人美版六年级上册16.发现老房子的美完美版ppt课件

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人美版美术 六年级上册 第16课《发现老房子的美》教学设计课题 画一幅色彩和谐的画 课时1学科美术年级六上教材分析《发现老房子的美》是人美版六年级上册第16课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。我们的祖国幅员辽阔，不同地方都有许多具有地域特色的房屋。它们虽然出自乡村工匠之手，却代表着一个时代或者一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，是我们难以忘怀的乡土瑰宝。引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。学习目标1、艺术表现：发现老房子的美，综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老房子的特点和美感。2、创意实践：通过观察、对比，感悟老房子的美，用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法，表现老房子的特点。3、审美感知：感受不同色调的邻近色及其搭配产生的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。4、文化理解：通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵。重点感受不同风格老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。难点场景的营造与细节纹理的表现。  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、欣赏导入看局部引出老房子同学们，我们每个人的家乡都有着悠久历史，今天就让我们一起走进老房子，感受它带给我们的独特艺术魅力。 学生观察老房子局部，与老师互动通过对话交流，引导学生有目的的进行观察和了解，了解老房子的历史，树立保护文化遗存的意识。讲授新课1、比较分析1）你在哪里见到过老房子？ 2）那里的老房子在造型和布局上有什么特点？ 小结：每个地方因为自然环境的不同，当地的人们会因地制宜的建造适合自己生存的房屋。2、对比分析 学生汇报、交流搜集的资料，发现不同地区老房子的美，在交流中重点引导学生关注老房子造型、材质、细节（1）造型美 通过图片和陶艺作品实物进行分析，让学生从造型上体会老房子的美感。（2）材质美 课件出示精美图片，让学生从视觉上充分感受材质的特性所带来的不同感受。（3）肌理美 小组合作探究：尝试用学过的陶艺方法去表现特定的建筑材质。 师：不同的建筑材质是如何用陶泥进行表现的？总结：刻划纹理：砖块、竹子、木头 手捏纹理：砖块、石头 泥条纹理：竹子、木头 （4）细节美 欣赏课件图片和课本中的示范作品，引导学生体会老房子局部的精美之处，为后期的细节表现进行铺垫。3、技法分析    泥条成型法，手捏成型法泥球成型法，泥板成型法 学生观察、比较   谈感受     学生欣交流、分析老房子的美在哪里    讨论并完成相关问题。     学习技法通过师生交流了解不同时代、不同地区房屋的特点。 引导学生抓住不同老房子在造型上的独特之处，在差异中寻找各自的美感，感受我国传统民居造型的多样性。 通过谈话和图片欣赏，让学生对于建筑风格差异较大、材质完全不同的老房子有直观的感受，体会不同材质带给人的心理感受和视觉美感。 理论联系实践，引导学生在探究中发现技法、尝试运用技法、创造新技法。 巩固与拓展1、演示示范（微课学习）示范过程： (1）用擀面杖制作出泥板，依次做出房顶和墙面。 (2）在墙面上切挖出门和窗。 (3）将报纸揉成团放入墙体内，用于支撑房顶。(4）粘接房顶并制作出房顶的瓦片。(5）刻划出墙面的砖块纹理。 (6）用泥板和泥条做出门和窗。 (7）添加栅栏、小猪、桌凳等。2、总结 学生观看视频和课件   了解制作步骤及方法利用微课将房屋的整个制作过程以较短的时间呈现在学生面前，对于房顶的承重问题用报纸填塞的方式进行解决，整个视频突出制作步骤和难点并进行讲解。课堂练习 小组合作运用泥板成型法、盘条成型法、泥球成型法和手捏成形法来创作一件有特色的老房子 。   作业提示：1、观察思考后确定造型 2、先做墙面再做房顶 3、局部装饰  学生进行操作 让学生尝试练习，体验其过程的快乐。课堂展示 分享自己的欣赏评述，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。学生分享自己作品。引导学生积极参与评价，通过评价进一步相互学习。课堂小结 希望同学们通过这节课的学习，能够发现老房子的美，理解和掌握做房子的方法和步骤，能够做出一个具有结构特色有美感的房子。 激发学生自我完善的意识拓展提高 欣赏用其他艺术表现方法创作的有关老房子作品，感受不同艺术表现的魅力。学生欣赏图片。开阔视野，感受不同艺术形式在创作表现中的独特魅力，提高学生的综合素养。