2022-2023粤教版六年级上册科学教学总结
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这一学期，我担任了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实际性。努力改进教学方法，发挥科学课优势。在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是容易的。
一、 在理念上的转变
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求，科学课程应具有开放性，科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
二、 在内容方面
- 科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容、学生培养自己的动手能力，观察周围事物的习惯等。这样做更有利于全面培养学生的科学技术素养。
- 科学课具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
三、 基本情况
所教年级大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学概念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
四、 所做工作
- 重视发挥现代化教学手段的作用。
如四年级教材共四个单元，第一单元是生命的延续，学生感知动植物的繁殖过程与生长过程，了解动植物每一阶段的特征。该单元耗时长，由于各方面条件有限，积极主动性强的学生自己能亲身经历种植和饲养蚕宝宝过程，但部分学生主动性不强，不愿动手。这时我在教学中，合理选择现代化教学手段，充分发挥计算机等在教学中的作用，在网上搜素一些相关视频，丰富了学生的感性认识，提高了学生具体形象思维的能力，及提高了不愿主动学习的学生的积极性，也帮助学习能力强的学生提高了对知识的整合能力。
- 培养了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
- 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察和整理实验数据，建立自己的学习方法。
- 认真专研教材，挖掘教材中的重点和难点，有意识的通过实验突破难点。
五、 存在的不足
- 部分学生上课积极性不高，纪律松散。
- 由于时间关系，很少做实验让学生感受实验的真实性，观看视频容易导致学生忽略实验误差。
- 对教材专研的还不够，仍需更加精炼教材。
六、 今后的努力方向
- 认真准备实验课，让学生在条件有限的情况下，让实验课上得少而精，上实验课前多做多练，避免出现安全问题。
- 通过学生感兴趣的视频提高学生的学习兴趣，对学生要严格要求。
- 在备课方面，仍需花多点时间，讲得精炼、讲透彻。
一学期的教学工作就要结束了，回首这一学期的教学收获颇多，感慨颇多。每次看见学生天真的笑脸和困惑的眼神，心中倍感喜爱和怜悯。能成为他们的老师真的是幸福并且快乐着。他们的催促使我不断的上进和感悟，我知道作为新教师的我，身上还有很多不足，还需要谦虚学习、谨慎做事。我愿意用心去聆听孩子们的声音，和孩子们共同成长。
