福建省宁德市霞浦县2022-2023学年高一下学期6月期末质量检测语文试题（含答案）

霞浦县2022-2023学年度第二学期高一期末质量检测

语文试题参考答案及评分细则  

一、现代文阅读（35分） 　　

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1．D   （3分）【解析】1．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“因其动人心弦的表演，令人惊喜和感动，所以被广大观众称为‘国潮’”强加因果。材料一说“大家可能都看过《只此青绿》，看过《唐宫夜宴》……沉浸于动人心弦的表演”“涌动着属于这个时代的活力和梦想，拓展着人们想象和感受的边界。这些被广大观众称为‘国潮’的作品，就是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，也有力地诠释了作为艺术实践的创新的丰富含义”，可见二者没有因果关系。

2．B    （3分）【解析】2．本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。B.“人民英雄纪念碑……他们有爱恨有梦想”错误。原文是“人民不是抽象的符号，而是一个一个具体的人，有血有肉，有情感，有爱恨，有梦想，也有内心的冲突和挣扎”，选项偷换概念。

3．A    （3分）【解析】3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一观点是：文艺要体现“时代、人民和创新”。A.该选手的做法貌似创新，谈不上对优秀传统文化的创造性转化，也缺少真正的时代性和人民性。

4．（6分）

①作家艺术家必须深刻认识所处的历史方位，将对时代的总体把握与广大生活世界结合起来。

②以人民为创作的中心和方向，同时关注具体的人。

③根植传统，锐意创新。   

（言之有理即可；任答3点，每点2分,满分不超过6分）

5．（4分）

①材料一侧重从理论高度论述人民是社会主义文艺服务的对象（或“人民是社会主义文艺的中心和方向”）。

②材料二侧重从创作方法角度谈文艺创作应当扎根人民，要和人民心相通。

（言之有理即可；任答2点，每点2分,满分不超过4分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

6．D    （3分）【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“嫌弃”错，此处描写透露了作者再次见到兔子那一刹心中的感受，有惊诧、怜惜没有嫌弃。

7．A    （3分）【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“儿童视角”错误。本文采用第一人称叙事，但并没有透露出儿童的身份特点。

8．（4分）

①通过动作描写来表现。“我们每天都跑去看它很多次，它总是安安静静地待在笼子里”，这样的动作描写表现好奇和关切；“我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它”，这样的动作描写表达急切和焦虑。

②通过心理描写来表现。“我们真的太喜欢这只兔子了，但又不敢把它放出去让它自由自在地玩”“突然也觉得这兔子真的好可怜”，这些心理描写表现了“我”对兔子的喜爱、同情、悲悯。   

（言之有理即可；任答2点，每点2分,满分不超过4分）

9．（6分）

①文中有外婆将兔子当成人一样来照顾怜悯的情节，是人平等地看待兔子，但不是把兔子进行简单的拟人化写作。

②文中以有限视角叙事，对于兔子的体验描述建立在作为人的“我”平等地与兔子共情基础上，既不是凌驾于雪兔之上的全知全能的解说，也不是让雪兔像人一样进行自我表达。

③文中将兔子作为跟人一样的生命存在来观察，体悟自然生物的生命张力，甚至还跟人进行对比，感叹兔子能够比人更敏锐迅速地感知春天的到来。

（言之有理即可；任答3点，每点2分,满分不超过6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10．D    （3分）【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：桓温乘胜长驱直抵成都，放火焚烧城门。李势趁夜色打开城门向东逃走，到了葭萌，派散骑常侍王幼向桓温送来了投降的文书。“长驱”修饰“至成都”，不必断开，排除A。“至成都”是动宾结构，后面断开；“纵火”的目的是“烧其城门”，不能断开，排除BC；

“开东门”和“走”是顺承关系，不必断开；“至葭萌”省略了主语“势”，是完整句子，前后断开，排除BC。

11．D    （3分）【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。都是饥荒，荒年。句意：又有饥荒。/荒年能够不被饿死。

B.正确。修理、整治；修饰。句意：平时不修整战争装备。/我独爱好修饰习以为常。

C.正确。携带；赠送。句意：只携带三日军粮。/送了聘金三百万，全部用青丝串联起。

D.错误。推荐；牵攀，招供。句意：推荐成汉国司空谯献之等人为参佐。/虞常果然供出张胜。

12．C    【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“孙盛等人率领的老弱残兵经奋战仍不敌李福而败逃”错，原文“李福进攻彭模，孙盛等奋击，走之”，“走之”是打跑了李福。

13．（8分）

（1）谋划天下的大事，本来就不是常人的见解能够认识得到的，有智谋的人心里非常明白，不必等众人的意见完全一致。

（“经略”,“固”，“合”意思各1分，句意通顺1分，4分）

（2）（他）才知道和桓温走的不是同一条路，急忙返回，从沙头津渡江，等赶到战场时，桓温的军队已经在成都的十里陌驻扎下来。   

（“乃”,“济”，“比”意思各1分，句意通顺1分，4分）

14．（3分）

（1）与后赵相比，力量薄弱；（2）政局混乱，君臣离心；（3）自恃险远，防备松懈。

（言之有理即可；任答3点，每点1分,满分不超过3分）

参考译文：

东晋穆帝永和二年冬季，成汉君主李势不顾念朝政，又有饥荒，于是国家到了萧条的境地。安西将军桓温将要征讨成汉，部将僚佐们都认为不可行。江夏相袁乔劝说桓温：“谋取天下的大事，本来就不是常人的见解能够认识得到的，有智谋的人心里非常明白，不必等众人的意见完全一致。现在成为天下祸患的，只有后赵、成汉两个敌人而已。成汉虽然地势险要牢固，但与后赵相比力量薄弱，想要除掉祸患，应当先选择容易夺取的一方。李势无道，臣民离心，而且依仗国家险要偏远，平时不修整战争装备。应当率领一万精锐士兵轻装急行，待到他们发觉时，我军已经越过了他们的险要地带，只要一战就可以将李势擒获。后赵听说我们万里远征的消息，定会认为我国国内有重兵守备，必不敢轻举妄动。纵使后赵有所侵犯，沿江的各路军队也足以能够抵抗防守，一定不会有什么后患。”桓温听从了袁乔的意见，派遣袁乔率领二千人作为前锋部队。三年春二月，桓温的军队抵达青衣，成汉国主李势调集大军，派遣叔父右卫将军李福、堂兄镇南将军李权、前将军昝坚等人统帅军队，从山阳赶赴合水。众将领准备在长江以南设下伏兵等待东晋的军队，但昝坚不听，率军从长江北岸的鸳鸯埼渡江，向犍为进发。三月，桓温抵达彭模。有人建议把军队分为两支，分道一起前进，以便分散成汉军队的势力。袁乔说：“如今我军孤军深入万里之外，胜利就可以建立功勋，不胜则不会留下一个活人。应当集中兵力，一齐用力，争取一战取胜；如果分为两支军队，那么众人之心就不会统一，倘若一支军队失利，消灭成汉的事情就失败了。不如全军一起前进，扔掉釜甑等炊具，只携带三日军粮，以显示毫不后退的决心，必定能够取胜。”桓温听从了他的意见。留下参军孙盛、周楚率领老弱士兵守卫军用物资，桓温则亲自率领步兵直指成都。李福进攻彭模，孙盛等人奋力反击，打跑了李福。桓温率军前进，遇上李权的军队，三战三胜。昝坚到了犍为，才知道和桓温走的不是同一条路，急忙返回，从沙头津渡江，等赶到战场时，桓温的军队已经在成都的十里陌驻扎下来，昝坚的军队不战就溃败了。李势率领全部军队在笮桥与晋军交战，桓温的前锋部队失利，参军龚护战死，飞箭射中了桓温的马头。士兵畏惧，想要撤退，可是掌鼓的官吏却误敲了进军的战鼓，袁乔拔出剑督促士卒奋力苦战，最终大败敌军。桓温乘胜长驱直抵成都，放火焚烧城门。李势趁夜色打开城门向东逃走，到了葭萌，派散骑常侍王幼向桓温送来了投降的文书。不久（李势）抬着棺材并反绑着双手来到桓温的军营门前投降，桓温解开捆绑的绳索、烧掉棺材，押送李势和其十几个王族亲属前往建康；推荐成汉国司空谯献之等人为参佐，推举贤人表彰善事，蜀人非常高兴。

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

15．C    （3分）【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“……只为表达生活在乡下的自由自在和爽快”错误。这两句诗的意思是：满目野生的兔葵燕麦，摇荡在这和美的春日里，我却如蝉腹龟肠忍受着饥饿，吃饱的只是不平之气。即，这里的“指气愤、气恼、不平，‘气方饱’”，是说自己内心充满了气愤、气恼，故这两句诗是借农家常见的植物和动物的自由自在表现自己内心的郁郁不平。

16．（6分）

①对潦倒现状的深深不满。与朋友分别后复相见，十年来自己甚是不得志，想要归耕田园，借诗句抒发心中的悒郁不平之气。

②归耕田园，看似洒脱实则深深无奈。末尾以戏谑的口吻与田昼畅想未来，想象友人官运亨通之时再来，看到的老农其实就是自己，洒脱的背后有着深深的无奈。

（言之有理即可；任答2点，每点3分,满分不超过6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（每小空1分,6分）

 度义而后动     是而不见可悔故也    

二败而三胜     惜其用武而不终也   

  加之以师旅     因之以饥馑

三、语言文字运用（20分）

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分)

18．B    （3分）【解析】18．本题考查学生理解词语含义的能力。文中画横线处的“或”表示“选择”，只有B项中的“或”用法与横线处的“或”用法相同。A项的“或”表示“有的”；C、D两项的“或”表示“或许”。

19． （6分）

①而油脂摄入不足    ②菜品应荤素搭配    ③还能够收获健康

（言之有理即可；每点2分,满分不超过6分）

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)

20．D    （3分）【解析】20．本题考查学生正确使用成语的能力。沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。动人心弦：形容事物或语言激动人心，也说动人心魄。瑕不掩瑜：玉上的疵点掩盖不了美玉的光彩。比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点。美中不足：大体很好，但还有不足。面面俱到：各方面都照顾得很周到。也指不仅各方面都照顾到，而且每一个方面都处理的很得当。面面相觑：形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声。

第一空所填成语应表现女主角唱得细腻，有感染力，故选“动人心弦”更合适。

第二空所填成语是遗憾男人做配角没有主唱的部分，显得被动而无力，故选“美中不足”更合适。

第三空所填成语是说《西厢记》使男女主角都可唱可演，照顾得周全，故选“面面俱到”更合适。

21．（2分）

示例1：由于董西厢的创造，这个故事已经发展为一个巨型的说唱本了，所以必须采用五本长剧（的形式），方能够展现艺术上的完整性。

示例2：由于董西厢已经把这个故事发展为一个巨型的说唱本了，所以（作家）必须采取五本长剧（的形式），方能够展现艺术上的完整性。   

22．（6分）

①三角主唱    ②一本杂剧    ③反作用

（言之有理即可；每点2分,满分不超过6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

审题:

这是一道引语式材料作文题。

材料第一段说的是卢伟孙专注制作“小器青瓷”的事情，首先把握“小器青瓷”的特征——贴近生活、小而美；其次看“小器青瓷”的制作——工序与大件制作相同，但更费心力、时间；还要看制作者的态度一用创作大件作品的态度去对待，不因其小而轻视或放松。也就是说卢伟孙的“小器大作”，实际上是“为大于细”，它既需要“大作”这种大手笔的眼界和大制作的态度，体现宏大气魄和精益求精，更需要从小处着眼，孜孜矻矻，不惮其烦。

材料第二段将“小器大作”发散开来，引导考生人去思考“道理、人生、社会”等方面的同样的现象。老子《道德经》中说“天下大事必作于细”，成就远大要从细微之处入手，天下大事一定从微细处开始。凡此，欲成大业须从小处入手，或者说，从小处发端，才能实现远大目标。

由此看来，人生也如此，乐于做小器，善于小器大作，并于“细”中为“大”， 天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。从点点滴滴的小事入手，从细微末节处着手，方能呈现人生的大手笔、大格局，从而使人格更臻完美，呈现大器量，展现大操守。

行文思路上，首先由材料引出中心论点，细微之处见风范，毫厘之间定乾坤。然后展开论述，如何细微之处着手干成大事，首先，因为大事都是由很多细小的事情组成的，把大事分解开来，从细微小事入手，干大事就容易多了。其次，要用精益求精的精神去干好每一件小事，才能积小胜成大胜，取得最终的成功。遇到困难把容易解决的地方作为突破口，干大事从容易办成的小事开头。再次，要有谨慎的态度去做事情，不能因为事小而大意懈怠，否则就有失败的危险。最后总结全文，重申论点，强调成就大事业的思维方法就是要化大为小、化繁为简，个个击破。

立意：

1.“小器”更需“大作”。

2.小器还须“为大于细”。

3.于“细”中为“大”，让“小器”成为“大作”。

4. 图难于易，为大于细。