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    部编版(五四制)语文一年级上册《8 zh ch sh r》教学设计
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    小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册汉语拼音8 zh ch sh r教案设计

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    这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册汉语拼音8 zh ch sh r教案设计,共7页。教案主要包含了教学重难点,教学方法,教具准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    zh ch sh r教学设计

    一、教学目标

     知识与能力1.正确认读声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri,读准音,认清形,能正确书写声母zhchshr

    2.正确拼读zhchshr和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

    3.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”2个词语,认识“桌、纸”2个生字。

    4.正确朗读《绕口令》。

    过程与方法:

    1.以学生自己练习为主,可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。

    2.将生字教学与学生的生活情境紧密结合,引导学生认识汉字。

    3.通过活动、情境、游戏等方式,正确熟练地读准每个字母和音节,提高拼读音节的能力。

    情感态度与价值观

    激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣,引导学生学会在生活中发现语文,学习语文。

        教学策略

    1.本课内容主要采用多种形式的读,激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生在学习中的主体作用。

    2.通过多种游戏形式的读,熟练掌握四个声母的正确读法。

    3.自主学习,通过生生、师生之间的交流引导学生掌握拼音的正确读法,教师在点拨时授以学法指导。

    4.把课堂交给学生,让学生在学习中发现问题、解决问题,培养学生的自主思考能力和合作学习能力。

    二、教学重难点

    教学重点: 声母zhchsh、「和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点: 正确朗读《绕口令》

    教学方法

    练习法、示范法、讨论交流

    教具准备

    课件、卡片、四线三格磁贴

     

     

     

    一、        第一课时目标

    识与能力

    1.正确认读声母zhchsh、r和整体认读音节zhi、chi、shiri,读准音,认清形,能正确书写声母zhchsh、r

    2.正确拼读zhchsh、r和韵母组成的两拼音节,正确认读带调的整体认读音节。

    过程与方法:

    1.以学生自己练习为主,可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。

    2.通过活动、情境、游戏等方式,正确熟练地读准每个字母和音节,提高拼读音节的能力。

    情感态度与价值观

    激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣,引导学生学会在生活中发现语文,学习语文。

     教学策略

    1.本课内容主要采用多种形式的读,激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生在学习中的主体作用。

    2.通过多种游戏形式的读,熟练掌握四个声母的正确读法。

    3.自主学习,通过生生、师生之间的交流引导学生掌握拼音的正确读法,教师在点拨时授以学法指导。

    4.把课堂交给学生,让学生在学习中发现问题、解决问题,培养学生的自主思考能力和合作学习能力。

    二、教学重难点

    学重点: 声母zhchsh、「和韵母组成的两拼音节、的正确拼读。

    教学难点: 正确朗读《绕口令》

    三、教学方法

    练习法、示范法、讨论交流

    教具准备

    课件、卡片、四线三格磁贴

     

    五、教学过程

    (一)情境导入

    1、师:今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。迎接我们和他们打个招呼吧!(师出示zcs卡片,生认读,复习巩固zcs

    2、师:这三个声母已经成为我们的好朋友了,下面我们去认识声母家族的另外四个成员,他们正在森林动物学校等着我们呢。观察一下动物学校都有哪些学员?(出示课文情境图,生观察回答长颈鹿、狮子、刺猬、小猴、蜘蛛

    【设计意图】通过创设情境,引导学生复习学过的声母,紧接着引导学生观察图画,同时培养他们的语言表达能力,训练学生的语言完整性。同时自然地引出今天要学的新的四个声母。

    (二)感知学习

    1.学习声母zh

    (1)             师出示图片,生观察并说说小猴和蜘蛛在干什么?

    (2)             跟老师练说“织毛衣”“蜘蛛”

    (3) 师:小猴织毛衣的“织”和蜘蛛的“蜘”的声母就是我们要学的第一个声母“zh”(出示声母卡片)

    (4) 教学发音

    1.   师:下面同学们仔细观察老师的口型,认真听老师的发音,(教发音方法,师范读
    2.    学生观察老师口型,试发音
    3.    指名发音,检查发音情况,及时给予肯定和纠正
    4.    练习读字母,指名读,领读

    【设计意图】字母的发音对于小学生来说,既是重点,又是难点。所以在教学时,要给学生充分的时间练习。

    2学习声母ch

    1    :认识了ch,下面让我们观察并说说小刺猬在干什么?出示图片,生观察交流

    2    跟老师练说“吃果子”

    3师:小刺猬吃果子的“吃”的声母就是我们要学的第二个声母“ch”(出示声母卡片)

    4)教学发音

    a教发音方法,师范读

    b.学生观察老师口型,试发音

    C.指名发音,检查发音情况,及时给予肯定和纠正

    3学习声母sh

    1师出示图片,生观察并说说在椅子后面休息的是谁

    2跟老师练说“小狮子”

    3师:小狮子的“”的声母就是我们要学的第三个声母“sh”(出示声母卡片)

    4学发音

    1.   教发音方法,师范读
    2.   学生观察老师口型,试发音
    3.    指名发音,检查发音情况,及时给予肯定和纠正

    4学习声母r

    1师出示图片,生观察并说说长颈鹿在干什么?

    2跟老师练说“值日”“日出”

    3师:长颈鹿值日的“日”和“日出”的声母就是我们要学的第四个声母“r”(出示声母卡片)

    3教学发音

    a教发音方法,师范读

    b.学生观察老师口型,试发音

    C.指名发音,检查发音情况,及时给予肯定和纠正

    5自编顺口溜,记忆字母的音

    字母的读音同学们学得真好,同学们想不想根据情景图自编儿歌。

    1)小组讨论,互相合作编儿歌。

    2)班内交流。

    3)师:老师也编了一首儿歌一起来读一读吧。

    (出示儿歌,生认读  织毛衣zh zh zh,吃果子ch ch ch,小狮子sh sh sh,做值日r r r

    6小结发音特点,对比认读

    1师:今天认识的这四个声母发音时舌头都要翘起来,所以他们叫翘舌音。第七课学习的声母是平舌音,发音时舌头要放平。把这些平翘舌音放在一块你能正确认读吗?出示z-zhc-chs-sh,请学生练读比较,掌握发音要领,记住带有“h的声母”要翘舌

    2对比练读,辨清平舌音和翘舌音

    3指名认读,后男女生对比度。

    【设计意图】《新课程标准》提出:学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境。这一环节运用小组合作探究的方式,发个人和集体共同的创造思维能力与合作精神。

    7联系图画进一步记忆字母的形,练写字母

    1图中都藏着这些声母的形,去找一找,说一说。

    2师:拼音王国规定这些声母住在四线三格屋的什么位置?

    观察并交流四个声母在四线三格中的位置,及书写时注意事项。

    3学生描红并练写。

    4比一比谁的写字姿势正确,谁的字母写得正确有漂亮。

    8学习整体认读音节

    1师:在声母zh ch sh r 的下面又来了一帮拼音朋友。

    2出示zhi chi shi ri,让学生观察在字形上有声母不同,明确二者一类是声母,另一类是音节,声母发音轻短,音节稍响长

    3生练读,后同桌位互读。

    4师:同学们秋天到,桃子树上的桃子又大又红,到了采摘的时候了,你想摘吗?不过只有能正确认读的同学才可以摘得下这些桃子。

    Zh  zhi  ch  chi  sh  shi  r  ri

    摘桃子游戏,把桃子分声母和音节两大贴在黑板上(完成板书)

    5指名读四个整体音节的发音

    6出示带调的整体认读音节认读,指名读,领读,齐读。

    9.师:同学们刚才学得很努力,很认真,下面我们来做放松游戏《拍手歌》休息一下吧。(播放《拍手歌》,生边唱边练)

    10.师:同学们做了游戏心情怎么样?大家都很高兴,声母zh ch sh r也很高兴,因为他们要韵母交朋友,和哪些韵母交朋友,交流朋友后又改怎么读?大家一起来试试吧

    练习声母zh ch sh r与单韵母aeu相拼的音节及其四声

    1请同学们试着读一不会的同学可以向你同桌或其他同学,

    2)自己练习拼读。

    3)我当小老师领读。

    4)摘桃子游戏。

    【设计意图】:在学生已有拼读方法的基础上,教师要给学生分的间,放手让学生自主学习,培养了学生的主动参与意识和合作的精神。

    (三)课堂总结

    1.   师:说说这节课你学到了哪些知识?同学们回去把今天学到的新知识讲给爸爸妈妈听! 
            2.课堂表现小结。

    (四)作业

    抄写zh ch sh r,每个写一排。

     

    板书设计 

             8 zh   ch   sh  r

              Zhi   chi  shi  ri

     

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