语文三年级上册语文园地一等奖课件ppt

这是一份语文三年级上册语文园地一等奖课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了描写山水，描写心情，摘抄示例，摘抄的好处，摘抄的方法，摘抄的内容，摘抄的注意点，我发现，比一比，练一练等内容，欢迎下载使用。

经过小学两年半的学习，已经是三年级大朋友的你们有没有适合自己的学习方法或“小帮手”呢？快来和老师、同学们分享分享吧！
我会整理错题本。把考试和平时练习中错的经典题目，专门整理到错题本上，每周复习一遍，避免再犯同样的错误。
我会做笔记。将每一课进行梳理，学习做思维导图，方便复习，并且能及时回顾每一课的主要内容。
找到适合自己的学习方法，能够帮助自己的学习达到事半功倍的效果。今天，让我们一起来学习另一种学习方法——摘抄。
这次的交流是围绕“摘抄”展开的，结合自己这个学期的学习，快来分享一下自己的摘抄方式吧！
◇读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
◇我喜欢归类摘抄。把描述同类事物的语句分门别类的写下来，经常翻看，对我的写作很有帮助。
山清水秀 连绵不断 层峦叠翠 云雾缭绕水平如镜 浩浩荡荡 波光粼粼 水天一色
喜出望外 心花怒放 忐忑不安 百感交集心乱如麻 大惊失色 万念俱灰 闷闷不乐
◇摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
运用对比和比喻的修辞手法，写“我”和父亲的不同神态，表现出父亲生怕惊动了林中的鸟，看出父亲对鸟的喜爱。
◇我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 ——朱维之《读不完的大书》
摘抄有助于记忆课文内容。摘抄有利于理解课文。摘抄可以丰富知识。摘抄的词语和句子可以用于习作中。 ……
摘抄写得好的词语和句子。归类摘抄。在摘抄的内容旁写批注，写感受，并将特别喜欢的语句背下来。摘抄时注明出处。
思考：在平时的学习中，我们应该怎么摘抄，又有哪些需要我们注意的地方呢？
有新鲜感的好词、精彩的句子、优美的段落等。抄富含哲理的好诗、名言警句等。 ……
摘抄时，可将摘抄的内容自成一段，并在后面写上摘自哪本书、哪一页及该书的作者。若是重要文献，还可以注明版本，以备将来查验、核对。
摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来……
摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来……
在平时的学习实践中，要坚持不懈、持之以恒地摘抄。积跬步以至千里，积小流以成江河。
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
我发现： 1、这些句子中都带有“得”字，它是结构助词，在句子中起着连接作用。 2、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样，结构形式一般为：动词或形容词+得+修饰语。
它的声音小得几乎听不见了。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
它的声音很小。 王老师很着急。 他在跑。
“得”后面的形容能让被描述的情形更具体生动。
联系生活实际，将句子补充完整。
◇ 妈妈累得 。
示例： 直不起腰来 直冒汗 直喘气 倒头就睡 一点力气都没有了
◇ 黑得 。◇ 重得 。◇ 高兴得 。
◇ 得 。
示例： 妹妹高兴得手舞足蹈。 花儿红得好像燃烧的火焰。 豹子快得像一道闪电。
的 得 地
这是一只机灵（ ）小刺猬。这只小刺猬正慢慢（ ）往树上爬。这只小刺猬爬（ ）可真慢哪！
“的”+名词（如事物名称）
“地”+动词（做什么）
“得”+修饰词（怎么样）
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的词语和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、紧凑，读起来富有美感。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
想象：月下小桥流水，你看到了什么景物？它们构成了一幅什么样的画面？试试接着往下说。
示例： 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下边是那弯弯的小河，弯弯的小河里面有一只弯弯的小船。
撇和捺写得舒展，字形就优美。
这八个字都带有撇和捺，并且撇和捺都写得很舒展。一个字中的撇和捺要写得舒展，字形才优美、平衡。书写时，可先书空，再临写。 其中，“蒙”字撇画较多，要注意撇画之间的间隔及撇画的长短；“翅”里的平捺要尽量向右边平拖出去，托住“羽”。
一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 （打一植物）
采莲曲 ［唐］王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
王昌龄 字少伯，唐代著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名。有“诗家夫子”“七绝圣手”之称。 代表诗作有《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。
①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④乱入：杂入、混入。⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花， 哪是少女的绿裙红颜。⑥闻歌：听到歌声。⑦始觉：才知道。
荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现，听到歌声才发觉池中有人来采莲。
这首诗描写的主体本是美丽动人的采莲女，可在全诗中，作者自始至终没有让采莲女明显地出现，而是把她们与美丽的大自然融为一体，让读者从田田的荷叶中去感受采莲女服饰的鲜亮，从粉红的荷花中去感受采莲女面容的红润，从歌声中去感受采莲女的欢乐和对美好生活的向往，可谓构思精巧，匠心独运。