小学美术人美版五年级上册7.偶戏精品ppt课件

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人美版美术 五年级上册 第7课《偶戏》教学设计课题 偶戏 课时1学科美术年级五上教材分析本课属于“欣赏、评述”学习领域，在本册教材中，巧妙地安排了对偶戏进行专题欣赏系列学习内容，其意图是引导学生从关注生活入手，以兴趣激发学习热情，通过欣赏处境创作，帮助学生发现生活中美术的身影，感受美术知识在生活中的作用，从而进一步挖掘美术世界中蕴含的民族传统文化。本课意在通过欣赏多姿多彩的偶戏表演形式和千变万化的偶戏造型，激发学生的学习热情，深入研究感受偶戏丰富的艺术形态和悠久的历史文化发展内涵。学习目标1、艺术表现：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色。 2、创意实践：在观察材料、欣赏造型和色彩、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法。3、审美感知：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。4、文化理解：通过了解有关偶戏文化，知晓偶戏的种类；体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。重点通过了解有关偶戏的文化,加深对民间传统艺术的了解与热爱,并用文字表达自己内心的情感。难点对偶戏表演艺术的感受,对艺术形象特征的理解与评述。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、视频导入师：同学们，今天老师给大家带来了一段特别的视频，请看黄奕缺《驯猴》师：你们知道这是哪一种艺术表演形式吗？ 生答 师：对啦，提线木偶戏，生活中你还见过哪些类似的表演？今天就让我们看一看，玩一玩感悟博大精深的民间文化——偶戏   生观看视频 通过视频直观调动学生的兴趣，领会新知识，迅速融入新课。讲授新课1、了解偶戏（看图）人们在做什么？介绍木偶戏：起源于汉代，在唐代十分兴盛。偶戏是演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐的一种表现形式，它是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。2、偶戏的种类偶戏主要分为木偶戏和皮影，其中木偶戏又分为提线偶、布袋偶、杖头偶。（1）木偶戏提线偶：提线偶高约60-70cm,以福建泉州、陕西合阳为代表,能表演把盏挥扇,舞枪弄棒，还能写书法，技巧高超，细腻传神。布袋偶：高约30 cm，以福建漳州、泉州为代表。可做换衣、跃窗等高难度动作，令人叫绝。剧目丰富，可以表现传统、现代、神话、童话等众多题材。杖头偶：高 26—180 cm，以广东高州、四川南充.为代表,动作灵活,栩栩如生。（2）皮 影 戏 皮影戏虽然看似拙朴，但拙中寓巧，蕴含着劳动人民丰富的想象力和奇巧的艺术创造力。它道具小，演出方便，且不受场地限制，所以人们亲切地称它为“一旦挑”艺术。3、看视频小组讨论：你觉得木偶戏中的偶人在造型、制作和表演上具有怎样的特色？生讨论回答：造型：夸张而写实            制作工艺：精美 4、连一连    学生观察、尝试、发现         学生欣赏。记忆各种偶戏的特点       学生深入观察回答问题，各抒己见。 学生练习实践 了解偶戏的历史，提高美术知识  了解偶戏的种类及其艺术魅力 通过观察图片了解欣赏方法，小组合作观察分析实物戏偶并上台介绍展演，充分发挥学生在课堂上的主动性，从而体会到戏偶带来的乐趣；在此基础上教师通过一系列的图片和语言的引导激发学生对传统民间文化的传承与发扬的情感。 学生通过练习，更好地巩固偶戏的知识  巩固与拓展欣赏各国的木偶 讨论：中国的木偶和国外的有什么不同之处？ 师总结：中国木偶受传统文化及地域性的影响，更含蓄内敛。而国外的木偶更加夸张、幽默、奔放、活泼。和各自的国家文化有关，不同国家戏偶蕴含着本国文化。 学生分析、感悟作品通过欣赏，了解了不同国家戏偶所蕴含的本国文化课堂练习 欣赏课中的作品，选一幅你喜欢的，从戏偶的材料、制作、造型、色彩、表演故事等方面写出你对作品的评述和认识（约200字），并在小组中进行交流。 学生实践 课堂展示 谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。互相交流通过交流,进一步加深学生对偶戏的理解与感受课堂小结  我国把偶戏列入非物质文化遗产，其实不仅仅是为了我们更好保护这种技艺，也是希望我们能够更好的传承和传播这种文化和技艺。也希望通过这节课的学习，你们能爱上这份古老的传统技艺。  激发学生保护传统文化的意识拓展提高 展示布袋偶的制作步骤，课后可以试一试。 提高学生动手能力