小学美术苏少版二年级上册10 感觉肌理教案

教学基本信息

课题

感觉肌理

主备人

授课时间

月    日

类型

造型·表现

课时

1课时

授课人

教学背景分析

教学内容：

    《感觉肌理》是“造型·表现”领域的学习内容。本课引导学生观察大自然和生活中不同材料表面不同的肌理，通过触摸让学生感觉不同材料不同的肌理特征。学习用磨印法获得材料的肌理，感受不同材质的肌理美感，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。

学生情况：

    二年级的学生思维活跃，想象力丰富，对事物有强烈的好奇心，有丰富的想象力，语言简单有趣，这节课就是要让学生把自己最直观的感受大胆的说出来，表达自己看到肌理的真实感受，培养他们观察生活的眼睛和体味生活的心灵。

教学方式、手段：

    基于学生已有的知识与技能，采用了游戏法、直观演示法、探究法、多元评价法的教学方法，创设情境，引导学生进行观察、思考和创造活动，促进学生主动地学习。

教师准备：

    菠萝、苹果、多媒体课件、树叶、水粉、彩纸、画架、画板。

学生准备：

    彩色铅笔、彩纸、可磨印的物品，同学收集不同的东西：树叶、水粉；画报纸、胶棒；谷物、白乳胶；切开的藕、玉米、水粉。

教学目标

知识与技能目标：

通过让学生观察、触摸、欣赏不同材质的肌理，感受材质的肌理美。

过程与方法目标：

学习用磨印法获得材料的肌理，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。

情感态度与价值观目标：

培养学生观察能力、动手能力和热爱生活的美好情感。

教学重难点

教学重点：感受材质的肌理美感，学习用磨印法获得材料的肌理。

教学难点：将肌理进行重组，创作富有肌理趣味的作品。

教学设计

教学改进

导入新课

    1. 摸物猜物，引起兴趣

今天老师带来了两个特别的礼物（菠萝和苹果），我想请一个小朋友上来摸一摸，摸完说出所摸物体的感觉，让同学们猜一猜。

2. 触摸实物，感觉肌理。

课前老师已经布置小朋友带了了很多不同的东西，现在就请你们拿出来用手摸一摸、用眼睛仔细看一看它们的肌理。还可以交换东西互相摸一摸、看一看，并互相说一说不同的肌理带给你不同的感受。

讲授新课

    1. 磨印肌理

    这些物体表面的肌理真好看，我想把它留在我的画面上，有什么好办法吗？可以画，还有一种简单的方法就是磨印，怎么磨印呢？谁来演示一下，现在请同学们一起来磨一磨。

2. 展示磨印作品，师生简单讲评，磨印的画面中有点、有线、还有面，有的清楚、有的有一些斑驳的纹理。

3. 欣赏大自然中的肌理

    大自然中就有丰富的肌理，我们一起找一找。

    树叶： 树桩： 羽毛： 海螺： 鸟窝和鸟蛋：

这些丰富的肌理就构成了美妙的大千世界，同学们可以利用课后到大自然中寻找更多的肌理。

4. 欣赏生活中的设计

    我们人类很早就认识了肌理，并运用肌理来装饰和美化我们的生活。

    夏朝陶鼎：这是3000多年前夏朝的一个陶鼎，夏朝是我国第一个王朝，你看这个鼎是做什么用的？最初是煮东西用的锅，后来发展成祭祀祖先的器皿，是国家和权力的象征。鼎这个字也就有了显赫、尊贵的意义，例如我们夸一个人时好说：大名鼎鼎；说话算话时就说：一言九鼎。这个陶鼎身上装饰了什么？有什么样的肌理？带给你什么样的感觉？

    再欣赏几件生活中的东西：鞋子、沙发、包、相机。它们都有丰富的肌理。

盲道：这是什么？为什么要铺这种带有点状肌理的瓷砖？

看来肌理不仅可以美化装饰生活，它还有很多实用的功能。你在生活中还见过具有实用功能的肌理吗？

5. 小朋友们还动脑筋、想办法创作出了漂亮有趣的肌理画，我们看看他们用了什么方法？

    磨印添画：这一幅作品用了什么样的手法？谁来试一试？

    磨印剪贴画：这一幅又是怎么创作出来的？它的树干为什么选择这种颜色的肌理呢？原来在剪贴的时候也要考虑肌理的颜色和图案。

    实物拓印：这一幅是怎么做出来的？谁来分析一下，到前面演示一下。

    树叶拓印：这一幅是树叶拓印的，水粉颜料不要抹太厚，印的时候手要轻轻按压，保证把叶子的纹理印清楚。

    揉纸添画：猜猜这种肌理是怎么创作出来的？一张纸是很光滑的，如果我们把它揉皱后，纸的肌理就发生了变化，然后我们再进行染色添画，就会出现特别的效果。

树叶贴画：这一幅是怎么做出来的？看来我们的生活中处处都是宝贝，只要你善于发现，就能创作出与众不同的画面。

学生创作

分组合作，根据老师提供的材料，我们来重新装饰这个《女孩》，让她换换装束，创作出新的肌理效果。

作品展示

    学生的作品展示于画架上，同学互相参观学习，看看别的组是用的什么材料、什么手法，创作出了什么样的肌理。

请本组同学说说，在请别的组的同学评价一下，教师再说出自己的建议。

作业要求

第一次作业：在不同肌理的物体上磨印肌理。

第二次作业：小组合作用不同的材料创作有趣的肌理画。

教师范画

反思和总结