科学粤教粤科版 (2017)14 植物的根教学设计及反思

窗体顶端窗体底端　　粤教版三年级下册小学科学

　　《植物的根》教案

　　一、教材分析

　　本节课是小学三年级下册科学课程中，第三单元的第四节课《植物的根》。教材内容主要介绍了植物根的形态结构和功能，并通过实物和图片的展示，让学生更直观地了解不同植物根的特点和作用。通过这节课的学习，学生将更加深入地了解植物根在植物生长过程中的重要性，培养对植物根的兴趣和保护意识。

　　二、教学目标

　　(1)学生能够了解植物根的形态结构和功能;

　　(2)学生能够通过观察和实验，探究不同植物根的特点和作用;

　　(3)学生能够简单描述植物根的作用。

　　2.过程与方法目标：

　　(1)学生能够通过观察实验等方式，主动探究植物根的特点和作用;

　　(2)学生能够积极合作，共同完成实验和观察任务;

　　(3)学生能够通过绘画、口头表达等方式，准确地表达自己的想法和观察结果。

　　三、教学重点和难点

　　1.教学重点：

　　(1)学生能够全面了解植物根的形态结构和功能;

　　(2)通过观察实验等方式让学生深入探索不同植物根的特点和作用。

　　2.教学难点：

　　(1)引导学生从简单的植物根认知到更深入的了解植物根的结构和功能;

　　(2)激发学生的创造力和想象力，通过实验和观察，探究植物根的特点和作用。

　　四、学情分析

　　本节课是小学三年级下册科学的第三单元第四节课，学生已经学习了茎、叶的基本知识，并通过观察和实验探究了植物的特点和作用。在今天的课堂上，我们将展示不同植物根的特点和作用，并引导学生深入了解植物根的形态结构和功能。通过实物和图片的展示，帮助学生更好地理解植物的根部，培养他们的观察力和思维能力。这将进一步拓宽学生对植物的认知，提高他们的科学素养。

　　五、教学过程

　　1.导入

　　教师可以通过出示一张图片，让学生观察并回答问题来导入本节课的内容。例如，可以出示一张图片展示一个拔地而起的小苗，询问学生：“你们知道这个植物是什么?它的哪一部分对它生长很重要?为什么?”通过回答问题，引导学生回忆和巩固前面学习的植物结构和功能的知识。

　　2.讲授

　　在教学过程中，教师可以借助图片和实物，展示各种植物根的形态结构和功能，并详细解释它们的作用。例如，可以拿出萝卜、草和小麦等不同植物的根，引导学生观察和比较它们的形态特点。同时，教师还可以说明植物根的功能，如吸收水分和养分，以及稳固植物的作用。通过这样的教学方式，学生可以更深入地了解植物根的形态结构和重要功能。

　　3.实验探究

　　教师可以让学生进行观察和实验，探究不同植物根的特点和作用。例如，可以给学生展示萝卜、草、小麦等植物的根，并引导学生通过放大镜观察根的形态和结构，了解不同植物根的特点和作用。学生可以用手触摸根的质地和形状，用刀削根来观察根的层次和分布情况。通过这个实验，学生可以发现不同植物根的特点，例如萝卜的根比较粗且有一条较长的主根，可以吸收水分和养分;草的根比较细且须根众多，可以固定土壤和防止水土流失。这样的实验可以让学生亲自动手，更好地理解不同植物根的特点和作用。

　　4.绘画

　　学生可以根据自己对不同植物根的观察和探究结果，用彩笔或水彩笔绘制不同植物根的形态结构和特点，并简单描述它们的作用。例如，学生可以绘制萝卜、草、小麦等植物的根，并在图画下方简明扼要地描述它们的功能。比如，在绘制萝卜的图画下方，学生可以写上：“萝卜的根粗壮，能吸收水分和养分”，在绘制草的图画下方，学生可以写上：“草的根细长，能固定土壤，防止水土流失”。通过绘画，学生可以直观地展现不同植物根的特征和作用，同时培养他们的观察和表达能力。

　　5.总结

　　在本节课结束之前，教师可以带领学生回顾所学的内容，对植物根的形态结构和功能进行简单总结，并鼓励学生展示自己的绘画作品。通过学生们轮流展示绘画作品，其他同学猜测植物根的种类，并简单描述它们的作用，来巩固所学知识。这样的活动不仅能够让学生展示自己的成果，还能够激发学生的兴趣，并加深对植物根的理解。最后，教师可以对学生们的绘画作品进行点评，鼓励他们在植物学习方面继续努力。

　　六、板书设计

　　植物的根

　　形态结构：丝状根、主根、侧根、须根

　　功能：吸收水分和养分、固定土壤、防止水土流失等。

　　七、教学反思

　　本节课的教学有效激发了学生对植物根的兴趣和学习动力，通过实践和观察的方式，学生更深入地了解了植物根的形态结构和功能。在课堂中，教师注重培养学生的创力和表达能力，通过绘画和口头表达等方式，学生积极参与课堂活动，表达了自己的思考和观察结果。同时，教师更注重引导学生自主探究和合作学习，培养了学生的独立思考和合作意识。通过本节课的教学，学生不仅掌握了知识，还培养了科学探究和团队合作的能力。