计制作种子杯
[材料准备：透明的一次性杯子、纸巾、土壤、小铲子]
1.刚才每个小组都完成了凤仙花种子的播种，种子在土壤里可能会发生什么样的变化呢？
（预设：会长出根、会发芽、会变大膨胀）
2.那我们要怎样才能观察到这些变化呢？
课件出示种植杯。
课件或视频讲解种植杯的做法：
（1）先将纸巾沿杯壁放好，再放入半杯土。
（2）在杯壁和纸巾之间塞入种子，在四个方向各放1颗种子（按不同方向放置种子）并标注序号。
（3）再加入一些土壤，轻轻压实。
（4）浇适量水。
3.学生小组合作，完成种植杯的制作。
（三）制定植物生长变化观察计划
1.植物的生长并不是一朝一夕的事情，如果我们种下去的凤仙花种子成活变成幼苗了，它还会发生什么样的变化？（预设：会变高，长出叶子、开花、结果等）教师根据学生回答内容进行板贴。
2.我们可以用哪些方法进行记录？
（预设：拍照、文字、绘画等）
3.看来同学们已经迫不及待地想要看到植物的变化了，为了能让同学们在种植过程中获得更多的信息，老师要先请小组合作，制定一份植物生长变化观察计划。大家觉得，计划表中应该包含哪些内容呢？
（预设：学生可能会提到量高度，看植物的颜色，看生长情况等）
4.课件出示计划稿雏形，小组经过讨论后完善计划表。
植物生长变化观察计划
第（ ）小组
植物名称:
播种时间: 年 月 日
栽培方法:土培
我们想用的观察记录方法:
我们小组想要观察和记录的内容：
5.请2-3组同学展示制订的计划分享，全班交流完善计划表。
拓展：不同的繁殖方式（预设3分钟）
1.同学们，在这节课中，我们选择了凤仙花和蚕豆进行种植活动，他们都是由种子发育成新的植株，在我们生活中，还有一些植物能用自己的根、茎、叶来繁殖后代，我们一起来看一看（课件展示）。
2.总结：植物的世界还有更多丰富的知识和秘密等待我们去探索，希望同学们能够在课后坚持观察和记录！
【板书设计】
2.种植凤仙花
播种
种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气
【作业设计】
1.种子萌发需要哪些条件（ ）。
A.阳光、水分、空气
B.水分、适宜的温度、空气
C.阳光、土壤、水分
2.在播种凤仙花的过程中，下列说法正确的是（ ）。
A.凤仙花适合在秋天播种
B.播种前需要先选种，选择饱满健康的种子进行种植。
C.为了获得更多的营养，把种子埋得越深越好。观察内容
月 日
月 日
月 日
月 日
第2课 种植凤仙花
(教材P4～6)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
种植凤仙花
课型
新授课
教学目标
科学知识目标
知道种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标
1.会用播种的方法栽培植物。
2.能利用种植杯观察种子萌发的过程。
3.能制订植物生长变化的观察计划。
科学态度目标
1.能在好奇心的驱使下，对种子萌发过程产生探究的兴趣。
2.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
教学重难点
重点：观察种子萌发的过程，知道种子萌发和植物生长需要的条件。
难点：制订植物生长变化观察计划并进行长期观察和记录。
教学准备
为学生准备:种植材料（花盆、土壤、凤仙花种子、水、小铲子、小石头）、透明杯、卫生纸、蚕豆（或黄豆）种子、大白纸。
教师准备:播种活动视频、教学课件。
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1.提问：我们上节课认识了很多植物的种子，谁能说说植物种子都有哪些结构？(预设：种皮和胚；种皮、子叶、胚根、胚芽和胚轴。)种子的哪一部分能发育成植物？(预设：胚。)
2.追问： (教学提示：出示本课首页的幼苗图片。)你们认为种子是如何发育成一株幼苗的呢？（预设：先种到土里，再浇水、晒太阳。）那所有的种子都能萌发、长成新植物吗？（预设：不一定，有的种子可能坏了，还可能没有合适的生长条件。）
3.揭题：种子萌发和植物生长需要什么样的条件？播种后种子在土壤中会发生什么变化呢？从本次课开始，我们就来学习种植凤仙花，并观察它是如何生长变化的。(板书：种植凤仙花）
【设计意图】通过展示幼苗图片来引导学生思考种子萌发和植物生长需要什么条件，激发他们的好奇心和学习兴趣。
播种：又称撒种，指将植物的种子种入土壤中，是栽培绿色开花植物的主要方式。
探索与研讨
探索一：种植凤仙花（选种、播种）
1.提问：大家知道播种时放多少土、种子埋多深才能使种子更容易成活吗？（预设：不知道。）
2.过渡：为了让种子的成活率更高，我们先一起来观看一段视频，学习如何正确播种吧！
3.演示：播放播种活动视频，引导学生认真观看。
4.活动：发放凤仙花种子和播种材料，指导学生动手播种凤仙花种子。
【设计意图】通过观看视频，引导学生掌握选种标准，学习播种方法，提高学生播种的成功率，为后续的观察活动打好基础。
探索二：设计制作种植杯
1.过渡：刚才各个小组都将凤仙花的种子种入了土壤中，也就是说大家都完成了凤仙花种子的播种。种子在土壤里可能会发生什么样的变化呢？（预设：会长出根；会发芽；会变大膨胀；……）
2.讲解：种子在土壤中吸水后，种皮会膨胀软化，胚的体积增大并突破种皮，胚根先开始发育成根，胚芽再发育成茎和叶，这个过程叫作种子萌发。
3.提问：那我们要怎样才能观察到种子萌发呢？(预设：将种子种在透明的花盆里。）
4.活动：指导学生分组制作种植杯。
5.提问：种子种到土壤里就一定会萌发吗？(预设：不一定。)你们知道种子萌发需要什么吗？(预设：阳光、水分、空气、适宜的温度……)
6.讲解：种子从萌发到长成一棵完整的植物都需要一定的生长条件，其中，萌发时需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，不需要阳光。
通过制作种植杯，使学生便于观察种子的萌发过程，并引导学生根据种植活动和生活经验预测种子萌发需要的条件。
探索三：制订植物生长变化观察计划
1.过渡：植物的生长并不是一朝一夕的事情，如果我们种下去的凤仙花种子成活变成幼苗了，它还会发生什么样的变化呢？（预设：会长高；会长出叶子；会开花、结果。）
2.提问：我们可以用哪些方法进行记录？（预设：拍照、文字、绘画等。）
3.追问：看来同学们已经迫不及待地想要观察植物的变化了，为了能让同学们在种植过程中更方便记录获取的信息，请大家分组合作，制订一份植物生长变化观察计划。大家认为，计划表中应该包含哪些观察内容呢？（预设：植株高度、植物的颜色、生长情况等。）
4.活动：出示计划表雏形，引导学生讨论并完善计划表。
【设计意图】引导学生根据研究植物生长变化的需要，思考并确定观察、记录的内容和方法，明确怎样才能更好地记录植物生长变化过程，学会制订植物生长变化观察计划，养成坚持观察的良好习惯。
研讨汇报
拓展与小结
1.过渡：本次课，我们选择了凤仙花和蚕豆进行种植活动，它们都是由种子发育而成的。在我们生活中，还有一些植物能用自己的根、茎或叶来繁殖后代,如土豆、红薯、天竺葵等。（教学提示：出示土豆、红薯、天竺葵繁殖图片。）
2.布置任务：请大家回家后，选择一些带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
3.小结：植物的世界还有更多丰富的知识和秘密等待我们去探索，希望同学们能够在课后坚持观察和记录！
【设计意图】拓展学生关于植物繁殖方式的认识，帮助学生了解除种子繁殖之外植物的其他繁殖方式。
板书设计
教学反思
上一课,学生通过学习已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发可以发育成新的植物。本课通过组织学生种植凤仙花、制作种植杯、做长期观察计划，引导学生观察种子在土壤中的萌发过程，从而明白不是所有的种子都能发育成新的植物，知道种子的萌发需要一定的条件，进而对种子萌发后植物的生长变化产生兴趣。本课的种植活动是否成功、种植的植物能否健康成长、观察记录计划是否切实可行，是整个单元教学目的得以达成、教学活动得以顺利推进的关键，因此教师在这个过程中要及时引导、给出建议并提醒学生坚持每天进行观察和记录。
课后作业
见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P5第四题。
四、状状正在种植凤仙花，但是在种植过程中遇到了很多问题，你能帮帮他吗？
1.凤仙花在播种时要经历以下四个步骤，正确的顺
序是_____________（填序号）。
①浇水 ②填土 ③播种 ④选种
2.播种凤仙花种子时，要先把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后再放入适量的土，放一块小瓦片的目的是( )。
A.浇水时，水不会漏掉
B.防止小虫子爬进花盆里
C.浇水时，多余的水会流出，而土壤不会外漏
3.播种完成后，要在花盆中浇适量的水。这里适量的水是指( )。
A.浇5~10滴水 B.使土壤湿润即可 C.使土壤浸泡在水中
4.播种完成后，要将花盆放到( )的地方。
A.温暖 B.干燥 C.凉快
参考答案
四、1.④②③①
2.C 3.B 4.A
四下《植物的生长变化》单元教学设计
2.种植凤仙花
小学科学教学网资源建设团队 胡春露
【教材简析】
本课的教学内容分为三个活动，第一部分是学生亲自种植凤仙花。第二部分是学生设计实验观察土壤中的种子萌发时的变化。第三部分是以小组为单位制定植物生长变化观察计划。本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，能否做好观察计划，能否收集有效信息是本单元教学目的得以达成，教学活动得以顺利推进的重要保障。教科书的研讨部分是基于三个探索活动进行的思考和讨论，拓展部分可以安排学生在课后尝试用植物不同的器官进行繁殖，或者通过视频资料来学习。
本课的重点是组织学生制作种植杯、种植凤仙花、做长周期观察计划，指导学生收集植物生长变化过程中的有效信息，培养良好的记录习惯和探究植物的兴趣。
【学情分析】
通过第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发可以发育成新植物。本课学生通过亲自种植一株植物，在实际观察中找到种子如何发育成新植物及萌发后植物怎样生长变化的答案。学生对种植凤仙花的活动有浓厚的兴趣，根据已有的经验和本课的栽培活动，进一步形成种子萌发需要适宜的温度、水分和空气的认识。四年级的学生能简单记录观察到的现象，但是要完成制定植物生长变化的观察计划，需要教师提供观察计划的样例，引导学生用观察日记、照片、视频等方式随时记录情况。
【教学目标】
科学观念：通过种植凤仙花活动，认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。通过视频学习或者栽培活动，知道植物可以通过多种方式进行繁殖。
科学思维：通过比较和归纳，认识到不同的植物有不同的繁殖方式。
探究实践：在栽培植物的过程中，会用播种的方法种植凤仙花，能利用种植杯观察记录种子萌发的过程，并基于研究需要制定观察计划，用表格、图片、测量纸等方式记录现象。
态度责任：在种植植物的过程中，培养长期观察记录的好习惯，增进喜爱植物的感情。意识到植物生长离不开适宜的环境，形成保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：学习播种的方法，设计并制作种植杯。
难点：制定植物生长变化观察计划。
【教学准备】
教师：1.教学课件；2.播种的微课、种植杯制作的微课
学生：1.花盆、凤仙花种子、水、小铲子、透明塑料杯、纸巾、土壤、蚕豆（或黄豆）种子；2.A3白纸。（小组材料）
【教学过程】
一、激发兴趣、聚焦问题（预设3分钟）
材料准备：课件
1.讲述：上节课我们认识了很多植物的种子，知道种子中孕育了新生命。
2.课件出示一株幼苗的图片。
提问：种子是如何发育成一株幼苗的？所有的种子都能萌发成新的植物吗？
3.提问：播种下去的种子在土壤中会发生什么变化呢？今天我们就来学习种植一株植物——凤仙花。
4.揭示课题：种植凤仙花（板书）。
【设计意图】引导学生回顾上节课知识，思考种子是如何发育成一株幼苗的，种子在土壤中会发生什么变化，激发学生播种和观察凤仙花的兴趣。
二、种植凤仙花（预设12分钟）
材料准备：每组1把铲子、凤仙花种子、一份土壤、水、碎石、花盆
1.出示凤仙花种子。
提问：种植凤仙花需要什么材料？如何播种能确保植物成活，要注意什么？
2.讲述：为了提高种子的成活率，我们通过视频来学习正确的播种方法。
3.播放微课视频，师生交流播种方法：
（1）选种：挑选饱满，没有受过伤的凤仙花种子。
（2）准备好花盆和土，先把小石头放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土。
（3）用手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米，每个洞放1粒种子，再用土盖住洞口。
（4）往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后将它放到温暖的地方。
4.交流研讨：
（1）为什么要挑选饱满，没有受过伤的种子播种？
（2）为什么要选择带出水孔的花盆，并放上小石子，它们分别有什么作用？
（3）为什么要把花盆放到温暖的地方，种子萌发需要什么条件？
5.小组合作种植一盆凤仙花，并贴上标签。
【设计意图】学生开始播种活动前，教师用视频或图片展示正确的种植步骤与注意事项，为学生的活动提供有效的支撑。学生播种活动结束后，教师引导学生思考，为什么要浇水？为什么要把它放到温暖的地方？帮助学生建立种子萌发需要适宜的温度、水分和空气的科学观念。
三、设计并制作种植杯（预设10分钟）
材料准备：透明的杯子、纸巾、土壤、小铲子、蚕豆种子
1.提问：“种子在土壤中可能会有什么样的变化？怎样能连续观察到这些变化呢？
2.学生设计实验并交流。
3.课件出示种植杯，通过视频学习种植杯的制作方法：
（1）将纸巾紧贴杯子的内壁放好。
（2）杯中加入约半杯土壤，轻轻压实。
（3）在杯壁和纸巾之间塞入种子，选择四个不同方向各放置1颗种子，标注序号。
（4）浇适量水至土壤湿润。
4.学生小组合作完成种植杯的制作。
【设计意图】先引导学生设计和交流方法，然后通过视频学习种植杯的制作，不仅培养了学生解决问题的意识和能力，还能帮助学生在已有经验的基础上学习科学的制作方法，让种子在土壤中的萌发过程可视化。
制定植物生长变化观察计划（预设10分钟）
材料准备：A3白纸、计划表范例
1.提问：我们播种下去的凤仙花种子发芽长成幼苗后，会发生什么样的变化？我们可以用哪些方法进行记录？
（预设：填写记录表、写观察日记、拍照、画图、使用测量纸带等。）
2.讲述：如何科学有效地记录植物生长变化，我们可以制定一份植物生长变化观察计划。你们觉得观察计划表中应该包含哪些内容呢？
3.小组讨论并交流观察计划表的设计思路。
4.教师提供植物生长变化观察计划表的范例，学生完善小组计划表的设计。
【设计意图】在自主设计观察计划表前，引导学生交流记录的方法和内容，问题支架的提出能帮助学生更明确地开展设计，提供植物生长变化计划的范例表格，让学生对照表格进一步对自己设计的观察计划表进行修改。培养学生制定观察计划的意识和能力，实现用计划引领学生坚持并进行有效观察的目的。
五、拓展学习：植物的不同繁殖方式（预设5分钟）
材料准备：视频、课件
1.提问：凤仙花由种子发育成新的植株，除了种子，大自然里的植物还能通过哪些方式进行繁殖？
2.学生交流。
3.视频学习：植物的不同繁殖方式。
4.讲述：通过视频我们了解到植物能利用自己的根、茎、叶来繁殖后代，同学们可以在课后尝试用植物的这些不同器官来繁殖一株植物。
【设计意图】播放植物不同繁殖方式的视频是为了拓展学生关于植物繁殖方式的认识，帮助学生了解除了种子繁殖之外，植物还能通过多种方式进行繁殖。
六、板书设计
2.种植凤仙花
种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气
植物繁殖方式：利用种子、根、茎、叶繁殖
【疑难解答】
1.什么时候组织学生种植凤仙花比较适宜？
凤仙花的生长持续五个多月，一般开学初是二月，天气寒冷不适宜种子的发芽，可以安排学生在三月底、四月初进行播种。具体的时间还要结合每年开学的时间和当时的气温来安排。
2.植物生长变化的观察和记录是一项长周期的活动，如何保证学生能够坚持完成这一活动？
为了激励学生认真自觉地在课后完成观察记录，教师要在平时的教学中及时组织学生反馈、交流自己的收获，同时通过多种形式来展示和评比学生的活动成果，如定期在班级群分享优秀的观察记录表，在班级展示长势良好的植株，期末组织“凤仙花的一生”手抄报评比活动，收集学生的观察日记装订成册相互传阅等。