粤教粤科版 (2017)三年级上册19 测量温度教案

课题

19.测量温度

总授课时数（ 3   ）节

参          考           教            案

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教学

目标

1. 知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位来表示物体的冷热程度
2. 能正确使用温度计进行测量活动

3.认识到要准确地知道物体的冷热程度，应根据需要选用合适的温度计测量物体的温度。

4.逐步养成严谨的科学态度

 重点

  难点

教学重点：能正确使用温度计进行测量活动

教学难点：使用温度计测量冰融化成水时的温度变化

  课前

  准备

教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：体温计、气温计、实验用温度计、水、烧杯、冰块、铁架台、细绳、记录单、电子温度计（条件允许情况下）

        参         考            教             案

增减

教

学

过

程

第一课时

（一）任务驱动

设置情境：寒风冷冽下，孩子们都觉得比较冷。妍妍说天气预报上说今天有低温预警。

问题：怎么知道现在的温度是多少呢？

交流：对琪琪提出的问题进行思考。提出可以用温度计测量温度。

任务：要准确地知道物体的冷热程度，需要学会正确地使用温度计测量物体的温度。

（二）活动探究

1.活动1：认识温度计

提示：人们用温度来表示物体的冷热程度。温度计是测量温度的常用仪器。

问题：常用的温度计有哪些？

交流：学生说出自己认识的温度计，教师进行补充。

出示：常用的温度计实物、图片和名称。

任务：观察常用的温度计有什么特点？

活动：学生以小组为单位进行观察活动。

汇报：学生说出温度计具有玻璃泡、玻璃管、刻度、单位等特点。教师及时补充引导。

问题：为什么不能用体温计测量水温？

交流：学生提出体温计的测量温度范围仅在40多摄氏度，但是热水的温度可达到100摄氏度，因此不能用体温计测量水温，只能用实验用温度计测量。

小结：人们根据需要选用不同的温度计进行测量。

第二课时

2.活动2：温度计的使用

提示：掌握温度计正确的操作方法，才能准确测量物体的温度。

示范：测量一杯水的温度的操作规范，读数和记数的方法。

要求：温度计下端垂直进入水中、温度计不接触容器、温度计的液柱稳定后读数、读数时眼睛和温度计的液面保持水平 。

活动：学生以小组为单位进行测量水温的操作练习。

交流：汇报测量到的水温。

评价：根据学生的操作规范、读数、记数等规范进行评价。

提示：生活中常见的温度有人体的正常体温、水沸腾和结冰时的温度分别是多少。

任务：学生活动手册上对3种温度计的结果进行读数和记录。

交流：汇报3种温度计的测量结果。

评价：对学生是否读数正确进行评价。

第三课时

3.活动3：测量冰融化成水的温度变化

提示：冰在常温下会逐渐融化成水，而水的温度会随着时间的变化逐渐趋向于环境温度。

任务：研究冰在融化过程中，温度会怎样变化？

要求：用烧杯盛半杯碎冰，用温度计测量冰的温度。观察冰融化成水的全过程，并测量温度。每隔一段时间记录一次。

出示：实验记录表，测量装置。

活动：学生以小组为单位进行测量活动。

汇报：说出记录表的结果与发现。

小结：当冰没有完全融化成水时，温度稳定；当冰完全融化成后，温度开始上升。

4.实践：用电子温度计测量温度

提示：用数字化设备测量物体的温度，既灵敏、快速，又直观。

任务：用电子温度计，测量水从室温加热到沸腾全过程的温度，了解其温度变化的规律。

活动：学生以小组为单位进行测量活动。

汇报：展示测量结果和变化规律图。

小结：水从室温加热到沸腾的过程中，温度不断上升，一直到100摄氏度水沸腾为止。

5.科学阅读：体温计

任务：了解常见的体温计的种类、特点及使用方法。

板

   书

   设

   计

测量温度

课

后

作

业

每天观察使用温度计