青岛版 (六三制2017)四年级上册18 水蒸气凝结授课课件ppt

课题

4.18 水蒸气凝结

课时安排

1

教学目标

知识与技能

认识水蒸气凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。

过程与方法

能通过对周围自然现象的观察，设计对比实验探究小水珠的成因。

情感态度与价值观

主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

教材分析

教学重难点

通过对比实验，探究小水珠形成的原因。

教学具准备

学生准备：镜子

教师准备：课件、火柴，酒精灯，烧杯，玻璃片，试管夹、水、冰块

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

清晨，叶片上的小露珠晶莹剔透，像一颗颗璀璨的小珍珠。这些小露珠是从哪儿来的呢？

新课讲解

二、探究活动

活动一：小水珠是怎样形成的？

1.出示图片，猜想叶子上的小水珠是怎样形成的？

2.学生猜想。

3.朝镜子哈一口气试一试？

4.生观察有水珠出现。

5.准备用两杯热水，上面分别放上冷的玻璃片和热的玻璃片，看看哪个玻璃片上出现了小水珠。

6.用对比实验来验证自己的猜想，这是可行的。下面请大家以小组为单位，依据老师给提供的实验材料和大家刚才的讨论，大胆设想，看看能设计出几种实验方案，并填写在实验记录单中。

7.学生交流实验方案。

8.动手实验，师提出提示。

9.学生自主实验，教师巡视。

10.总结：在科学上，我们把小水珠叫做液态的水，把水蒸气遇冷变成液态的水的这一现象就做凝结。

活动二：找一找生活中的凝结现象。

请学生说一说生活中遇到的凝结现象。

课程小结

拓展活动

冬季，汽车玻璃内壁上常结有小水珠，影响司机的视线。怎样防止小水珠出现？查阅资料，说说你的办法。

板书设计

教学反思