语文七年级上册春教案设计

创设情景引入课题

（1、播放视频：两分钟；2、提问加分享：三分钟。）共五分钟

1、教师课前播放一段春天的视频。

2、提问学生：你们知道哪些关于春天的诗句吗？

3、通过回忆与春天有关的诗句，引出课题。

学生自主独立思考，并回答问题。

1、课前播放视频，吸引学生的注意力，也让学生对今天的课文产生初步兴趣。

2、学生思考与春天有关的诗句，起到温故的作用，也可以让学生通过独立思考的时间，将思绪拉回到课堂上来。

初读课文，整体感知

（1、介绍基本信息：两分钟；2、播放音频：五分钟；3、学生朗读：五分钟；4、思考并回答问题：三分钟。）共十五分钟

1、介绍作者以及创作背景。

2、教师播放课文音频，并让学生标注正确的读音。

3、请学生朗读课文，并思考文章可以划分为几个部分，分别是什么？

1、学生听课文音频，结合注释对疑难字词进行注音。

2、全班同学齐读课文，并独立思考课文可以划分为几个部分。朗读结束后，回答问题。

1、通过对作者和课文创作背景的介绍，让学生对课文有初步感知。

2、通过播放课文音频以及学生朗读，对文本内容有一个更深层次的认识。

3、学生独立思考文章的结构划分，给予学生进一步感知文本的时间。

精读课文，赏析文本（小组探究：八分钟；2、小组发言：五分钟；3、教师总结：五分钟）共二十分钟

1、小组合作探究，找出文章中每个段落的佳句，并分析好在哪里？讨论结束后，教师随机选取三个小组进行分享发言。

2、小组分享完之后，由教师对三个小组的发言进行总结，并将自己整理的佳句进行展示。

1、学生前后左右四人组成一个小组，在规定时间内完成佳句赏析任务，并派一名代表进行小组发言。

2、学生结合教师的总结，对自己未关注到的部分进行补充。

1、通过小组自由讨论、合作分析的方法，让学生学会合作探究与独立思考相结合。

2、先由学生对文本进行赏析，再由教师进行总结，将课堂交还给学生，以学生为主体。

课后拓展，积累知识共三分钟

结合本文的修辞手法拓展部分，教师引导学生完成课后习题

学生根据课文最后的知识拓展，以及课堂中教师的讲解，完成课后习题，并书写在作业本上，课后上交。

学生通过自主练习，巩固本节课的知识。

归纳总结，知识梳理共两分钟

教师对课文的重要知识点和大体框架进行总结。

学生结合自己的练习，查缺补漏。

通过练习之后再总结，加深印象。

布置作业

1、继续有感情地朗读课文，熟读成诵。

2、模仿《春》写一篇写景的作文，使用一些学到的技巧。

3、抄写疑难字词，并注音。

4、继续收集有关春的诗文，可编制一期以“春意常在”为主题的壁报。

学生课后思考问题

结合课后的习题和单元要求，针对学生的实际情况，给学生布置了相应的巩固作业。