苏少版二年级上册16 老人和儿童教案设计

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苏少版二年级上册美术教学案教学基本信息课题老人和儿童主备人 授课时间   月    日类型造型·表现课时1课时授课人  教学背景分析教学内容：本课的教学内容分两个层次完成：第一个层次引导学生体验、感悟老人和儿童不同的外貌特征。在此基础上通过分析作品不同的表现手法，让学生用陶泥塑造老人和儿童，并能把自己的创作意图和表现手法介绍给大家。学生情况：对于二年级学生来说，他们乐于用陶泥拼摆、捏制、粘接进行简单的造型游戏。而且熟悉自己与爷爷、奶奶、外公、外婆之间经常发生一些有趣的事情，学生对这些发生在自己身上的事情都非常熟悉，创作起来得心应手。教学方式、手段：    1. 通过观察、体验、分析、比较等方法引导学生分析老人和儿童不同的特点。2. 引导、发现，通过欣赏让学生发现泥塑表现的一些方法。并在制作过程中灵活地运用不同的技法进行表现。    3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。4. 作品示范，通过示范激发学生的创作欲望并强调制作过程中的工具和材料使用的安全性和合理性。教师准备：多媒体课件、陶泥、制作工具、棉花、颜料、笔、双面胶等。学生准备：陶泥、牙签、铅笔、纸等。教学目标知识与技能目标：通过赏析，了解泥塑作品老人和儿童的艺术特征和不同的表现手法。过程与方法目标：通过粘接、刻画、捏塑等方法创作生动有趣的关于老人和儿童的泥塑作品。情感态度与价值观目标：在泥塑制作过程中，启发学生发现老人和儿童不同的美，激发学生热爱生活的情感。同时，培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好习惯。教学重难点教学重点：通过观察、体验、分析、比较等方法，分析老人和儿童不同的特征。教学难点：利用泥塑表现老人和儿童的不同的特征。教学设计教学改进游戏激趣、尝试练习通过游戏“猜年龄”，让学生分析老人和儿童不同的特点。师：我们来做个“猜年龄”的游戏，不需要猜的很准确，只要告诉大家一个大概的年龄就可以了。有没有勇气挑战一下呢？你能猜出他多少岁吗？师：为什么你觉得他10岁，而不是30岁或者50岁？说说看。师：这个太简单了，下面我们来猜一个难点的。他有多少岁？你是从哪里看出来的呢？师：下面再看看这个老人，你还能猜出来吗？师：你是怎么看出来的呢？师：我们有的小朋友前面的几个门牙也掉了，为什么不说他也是老人呢？动动小脑袋想想看。师：仔细看看你觉得这个老奶奶又多大？你从什么地方看出来的？师：同学之间相互看看、摸摸有什么不同呢？师：他呢？能有多少岁？为什么？师：看看这个老人有多少岁？她又有什么特点？师：这是谁的手？为什么说是老人的手？它和我们的手又何不同？师：这节课我们就一起来学习第16课老人和儿童。作品分析、技法探究师：同学们的化妆表演真是太生动、太精彩了！这节课，老师还给大家带来了一位不一样的朋友，想不想认识一下呢？师：看屏幕，它是谁？为什么说是不一样的朋友？生：陶泥。师：陶泥是我们美术课重要的制作材料。我们一起来看一看，这幅作品从哪些地方表现出了老人的特点呢？生：额头的皱纹、下巴的胡子。师：他是怎么做的呢？谁来告诉我？师：这位同学分析的很好，我们可以用牙签在陶泥上刻画出皱纹，也可以把捏好的胡子粘在下巴上。看看这个老爷爷还有什么特点呢？他的眼睛又是怎么做出来的呢？生：老人眼睛挖和搓。师：我们可以用刀挖出小孔，然后把搓好的泥球塞进去，眼睛就做好了。师：这幅作品老人的面部和衣服怎么做的呢？想想看。师：直接用手捏塑也是泥塑制作的一个重要的表现手法。示范制作、直观感受师：同学们真聪明，总结了这么多泥塑制作的方法。下面，老师就根据这些方法试一试做一个老人和儿童的作品。大家看清楚了我是怎么做的？想一想，你还能用哪些方法去做？师：老师的这个的作品，大家觉得怎么样呢？作品欣赏，激趣创作师：下面，让我们一起走进博物馆，看看还有哪些关于老人和儿童的作品？他们是怎样表现老人和儿童不同的特点？（汉代青铜人，元代的磁州窑罐，玛雅文化的古代美洲陶壶，清代木偶等）师：这件作品表现的是老人还是儿童？你是怎么发现？ 学生作业、赏评交流1. 启发构思（最好表现出一定的故事情节）师：刚才的作品是其他班级同学做的，我们能不能做一个这样属于自己的作品呢？有没有信心和他们挑战一下呢？师：那你想做一个什么样的作品，能说一说吗？师：生活中还有哪些关于老人和儿童的一些有趣的故事？我们一起来看一看。2. 学生作业师：下面，大家行动起来吧！我们一起看一看谁的故事最有趣？谁的作品人物特征最明显？可以自己独立完成，也可以和其他同学合作。  作业要求     泥塑表现：利用刻画、粘贴、捏塑、插接等方法制作老人和儿童的泥塑作品。制作过程中注意粘接的要点和牙签在插接时的方法。教师范画本节手工课，无范画反思和总结