语文写作 表达要得体教课课件ppt

这是一份语文写作 表达要得体教课课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了表达要得体，您高寿，你多大年纪等内容，欢迎下载使用。

一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。（不得体） 
新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？” “硬朗，硬朗。”老人直笑。 “您老今年高寿？” “八十多了，快八十三了！” “好啊！人生七十古来稀，您都八十三了， 厂里数您最长寿，您是冠军吧？” “哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了……” “呦！这下好了，该轮到您了！”
1、学习解决语言表达“得体”题的方法; 2、能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体; 3、学习做一个语言得体，具有良好人格的人。
有这么一则小幽默，招聘服务生的老板，面对前来应聘的三人说：推门进屋，突然看见女顾客洗澡怎么办？ 甲说：对不起，小姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。 丙说：对不起，先生，并把门关上。 老板录用了丙。何故？道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在特定的环境下是最聪明的体现。
丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以，丙才会被老板录用。 语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰当得体。
什么叫“语言表达得体”
所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。
怎样才能做到语言表达得体？
——请注意以下八个方面！
1、对象得体说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。不可颠倒双方的关系。口诀:　“家大” “舍小” “令外人”。
1、 对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 2、 对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。 3、称呼对方亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。 4、或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。
1、对象得体
小测试： 你是个十二三岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问? 1、问小孩：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿？”   2、问同年龄人和中青年人： “＿＿＿＿＿ ？”   3、问七八十岁的老人： “＿＿＿＿＿＿＿？”    
（您高寿 ）
（你多大年纪 ）
2、身份得体
要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
小测试： 某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是（ ） A、 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B、 您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 C、 我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。 D、 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。
3、语体得体
说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。
议论文—— 记叙文—— 说明文—— 新闻稿—— 广播稿—— 广告词—— 合 同—— 贺 辞——口头语——书面语——
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚,烟多而焰少，请损之(请减少价钱)。”这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
（分析：上面的秀才说话，选择了书卷文言词语，而卖柴的由于没有文化，只会使用平常的口头语。上面一段故事，是买和卖双方谈话，属口头语体。口头语体对选词有特定的要求，一般应选用全民通用词、常用词，而文言词、成语典故、专门术语之类一般是受到排斥的。上面讲的那个秀才违背语体的规定性，所以，他的交际效果等于零。）
4、目的得体
无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。
4、目的得体
某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过20个字。 目的一：应聘记者：目的二：应聘播音员： 
分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。）
5、称呼得体
对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称 ② 对方的母亲称 ③ 对方的兄弟称 ④ 对方的儿女称
2 “家”字辈——谦称 ① 称自己的父亲为 ② 称自己的母亲为 ③ 称自己的弟妹为 ④ 称自己的侄儿为
（家父、家严、家尊、家君）
① 初次见面说   ② 好久不见说  ③ 请人批评说  ④ 求人原谅   ⑤ 请人帮忙说  ⑥ 向人祝贺说  ⑦ 称人住处叫⑧ 中途先走说    ⑨ 看望别人用       ⑩ 宾客来到用   ⑾ 请人勿送说     ⑿ 问人姓名说   
6、场合得体
不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。
有人上公交车不排队，拄前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的打子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 反驳： ①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！ ②请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！
7、时间得体
在语言转述时还要注意特定时间的变化。
问题1：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。     小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家借书，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家借书行不行。” （1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说：           （2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。 小王说：
分析：因有“当天”和“第二天”的区分，转述时必须扣住“时间”这一要点。时间表达要得体。答案：（1）小雨，小李明天晚上不到你家借书了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家借书，看曹老师有没有时间？ （2）曹老师，小李说他今天晚上不去您家借书了，他还让我问您明天晚上有没有时间让他借书？
8、感情得体
在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。
问题1 ：下列各句表达得体的项是（  ） A、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。  C、“比去年都不如，只有三毛钱。”种了白菜却卖不出去的农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。 D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。
（三）适应交际场合，准确得体口诀：“场合氛围要分清，精心措辞答案成”考场门口：诚信应考，勇创佳绩。理发店门前的一副对联： （进门黑发丞相，出去白面书生。）药店门前的一副对联： （但愿人间少疾病，不怕柜上药生尘）书店门前：书籍是人类进步的阶梯。
（四）把握文体语体，用语妥帖。口诀：“文体语体要牢记，用语妥帖才能行”。语体，就是适应特定的语言环境而形成的不同的文体。不同的语体常常表现出不同的色彩和特征，一般来说，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；而口语则要求通俗、明白。
1、有人随地吐疾，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。” 反驳：①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！ ②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
3、下列歇后语前后搭配不恰当的一项是A、猪鼻子插葱——装象 ；卢沟桥的狮子——数不清。B、孔夫子搬家——尽是输(书) ；茶壶里煮饺子——有货倒不出。C、懒婆娘的裹脚布——又长又臭； 小葱拌豆腐——黑白分明。D、猫哭老鼠——假慈悲； 十五只吊桶打水——七上八下。
4、你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说?下面几种回答中，最得体的一句是A、讨厌，打错了。(啪，挂了电话)B、对不起，您打错了。不要紧，再见!C、你这人真烦，也不看清电话号码!D、你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。
5、如果你的同桌上课老找你说话，你该怎么对他说?最得体的一是 A、你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。B、不准再打扰我，不然我告诉老师了。C、老师讲的课多好，让我们一起听吧!D、你不想学习，我还想学习呢！
6、下列各句中，用语得体的一项是A、吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下，好吗?明天，我一定还您。”B、奶奶，您老今年几岁呀?C、这回我不吝赐教，你收获不小吧?D、你有问题，一定要虚心向我请教，我将鼎力相助。
看准交际对象，掌握分寸； 适应交际场合，巧妙用语； 把握不同语体，用语准确； 明确交际目的，有的放矢； 注意谦敬遣词，恰如其分。
“ 良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家会大有所得。说话得体不仅仅是为了应试教育，而是教导我们怎样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质。
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。
一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题 首行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
称呼 一般顶格写在第二行开头。 称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
正文 第三行空两格写正文。一、写明倡议书的背景原因和目的。 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。
二.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
结尾 要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
感谢信写作格式是书信体。写作时应篇幅短，中文200字左右即可；对收信人为自己做的好事了然于胸，不要忘了什么；把对方给你带来的好处都写清楚，不要含糊其词；表示感谢的话要合乎往来的习惯，语气不应过于卑屈。谢意之外，如果允诺别人什么应切实可行，能说到做到。
正文主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢”；二是直接表达感谢之意，即“感谢什么”。(1) 感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况；然后在叙事基础上对对方的帮助作恰贴、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。(2) 表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。
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