牛津译林版六年级上册Unit 6 Keep our city clean第3课时教案设计

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Unit6第3课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit6【主    题】Keep our city clean【课    时】第3课时：Sound time; Song time一、板块介绍Sound time: 本板块呈现了陈述句的降调读法和一般疑问句巨魔升降调的读法。教师要鼓励学生反复朗读，在听、读、模仿中感受英语的语调。严格意义上讲，陈述句句末通常用降调，一般疑问句句末通常用升调。但英美人在现实的日常交流中，一般疑问句的句末升调并不明显，甚至弱化到平调。教师在教学中不必刻意的升调，语调自然即可。Song time: 这首歌曲讲述了一对鸟儿的故事。两只小鸟Jack和Jill原本栖息在小山上，后因环境污染，双双飞走。多么希望它们能够回来！二、教学目标1、能够熟练读出句子的升降调。2、学唱歌曲Two litter blackbirds.三、教学重难点四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），教学音频。五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-inMake a show: 结合上节课的家庭作业，请学生展示自己用Can造的句子。并请学生分小组展示出来，教师并鼓励学生的积极参与。提高学生的团队意思和积极参加班级活动的意识。Step 2: Presentation/PracticeSound time:示范朗读教师可以示范朗读句子，也可以请语音语调跟读录音教师播放录音，要求学生跟读，并模仿语音语调。发现规律在熟读的基础上，教师可以引导学生发现规律：陈述句句末通常用降调；一般疑问句句末通常用升调。举一反三教师呈现更多的陈述句和一般疑问句，要求学生用正确的语调朗读。5. 朗读竞赛教师组织学生开展朗读比赛，看谁读得既准确又有节奏。Song time:1. 教师利用课文插图，引入歌曲。如：T: What can you see?S1: I can see two birds.T: Where are  they?S2: They’re sitting on the hill.2. 伴随节拍，朗读歌词教师引导学生有节奏地朗读歌词，边朗读边拍手。朗朗上口的歌谣总是能激发学 生的学习兴趣。3. 播放录音，学生跟唱教师播放歌曲录音，让学生跟唱。4. 齐唱歌曲教师要求学生伴随歌曲录音，齐唱歌曲。5. 改编歌曲教师鼓励学生围绕本单元主题“城市环保”改编歌词，创编歌曲。如：Two little blackbirds living in the city,One named Jack and one named Kitty.Too many cars, too much smoke.Fly away Jack, fly away Kitty.Come back Jack, come back Kitty.No more cars, no more smoke. Step 3: Summary正确朗读Sound time.Step 4: Homework学唱歌曲Two little blackbirds.