大班科学《左与右》教案

这是一份大班科学《左与右》教案，共2页。教案主要包含了谜语导入，区分自己的左右手，引导幼儿以自身为中心，区分左右，操作练习，活动延伸，结束活动等内容，欢迎下载使用。
大班科学活动    《认识左右》教学设计宜宾市叙州区泥溪镇中心幼儿园   王贵华活动目标：　　1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。　 2.知道左右的含义，并了解方向与位置的关系。3.发展幼儿的空间方位知觉判断力和快速反应的能力。活动准备：PPT课件、铅笔、橡皮、每人1套操作纸活动过程：一、谜语导入两棵小树十个叉不长叶子不开花,能写会算还会画，天天干活不说话。二、区分自己的左右手1.引导幼儿观看图片，观察左右手的异同。2.利用左右小游戏，帮助幼儿区分左右。听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3.判断正错：找不同(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！三、引导幼儿以自身为中心，区分左右。1.游戏：找一找将铅笔、橡皮、尺子、剪刀、文具盒按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。”小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”2.游戏:找动物出示图片左边是谁? 右边是谁? 继续出示另一张图片，并提问，进行左右的进一步区分。最左边的是谁?左右边的是谁?从左数第二个是谁?从右数第三个是谁?小狗的左边是谁?大象的左边和小兔子的右边是谁?等等进行练习。　　四、操作练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在操作材料中的左手、左脚的内画“＼／”，在右手、右脚的○内画"△"。五、活动延伸在生活中，我们还有哪些地方需要区分左右?根据幼儿回答出示图片(上下楼梯时我们要靠右走、交通标志告诉我们向左转还是向右转）六、结束活动：手指游戏