人美版六年级上册12.神州风采获奖ppt课件

导入新课

1、谈话导入

出示我国地图

教师：在我国地图上找一找我们所在的位置。 我国地大物博，在这片广袤的大地上有丰富的自然资源和众多的人文历史遗迹。请大家和老师一起去看一看，这里有没有你熟悉的地方（ppt出示图片）？ 相信无论是仙境般的自然景观，还是带有深深历史烙印的人文建筑，都给同学们留下了深刻的印象。今天就让我们一起走进神州大地，领略“神州风采”（板书课题）

谈话互动

通过谈话调动学生的学习气氛，提高学生学习的兴趣。

讲授新课

1、了解世界遗产

师：同学们，毛主席说过，不到长城非好汉，你登过长城吗？它是世界上最长的城墙，现在，请大家跟随镜头感受它的雄伟与壮丽。（视频展示长城） （1）首先，我们来看一下长城的地理位置。（板书—地理位置）

它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。从东向西行经10个省区市。

（2）你知道长城的作用么？(板书—历史背景)

春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵而修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成了最早的长城，

以后的历代君王几乎都加固增修长城，因长城的总长度达到了8849公里。长达几万里，所以被称作“万里长城”。

经历了千百年的风雨洗礼的长城是一座稀世珍宝，也是魅力非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧而永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，也是全人类的精神体现，所以，在1987年长城就被列入《世界遗产名录》。

其实，我国自1985年加入《世界遗产公约》，至2013年，共有45个项目被列入《世界遗产名录》。在数量上居世界第二位，仅次于意大利。

（3）师：那么，世界遗产都有哪些类型呢？ 请同学们根据课前收集的资料，讨论后回答。

小知识：世界遗产有文化遗产、自然遗产和复合遗产。文化遗产是历史和艺术价值非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物与植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。

2、欣赏感悟

了解中国特色的文化遗产，欣赏文物古迹和自然景观，感受文化和自然遗产的风采。

（1）说一说：你知道哪些中国的世界文化遗产和自然遗产呢？这些景点哪些地方吸引了你？请你介绍给同学们。

（2）分一分：同学们知道的名胜古迹还真不少，那你们知道这些风景名胜都属于哪一类型的世界遗产吗？

3、分析探究

思考探究：我们是如何欣赏世界遗产的？（乐山大佛）

总结方法：我们从地理位置、历史背景、艺术价值等几个方面欣赏。现在运用这样的方法，更深入的了解其他文化遗产。

学生欣赏

学生倾听、了解

学生交流、倾听

讨论相关问题。

欣赏、分析、讨论、汇报

讨论、汇报、总结

让学生在情境创设中感受祖国大好山川、文物古迹之美，在真情体验中培养学生民族自豪感，激发学生学习兴趣，为下一环节教学埋下伏笔。

让学生初步了解我国世界文化遗产常识性内容

通过以小组为单位对祖国自然与文化遗产进行材料的收集与积累，培养学生的观察、分析、及语言的总结与归纳的能力，增强对自然与文化遗产的了解，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

通过开展互动式交流，巩固所学知识，增强学生地创作的自信心与评议能力。

巩固与拓展

1、交流汇报

从地理位置、历史背景、艺术价值等几个方面，把你喜欢的风景名胜介绍给你小组的同学，每四位同学为一个小组,并选出一位代表来向我们全班的同学介绍。

学生汇报：长城、承德避暑山庄、布达拉宫、莫高窟、乐山大佛、颐和园、故宫、黄山、九寨沟、武陵源、天山、宏村、苏州园林、泰山等等。

生讨论、回答

引导学生艺术实践，增强学生之间相互学习的集体合作能力

课堂练习

小组合作运用绘画、剪贴等方法,完成一幅以“中国世界遗产”为主题的宣传小报。

学生实践

鼓励学生大胆进行艺术实践。

课堂展示

分享自己的作品，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的心得。

学生展示作品。

展示、分享，提升学生的成就感。

课堂小结

这节课我们观赏了神州的风采，初步了解了祖国及家乡的历史与文化遗产，这些遗产让我们感到骄傲与自豪。课后还要继续巩固，更加详细的对文化遗产进行观察、了解与创作。

拓展提高

世界遗产是人类文明的见证，是不可取代的无价之宝。但很多都面临着破坏。我们应该怎样保护呢？学生发表见解。

总结：让我们一起加入保护文化遗产的行动中！

学生欣赏图片。

加强学生对中国遗产的保护意识。