广西壮族自治区来宾市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（含答案）

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来宾市2022-2023学年高一下学期期末考试语  文本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题5个小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一①古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。②物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。③例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。④意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物、植物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎、婚丧等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑、心理等；人的创造物的，如建筑、器物、物饰、城市等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异、冥界等。一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”,带着贫士幽人的孤高，陶渊明《咏贫士》:“万族各有托，孤云独无依。”杜甫《幽人》:“孤云亦群游，神物有所归。”“暖云”则是带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》:“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥。”“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》:“霭霭停云，漾濠时雨，八表同昏，平路伊阻。”辛弃疾《贺新郎》:“一樽搔首东窗里，想渊明、停云诗就，此时风味。”由“柳”构成的意象，如“杨柳依依”,这意象带着离愁别绪。“柳丝无力袅烟空”,这意象带着慵倦的意味。“千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。”这意象带着诗人早朝时的肃穆感。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。⑤诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”“黄河之水天上来”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”“长有归心悬马首，可堪无寐枕蛩声。”这些诗都写到“心”,心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上，秦韬玉的归心则悬在了马首上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。⑥诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”,阴间的一切都和人间颠倒着。“忆君清泪如铅水”,铅泪，世间也不存在。但既然是金铜仙人流的泪，那么当然可以是铅泪了。⑦总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。(摘编自袁行需《中国古典诗歌的意象》)材料二：①意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点。②意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓。《漫叟诗话》说：杜甫的《曲江对酒》中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞”,后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐江畔，寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”,偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。③诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举，自不待言。有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。即使是先秦诸子散文如《论语》,也有诗一样的片段。如《侍坐》章，孔子让他们各言其志，其他人都直截了当地说，而曾皙是借描述性的语言来表达的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这段文字就颇有意境。④小说有没有意境呢?也有。如《聊斋志异》中的《绿衣女》,写书生于璟在庙里读书，夜间忽有一女子在窗外赞曰：“于相公勤读哉!”于方疑思间，女已推扉笑入。绿衣长裙，婉妙无比。于心爱之，遂与寝处。其腰细殆不盈掬。女妙解音律，歌声动耳摇心。一夕，女走后于忽听到她呼救的声音，声在檐间，一大蜘蛛捉一物，哀鸣声嘶。于破网挑下，则一绿蜂将毙。“捉归室中，置案头。停苏移时，始能行步。徐登砚池，自以身投墨汁，出伏几上，走作‘谢’字。旋展双翼，已乃穿窗而去。自此遂绝。”整篇小说都富有诗意，而末段尤有意境。⑤中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣；有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解；有时会感到超越了故我，在人格和智力上走向更加光明和智慧的境地。选自《中国文学鉴赏》,有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.物象一旦进入诗人的构思，经过诗人思想感情的化合与点染，进入诗中就是意象。B.由于反复地运用，有些意象已经固定的带上了某种意趣，不可创造新的意趣。C.作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界是意境。D.诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举，抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.由于融入的情意不同，同一个物象所构成的意象也就大异其趣。B.诗人将物象写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。C.“桃花细逐杨花落”偏于想象，意境清寂，正好表现诗人久坐无聊的心情。D.阅读意境深远的作品，可以暂时忽略周围的一切，整个心灵沉浸在想象的世界之中。3.下列对材料一论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章主要从物象与意象的关系展开论证,指出意象是物象赖以存在的要素。B.文章主体部分按意象的定义、分类和构成的顺序展开论证,说理清楚,条理分明。C.文章举"梅"的例子,是为了证明古代诗歌中,意象是融入主观情意的客观物象。D.文章采用总分总的论证结构,思路清晰,举例论证是这篇文章主要的论证方法。4.材料二第②段说"意境的形成,有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融",请说说你对杜甫《曲江对酒》中"桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞"诗句的"客观物象"与"主观情意"的理解。(4分)5.请你简要谈谈马致远的《天净沙。秋思》中意象的运用的特点及其所营造的意境。(4分)(二)现代文阅读II(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6~9小题。宝黛共读《西厢记》①且说宝玉自进花园以来,心满意足,再无别项可生贪求之心.....谁想静中生烦恼,忽一日不自在起来,这也不好,那也不好,出来进去只是闷闷的。茗烟见他这样,因想与他开心,左思右想,皆是宝玉顽奈烦了的,不能开心,惟有这件,宝玉不曾看见过。想毕,便走去到书坊内,把那古今小说并那飞燕合德、武则天、杨贵妃的外传与那传奇角本买了许多来,引宝玉看。宝玉何曾见过这些书,一看见了便如得了珍宝。茗烟又嘱时他不可拿进园去,"若叫人知道了,我就吃不了兜着走呢。"宝玉那里舍的不拿进园去,再三,单把那文理细密的拣了几套进去,放在床顶上,无人时自己密看。那粗俗过露的,都藏在外面书房里。②那一日正当三月中浣,早饭后,宝玉携了一套《会真记》,走到沁芳间桥边桃花底下一块石上坐着,展开《会真记》,从头细玩。正看到"落红成阵",只见一阵风过,把树头上桃花吹下一大半来,落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,恐怕脚步践踏了,只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内。那花瓣浮在水面,飘飘荡荡,竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。③宝玉正瞬间,只听背后有人说道:"你在这里作什么?"宝玉一回头,却是林黛玉来了,肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚。宝玉笑道:"好,好,来把这个花扫起来,在那水里。我才搭了好些在那里呢。"林黛玉道:"搭在水里不好。你看这里的水干净,只一流出去,有人家的地方脏的臭的混倒,仍旧把花糟塌了。那畸角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净。"④宝玉听了喜不自禁,笑道:"待我放下书,帮你来收拾。"黛玉道:"什么书?"宝玉见问,荒的藏之不选,便说道:"不过是《中庸》《大学》。"黛玉笑道:"你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧,好多着呢。"宝玉道:"好妹妹,若论你,我是不怕的。你看了,好歹别告诉别人去。真真这是好书!你要看了,连饭也不想吃呢。"一面说,一面递了过去。林黛玉把花具且都放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱看,不到一顿饭工夫,将十六出俱已看完,自觉词藻警人,徐香满口。虽看完了书,却只管出神,心内还默默记诵。⑤宝玉笑道:"妹妹,你说好不好?"林黛玉笑道:"果然有趣。"宝玉笑道:"我就是个多愁多病身',你就是那"倾国倾城貌"。"林黛玉听了,不觉带思连耳通红,登时直坚起两道似感非感的眉,瞪了两只似睁非睁的眼,微思带怒,薄面含填,指宝玉道:"你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来,还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。"说到"欺负"两个字上,早又把眼睛圈儿红了,转身就走。宝玉着了急,向前栏住说道:"好妹妹,千万饶我这一遭,原是我说错了。若有心欺负你,明儿我掉在池子里,教个头毫吞了去,变个大忘入,等你明儿做了"一品夫人'病老归西的时候,我往你坟上替你驮一辈子的碑去。"说的林黛玉嗤的一声笑了,揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。‘呸，原来是苗而不秀，是个银样镦枪头。’”宝玉听了，笑道：“你这个呢?我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么?”⑥宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。⑦这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”“林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种"之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。(节选自《红楼梦》第二十三回)【注】①《会真记》,唐代元稹作传奇，名《莺莺传》,又名《会真记》。后来金元人把这个故事演为诸宫调和杂剧，称为《西厢记》。②《西厢记》第一本第四折，张生称自己是“多愁多病身”,莺莺是“倾国倾城貌”③“原来姹紫嫣红开遍”“你在幽闺自怜”等句见汤显祖《牡丹亭》。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.宝玉深知《西厢记》是禁书，也知道《中庸》《大学》是该读之书，可他还是偷偷阅读，正表明了宝玉对封建礼教的反叛和对自由对爱情的向往。B.林黛玉对落花处置的见解和葬花的行为，可以见出其爱花惜花之心，体现出她敏感细腻的性情和纯净高洁的品格。C.“银样镦枪头”是《西厢记》中红娘挖苦张生中看不中用的话，黛玉此时以此挖苦宝玉，说明黛玉对宝玉的言行非常生气。D.从读《西厢记》到赏《牡丹亭》,层层推进，黛玉对自己命运的认识一步步模糊起来。这于花柳繁华之时唱出的悲歌，更令人痛心疾首。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.本文虽然情节没有太大起伏，但作者笔触细腻，尤其是对林黛玉心理描写细致，颇能吸引读者。B.本文运用了肖像描写、语言描写、神态描写等正面描写和侧面烘托来刻画贾宝玉的性格特点。C.小说前面写宝玉在身边时，黛玉多是“笑”,后面写“见宝玉去了”之后，黛玉尽是"愁",这样安排情节巧妙而有深意。D.小说多次引用《牡丹亭》戏文，不仅有助于刻画人物，戏文本身的缱绻缠绵、典雅隽永也带给读者极大的审美享受。8.小说节选部分第②段对落花的描写，有什么作用?请结合全文简要分析。(6分)9.从节选部分的内容看，林黛玉是怎样的一个人?请简要概括。(6分)二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5个小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。文段一：凡百元首，承天景命，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易守之难乎?盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。(节选自魏征《谏太宗十思疏》)文段二：魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱诡为道士武阳郡丞元宝藏举兵应李密以征典书檄密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之。窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马。征见秦王"功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阅吾兄弟，奈何?”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不劉切当帝心者。由是拜尚书右丞，兼谏议大夫。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。彦博曰：“征为人臣，不能著形迹，远嫌疑，而被飞谤，是宜责也。”帝谓彦博行让征。征见帝，谢曰：“臣闻君臣同心，是谓一体，岂有置至公，事形迹?若上下共由兹路，邦之兴丧未可知也。”帝矍然，曰：“吾悟之矣!”郑仁基息女美而才，皇后建请为充华，典册具。或言许聘矣。征谏曰：“陛下处台榭，则欲民有栋宇；食膏梁，则欲民有饱适；顾嫔御，则欲民有室家。今郑已约昏，陛下取之，岂为人父母意!"帝痛自咎，即诏停册。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，不听。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失，禄赐、国官、防閣并同职事。十七年，疾甚。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。及薨，帝临哭，为之恸，罢朝五日。谥曰文贞，陪葬昭陵。(节选自《新唐书·魏征列传》)【注】①隐太子：指唐高祖李渊长子李建成。②秦王：指唐高祖李渊次子、唐朝第二位皇帝唐太宗李世民。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.隋乱/诡为道士/武阳郡丞元宝藏/举兵应李密/以征典书檄/密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之/B.隋乱/诡为道士/武阳郡丞元宝藏举兵应李密/以征典书/檄密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之/C.隋乱/诡为道士/武阳郡丞元宝藏/举兵应李密/以征典书/檄密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之/D.隋乱/诡为道士/武阳郡丞元宝藏举兵应李密/以征典书檄/密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.洗马，古代官名，即太子洗马，为太子的侍从官，出行时为前导，故名。B.男，即男爵，中国古代爵位之一。中国古代五等爵位依次为：公、伯、侯、子、男。C.问疾，探问疾病，文中指太宗探望慰问魏征。D.谥，古代帝王、公卿大臣死后，朝廷依据其生平事迹给予褒贬的一种称号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.魏征学贯古今，但一开始没有得到重用。他追随过李密，侍奉过窦建德，跟从过隐太子，最后才被唐太宗所重用。B.左右近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博讯问此事，结果太宗批评了魏征的这些做法。C.魏征劝谏颇有方法，或以史为鉴，或以理晓之。魏征以隋朝为鉴，劝谏唐太宗出巡洛阳不要铺张浪费。D.魏征深得唐太宗的器重，魏征病重离世，唐太宗为之痛哭，罢朝五天，让他葬在昭陵里。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。(2)尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。14.选文二中魏征是如何劝谏太宗停止册封郑女的?请简要说明。(3分)(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。一剪梅·舟过吴江(宋)蒋捷①一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【注】①蒋捷：生卒不详。咸淳十年(1274)进士。南宋亡，流浪漂泊，深怀亡国之痂，隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词，多抒发故国之思、山河之恸。②秋娘渡与泰娘桥：渡口和桥名，是当地两处有名的景点。③银字笙调，心字香烧：指的是在家里调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首句中的“一片”写出了词人愁闷连绵不断，“待酒浇”又从急需宽解表现了他的愁绪之浓。B.“江上舟摇……雨又萧萧”几句，用跳动的白描笔墨，具体描绘了“舟过吴江”的情景。C.这首词景中带情，情中有景。下阕以直接抒情的方式，实写词人归家团聚的美好和谐，温馨甜美。D.全词声韵、节奏很见特色，音韵悠扬，节奏铿锵，大大增强了作品的表现力和艺术感染力。16.这首词开篇即揭出"春愁"的主题，请你结合全词，简明扼要分析、概括词人“春愁”的具体内容。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、再有、公西华侍坐》中，子路、曾皙、冉有、公西华各有各的性格，其中再有比较谦虚，从他述志时说“_______,_______”中可以看出来。(2)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“      ，     ”。(3)苏洵在《六国论》中借助“_______,_______”,敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20题。在一些人的心目中，植物都是不声不响地长大，即使遇到食草族的侵扰，也只有默默忍受。其实不尽然。植物是非常有智慧的，为了防止食草族的侵袭，它们有的浑身布刺，有的身披铠甲，而另一些则怀揣毒药，倘若有不知好歹的胆敢冒犯，定叫它吃不了兜着走。除了防御，有些植物还会积极地组织反击。当山艾树受到天蛾幼虫啃食时，它们会分泌一种物质。摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就出现了，从而无力继续为非作歹。更让人称奇的是，有些植物在受到毛虫袭击时，会静悄悄地向周围的食虫族们群发化学求救信号。其实，它们早就_①,与这些食虫豪绅结成了互惠联盟。结果这些不知天高地厚的毛虫很快就会成为食虫族们的盘中美味。比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱。当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上_②的时候，野烟草受损的叶片会分泌一类叫绿叶挥发物的化学物质，这些绿叶挥发物发散到空气中，就成了野烟草的一种求救信号。酷爱烟草天蛾卵子的大眼长椿则会闻讯赶来，搜捕幼虫附近尚未孵化的卵子，专门吸食里面的营养，从而解除了野烟草的后顾之忧。除了反击、求救，植物们还能搜索到同类的求救信号或抗击动态，得到“危险就在身边”的情报，这样它们才能及时巩固自己的防御系统，以避免危险来临时_③。例如上面提到的山艾树积极反击天蛾幼虫的例子，在这场反击战进行得十分激烈之时，山艾树周围的同类甚至异类们(例如野烟草)也嗅到了硝烟的味道，从而得以早早备好胰蛋白酶抑制剂，以随时应战。看来，植物远比我们想象的聪明得多。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就会发生，从而无力继续为非作歹。B.天蛾幼虫只有摄入这种物质，才会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，因而无力继续为非作歹。C.这种物质一旦被天蛾幼虫摄入，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹。D.天蛾幼虫一旦摄入这种物质，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹。20.文中画横线的部分使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成21～22题。关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高代谢，①   。理由是喝热水后体温会上升，新陈代谢也就随之提高，就像人生病发烧时代谢会提高一样。实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响。②   ,人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是“微乎其微”,自然也就谈不上减肥。不过出人意料的是，有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢。实验将一群健康的成年人分为三组，分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水。结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢；③   ,新陈代谢竞然提高了4.5%,并且这一效果可持续60分钟。不过遗憾的是，新陈代谢提高4.5%带来的热量差，对减肥来说基本上无济于事，平时做菜少放半勺油就出来了。21.在文中横线上补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)22.请你运用转折关系的句子简述第二自然段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过40个字。(4分四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。①临渊羡鱼不如退而结网。——班固②有志者事竟成也。——范晔③一步实际行动比一打纲领更重要。——马克思④没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真高二开学后，学校要举行开学典礼暨表彰大会，你将作为学生代表发言，请结合材料内容以“立志·实干·成功"为话题写一篇演讲稿，谈谈你的认识和思考。要求：自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。