七上科学浙教 第3章 第1节 地球的形状和内部结构 PPT课件

这是一份七上科学浙教 第3章 第1节 地球的形状和内部结构 PPT课件，共22页。
第3章 人类的家园——地球第1节 地球的形状和内部结构学习目标1.了解人类认识地球形状的漫长历程，初步掌握证明地球是一个球体的一些现象和方法。2.能正确描述地球的形状和大小。3.掌握地球的内部结构。知识点1 地球的形状重点1.古代人类对地球的认识古代中国人认为天是圆的，地是方的，提出了“天圆地方”说。后来，随着对事物的逐渐认识，古代中国人提出了“天如斗笠，地如覆盘”的“盖天说”，以及“天之包地，犹壳之裹黄”的“浑天说”。2.证明地球形状的现象和方法3.实验活动（含教材第83页活动答案） 续表4.地球是个球体的认识过程（1）公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。（2）公元前4世纪，亚里士多德多次观察月食时，发现大地投射到月球上的影子是弧形的，由此推断地球是个球体。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。（3）1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。（4）现在，我们从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球，上面有蓝色的海和白色的云。（5）现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。典例1 [湖州期末] 下图中①②③为不同时期人类对地球形状认识的简图。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( )A.①→③→② B.③→②→① C.②→③→① D.③→①→②D[解析] ①20世纪，人类进入太空，并利用人造卫星拍摄了地球照片，确证地球是球体；②现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体；③古时候的人们因认知能力有限等，对地球产生了不同的认识，如有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。人类认识地球形状的过程知识点2 地球的大小重点 典例2 结合所学知识回答（1）～（2）题。 D[解析] 两人从西天的某地出发到地球的另一面去， 土行孙遁地而行的距离是地球的直径，因此约为12 742千米。（2） 悟空很不服气：“想我老孙，一个筋斗十万八千里，那有什么。”喜羊羊来了，说：“我站在这儿不动，一天下来还能行八万里路呢！”（如图所示）喜羊羊所说的“八万里”是指地球的_____（填字母）。BA.平均半径 B.赤道周长 C.极半径 D.地球表面积[解析] “八万里”指路程约为8万里（也就是4万千米），赤道长约4万千米。知识点3 地球内部的结构重难点假如我们用一把巨大的刀将地球切开，就会发现地球内部的结构与煮熟的鸡蛋很相似。1.地球内部的结构：地球由外向内可分为地壳、地幔、地核三层。地壳的厚度不均匀，陆地地壳较厚，海洋地壳较薄2.地球内部结构的特点（含教材第85页读图答案）典例3 [湖州期末] 读地球内部结构示意图（如右图），回答下列问题。（1） 填写各圈层的名称：A________；C________。地壳地核[解析] 地球从外到内依次为地壳、地幔、地核三部分。（2） 假如我们把地球的内部结构与煮熟的鸡蛋类比，那么鸡蛋的蛋白相当于地球的________。地幔[解析] 地球的地壳、地幔、地核，分别对应鸡蛋的蛋壳、蛋白、蛋黄。（3） 岩石圈包括字母_____ 所示的圈层和B的顶部。 [解析] 岩石圈包括地壳和地幔的顶部。题型1 地球的形状★★ B 方法点拨模拟实验的作用模拟实验虽然是科学实验的一种基本类型，但是其不可直接作为证据证明科学原理。铅笔在篮球上移动时发生的变化是一个模拟实验，不能直接作为证据证明地球的形状，但可以用该模拟实验来进行知识迁移，推测地球的形状。题型2 地球的大小★★ CA.约等于2万千米 B.大于2万千米C.小于2万千米 D.约等于1.275 6万千米  题型3 地球的内部结构★★★典例6 [台州期中] 下列说法正确的是( )A.地壳是由岩石圈和软流层组成的B.地球内部的软流层位于地幔中C.地球内部结构中,地壳最厚D.地球内部结构中，地核厚度最小B[解析] 岩石圈由地壳和上地幔顶部组成；软流层位于地幔中；地球内部结构中地壳是最薄的一层，地壳的平均厚度约为17千米；地球内部结构中，地核厚度最大。