西师版数学《旋转与平移现象》 课件教案试卷

《旋转与平移现象》教案

教学内容：旋转与平移

教学目标:结合实例,感受平移、旋转现象，能辨认简单图形平移后的图形。

教学重点:理解平移与旋转现象的区别。

教学难点:会辨认简单图形平移后的图形。

一、谈话导入

课件出示游乐园情境图。

引导:同学们,你们去过游乐园吗?你喜欢游乐园里的哪种游戏?

（学生一般都有在游乐园里游玩的经历，回答可能多种多样。）

师导入:今天,我们就一起来探究这些藏在游戏里的奥秘。(板书课题)

二、探究新知

1.教学例1。

(1)课件出示教材第69页例1情境图。

(2)引导:这些物体转动时，分别绕哪里转动？这些物体的运动有什么相同的地方？   抽生答

（3）插入小视频：旋转木马的运动视频。全班同学用手比划运动方向。 板书：绕圈   方向变化  强调：它是围绕一个轴在做旋转运动，旋转轨迹是圆圈。

（4）你知道我们生活中这种现象叫什么？

要求学生在小组内说一说:生活中还有哪些旋转现象，然后用手势比划出物体的运动形式。

在全班交流时，着重引导学生从如下两点进行交流。

①语言表述要准确。例如，小汽车方向盘的运动，而不能说成是小汽车或者小汽车的运动,即要说到物体中具体部件的运动。

②积极用手势比划这些游戏中物体的运动。

师明确:生活中常见的旋转现象有:小飞机螺旋桨的运动、滚筒的运动、小汽车方向盘和车轮的运动、水龙头的运动、风车扇叶的运动、转椅的运动等。

(3)质疑:这些物体的运动都可以用手势怎样表示?(用手臂或手指绕圈)这些运动都可以用这种手势表示说明了什么?

小结:水龙头的开与关,滚筒、风车的转动都是旋转现象。

物体在旋转时,方向会发生变化，大小、形状不变。

2.教学例2。

(1)师过渡:游乐园里还有很多好玩的游戏呢,让我们一起来继续看一看。(课件出示教材第70页例2图)

(2)提问:从这幅图中你发现了这些物体怎样运动？让学生说一说，并用手势比划:

生1:在玩滑梯时,人的运动。

生2:小猴从竿子上滑下来时，小猴的运动。

生3:在推积木时,积木的运动。

师根据生汇报小结:这些物体的运动都是平移现象。

(3)想一想:你能找出像行驶中汽车车厢那样的运动的物体吗？这些物体的运动有什么相同的地方？有什么不同的地方？

引导学生小结:物体在平移时，只有位置发生了变化,方向、大小、形状都没有发生变化。   板书：直线运动   方向不变

3.教学旋转与平移的区别。

(1)请两名学生上台表演,一名学生表演旋转,一名学生表演平移。

让学生在观察与比较中明确:

旋转与平移的最大区别在于物体的方向。旋转时,物体的方向发生变化;而在平移时,物体的方向不变。

（2）插入视频：蜘蛛侠正在玩滑滑梯

教师用通俗的语言概括运动的特点:旋转就是“绕圈”;平移则是“直线运动”(沿着一条直线运动)。

（3）生活中你还发现哪些平移现象？四人小组交流讨论。

电梯上下运动、窗帘的开合、升降国旗时国旗

（4）抽生总结；什么叫平移现象？

像滑滑梯、爬杆推积木时，物体运动的路线都是直直的，这种现象叫平移现象。

教师总结：我们生活中还有很多很多平移现象和旋转现象，只要我们用心观察就一定能发现。

4.教学例 3。

课件出示教材第70 页例3,让学生读题后,自己尝试解题。

在全班汇报交流时,着重引导学生从方向上加以区别。

师根据生交流明确:形状、大小、方向相同的物体通过一次或几次平移能够相互重合。

三、课堂练习

1.出示PPT图片：说说哪些是旋转的现象？哪些是平移？

2出示练习题：在平移现象后面画“√”,在旋转现象后面画“x”。

①.升旗时,国旗的运动。 ........................................ (   )

②.钟面上,时针的的运动。 ........ ............. (   )

③.风扇叶片的运动。 ................................................ (   )

④.光盘在电脑里的运动。 ................................................. (    )

3.小结:物体在运动时,有时并不仅仅是旋转或平移，而是旋转和平移或者其他运动方式组合起来的。所以在解说物体的运动方式时要明确到物体的具体部分的运动。

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你们都有哪些收获？

生1:学习了旋转与平移现象。

生2:旋转就是“绕圈”,平移则是“直线

五、趣味小结：观看趣味视频，说一说你发现了哪些“旋转”和“平移”现象？

四、板书设计

旋转与平移现象

旋转                 平移

“绕圈”          “直线运动”

方向变化             方向不变 

五、作业设计

一、在平移现象后面画“√”,在旋转现象后面画“x”。

1.升旗时,国旗的运动。 ........................................ (   )

2.钟面上,时针的的运动。 ........ ............. (   )

3.风扇叶片的运动。 ................................................ (   )

4.光盘在电脑里的运动。 ................................................. (    )