小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册15 认识气体教学设计及反思

课题

15.认识气体

总授课时数（ 3   ）节 

参          考           教            案

增减

教学

目标

1.通过实验探究，知道空气能够流动.

2.通过实验探究，知道空气具有质量

3.观察比较，发现并归纳出气体具有的特征

4.培养细心观察、动手操作、认真比较、注重证据及认真思考的科学态度

  重点

  难点

教学重点：观察比较，发现并归纳出气体具有的特征

教学难点：选用什么方法来观察比较、发现并归纳气体的特征

  课前

  准备

篮球 气球

        参         考            教             案

增减

教

学

过

程

第一课时

（一）活动1：给篮球充气

给篮球充气，观察充气的过程中篮球的变化。当篮球鼓起时，停止充气 用手压球，观察现象。

     学生思考，然后回答。

    当给篮球充气的时候，篮球会慢慢的鼓起来，当我们停止充气，用手压篮球时，篮球会出现一按就瘪一个坑。

继续充气，篮球会有变化吗？

篮球充气到一定程度，充气筒就按不下去了，说明气球中的气体已经到一定程度，充气筒中的气体已无法再流入篮球中。

活动手册：

充气过程中篮球的变化情况，解释原因。

打气筒中的空气到了篮球内部空气占据了篮球内部的空间，所以篮球变圆变大。

小结：通过老师演示对瘪的篮球进行充气到篮球鼓起到空气不能再进入篮球的整个过程，得出空气是会流动的。

第二课时

（二）活动2：气体有质量吗

我们周围的空气，看不见摸不着。空气有质量吗？

猜想：空气有质量。

1.我们可以通过什么办法来证明自己的猜想是否正确呢？

用简易天平称量，证明空气是否有质量。

2.用简易天平测皮球里空气的质量

实验材料：简易天平、皮球、打气筒

实验步骤：

（1）将一个没有充气的皮球放在简易天平上，调节天平使其平衡。

（2）将称过的皮球用打气筒充满气后，再次进行测量，再把皮球放回天平上，观察是否平衡。

（3）比较两次称重的数字。

实验记录：

实验结论：

空气有质量，但比较轻。

第三课时

（三）活动3：空气的体积会变吗

1.如果拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口，注射器活塞能推地动吗？

实验：空气体积会否改变

实验器材：注射器、橡皮

实验步骤：①拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口。尝试推动注射器活塞，观察并解释实验现象。

②放开压住活塞的手，观察并描述实验现象。试一试再拉动注射器活塞，观察能否拉得动。

③在学生活动手册上进行记录。

记录：

小结：空气的体积可以被压缩，压缩后的空气有弹性（也可以恢复）。

2.空气的体积可以被压缩，也可以恢复，这种特性被广泛应用在生产和生活中。你能举出一些实例吗？

空气的体积是可以被压缩的，也可以恢复，空气的这种特征在生活和生产中常常被应用，如篮球、汽车轮胎、小朋友玩的充气城堡等等。

拓展延伸：你还知道生活中哪些利用空气的体积可以被压缩的实例吗？

打气筒、商场门口的充气广告；娱乐:气枪……

   板

   书

   设

   计

认识气体

气体特征 ：流动、质量和体积能被压缩

课

后

作

业

自己设计一个实验，来验证空气是有质量的