人教部编版三年级上册金色的草地一等奖ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册金色的草地一等奖ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了蒲公英，金色的草地，这是为什么呢，金色碧绿可爱无边等内容，欢迎下载使用。
绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。（打一植物）
蒲公英：别名黄花苗、黄花地丁、婆婆丁等。每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像一把把小小的降落伞，随风飘到新的地方孕育新的生命。
同学们，你们见过蒲公英吗？
从科学的视角认识了蒲公英后，让我们走进普里什文的《金色的草地》，看看他眼中的蒲公英和草地的关系，感受大自然带给我们的快乐与美好吧。
普里什文（1873—1954），苏联作家，他的许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。著有《在飞鸟不惊的地区》《人参》《大自然的日历》等。
1.自由朗读课文，标出自然段序号，圈画出 生字词，利用工具书或联系上下文自主学 习生字词。2.一边读一边思考：本文描绘了哪些场景？
辨析：表示“把东西放在容器里”“容纳”时，读 chéng，如，盛饭、盛器；表示其他含义时都读 shèng，如，盛会、盛行、年轻气盛。
“艹”横长而盖下；“氵”略呈弧势。
1.（花）茂盛地开放。2.做使自己精神愉快的活动；游戏。3.形容很规矩，很庄重。4.用力。5.纤细而柔软的短毛。
6.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。7.引起人的注意，使人把视线集中在一点上。8.仔细地察看（事物或现象）。9.合到一起，闭合。10.能引起人的好奇心或喜爱。11.对人或事物有好感或感兴趣。
假装——伪装 快乐——欢乐 观察——察看 合拢——收拢 喜爱——喜欢 一本正经——不苟言笑
盛开——凋谢 合拢——张开 可爱——可恶 有趣——乏味喜爱——讨厌 一本正经——嬉皮笑脸
朗读课文，一边读一边想象课文描述的场景，了解“我”观察到的草地变化情况及变化的原因，并思考：课文可以划分为几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（ ）：______________________。
写蒲公英生长的地点及盛开时草地变成金色的情景
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
发现草地变色的现象及原因
第四部分（ ）：______________________。
抒发对草地、蒲公英的喜爱
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、 英”等13个字，会写“窗前、蒲公英” 等词语。2.整体把握课文内容，理清课文脉络。
一、读拼音，根据语境写词语。 周末，爸爸去dià yú（ ），妈妈看自己xǐ ài（ ）的节目，我则在院子里用放大镜ɡuān chá（ ）pú ɡōnɡ yīnɡ（ ）的rónɡ má（ ）。二、结合语境，从文中找出恰当的词语填空。1.比赛结束了，出乎意料的是，并不 的王群竟获得了冠军。2.看着班长给我们讲解运动会注意事项时庄重的神情，我想起了文 中“ ”这个词语。
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
文中的草地给你留下了怎样的印象？你是从哪些场景中感受到的？
文中的草地可爱、有趣。我是从蒲公英盛开草地变成金色的场景及兄弟俩在草地上玩耍的场景中感受到的。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
“窗前”“长满”这两个词说明了什么？
“窗前”点明了草地的位置；“长满”说明草地上的蒲公英特别多。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
这一段话在文中起到了什么作用？
铺垫 此句点题，“我”观察到当蒲公英盛开时，草地就会变成金色，这为后文的观察发现作了铺垫。
为什么草地会是金色的？请找出相关的语句读一读，并说说自己的理解。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
“装着”“一本正经”“使劲”“假装”这些词语体现了“我”和弟弟的什么特点？
这些词语生动地写出“我”和弟弟在草地上玩耍的场景，体现了“我”和弟弟的调皮和天真。
小朋友们，咱们模仿兄弟俩玩耍的场景，一起演一演吧！
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“起得很早”说明“我”从没起过这么早，所以才会一直觉得草地是金色的；关联词“不是……而是……”的运用强调了“我”对过去认识的否定，突出了“我”对草地颜色的变化现象的惊奇。
为什么要着重强调“我”起得很早？这句话中的关联词又起到什么作用呢？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
圈出代表时间的词语，观察不同时间草地是什么颜色。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（ ）的草地
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
这里连用两个感叹句，表达了“我”什么样的感情？
这两个感叹句表达了“我”对草地、对蒲公英的喜爱和赞美之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
文中“我”的观察有什么特点？
“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。
《搭船的鸟》和《金色的草地》都是作者经过细致观察写出来的作品，自己尝试观察一种动物、植物或一处场景，并记录下来。
注意：1.确定观察的对象 2.不同时间，观察事物的变化并及时记录 3.发现变化后，思考变化原因
要留心周围的事物，多观察，多思考，这样才能有新发现。
通过作者的发现，你从中受到了什么启示？
神奇的蒲公英带给了兄弟俩童年的欢笑，发现的喜悦。大自然是美丽神奇的，如果我们留心观察大自然，就会享受到大自然带来的乐趣，还会发现大自然更多的奥秘。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1.作者通过仔细观察，发现了草地的什么秘密呢？观察图片填一填。 花朵形态：（ ） 花朵形态：（ ） 草地的颜色：（ ） 草地的颜色：（ ） 时间：（ ） 时间：（ ） 总结：草地变色是因为 。2.语段体现“我”观察细致的方面有（ ）（多选） A.“我”看到了草地的变化。 B.“我”天天路过草地。 C.“我”发现了草地颜色变化的原因。
蒲公英花朵的张开、合拢
本文主要写生活在乡下的两兄弟经常在草地上玩耍，以及哥哥发现草地颜色的变化并通过观察发现其变化的原因的故事，展现了大自然带给人们的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
发现前：在金色草地上玩耍 快乐
早晨：绿色（花朵合拢）中午：金色（花朵张开）傍晚：绿色（花朵合拢）
金色草地乐无穷，细致观察发现多
蒲公英，好像也有翅膀，飞得那么高，那么远，它一定充满了幻想。我也要像蒲公英一样，沿着云彩铺成的路，让风儿
送我去远方，飞呀，飞呀，飞到沙漠里去扎根生长，飞到高山顶上，吐露芳香，飞向四面八方，看一看祖国迷人的风光……
☆朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。
朗读指导：本文情感丰富、强烈。朗读时，第1、2自然段应读得欢快一些，读出草地带给“我们”的快乐（第2自然段中“谢廖沙”应读得简短有力，以突出“一本正经”的意味）；第3自然段语速较慢，读出疑惑、惊奇的感觉；第4自然段语调稍高，读出赞叹、喜爱的意味。
解题指导：本文描写了多个场景，我们要边读边想象画面。如，读“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”时，在脑海中浮现窗前草地一片金灿灿的场景。读“有一次，弟弟跑在我前面……朝我脸上吹”时，在脑海中浮现兄弟俩在草地上互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的欢乐场景。
☆仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完 整，体会作者观察的细致。
早上，草地    ，因为蒲公英     ；中午，草地    ，因为蒲公英      ；傍晚，草地    ，因为蒲公英 。
☆只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被 触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪 些事物的变化？和同学交流。
参考答案：合欢树的叶片白天水平状张着，一到晚上就成对地折合起来；猪笼草生有似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口有甜性分泌物，能吸引小虫，只要有小虫进入“笼子”，小盖随即盖上。