小学语文9 明天要远足教案及反思

课题名称：《明天要远足》第二课时

【教学内容】

部编版小学语文一上9《明天要远足》

【教学目标】

1、能正确、流利、带上自己的感受朗读课文。

2、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重难点】

1、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

2、发挥想象，仿照诗歌形式仿说练习。

【教学流程】

《明天要远足》教学设计（第二课时）

一、          复习导入

1. 今天我们继续学习第9课，《明天要远足》！齐读课题。今天我给大家还带来了一份惊喜，今天课堂上认真倾听勇于发言的孩子就会获得一张远足的门票，我们也和书中的小女孩一起来一场说走就走的旅行。
2. 这些词语你能读准吗？(轻声音节)如果读不准可以看看语文书借助拼音读准它们。自由读，指名读。

地方 真的 什么 时候 那么

3. 这些红色的字单独出现你还认识吗？自由读，开火车读。

睡  海  同  亮  才

二、          品读感悟

（一）学习第三小节

1. 出示课文插图，是什么事情让这个小女孩躺在床上怎么也睡不着了呢？我们快去听听她的心声吧！出示第三小节。指名读。
2. 你们有过这样的经历吗？指名说（迫不及待、无奈、着急、期待）。指名读。
3. 除了这些心情还有其他的吗？“唉——”这又是怎样的心情呢？（无奈）在“唉”的后面还有一个标点符号“--”，它叫破折号。这个破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，要把声音拉长，这样就更能表达出小作者既着急又无奈的心情了。
4. 引读：小女孩现在就想出发，可是夜太漫长，所以她——“唉——”小女孩想马上就天亮，可是天还没有亮，所以她——“唉——”。再读一读这小节吧！

5.指名读。（指导学生皱着眉头读、摇着头读……）

（二）学习第一小节

1.明天要远足，这个小女孩又是期待、又是着急的，那远足的地方到底有什么呢？请大家读一读第一二小节。（海 云）

2.谁见过大海？大海是什么样的？指名说。你还想去吗？读出来吧。

3.那你们知道大海都有什么颜色吗？(出示课件，引导学生欣赏不同颜色的大海)

4.人们常喜欢用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色很多呢！从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的，黑色的。你们想去吗？有多想？读出来吧！

（三）学习第二小节

1.小女孩还想到了什么？（云）谁想去看看这里的云，请你读一读。

2.指名读。

（四）拓展想像，语言训练

1.这远足的地方仅仅有蓝天白云吗？还会有什么呢？提示：翻过来，唉---睡不着。那地方的（ ），真的像（ ）说的，那么（ ）？

2.自由练习。指名说。

（五）引读第三小节

这么迷人的地方，怎能不让我向往呢？天还没亮呢，怎么能不让我着急呢？所以啊，引读最后一小节。

这短短的文字里面竟然有这么多的情感和心情，这就是文字的魅力，更是阅读的魅力。如果我们用心地识字、用心的朗读就会发现这小小的文字后面的更多奥秘。

三、          书写指导

才：组词，找准定位笔，师范写。讲评，再改正。

明：组词，找准定位笔，师范写。

【课后反思】

1.教学目标落实到位，学生能够结合自己的生活谈感受并且带着自己的感受朗读课文。

2.仿说练习，精彩纷呈，学生的想像丰富、语言丰富。

3.课堂常规落实到位。

4.教师课堂上的语言还需精炼。

5.语文教材还可以深入挖掘，可拓展有关“海”的诗歌。