英语六年级上册Unit 7 What can I do?教学设计及反思

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这是一份英语六年级上册Unit 7 What can I do?教学设计及反思，共4页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

Unit 7 What can I do?

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow.

2．句型:能用“What can I do?”和“I can...”提供帮助.

（二）应用目标:

1．能用“What can I do?”和“I can …”提供帮助.

2．能听懂、会说A部分的内容.

3．能表达自己可以提供哪些帮助.

【教学重难点】

重点:能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow; 能用“What can I do?”和“I can ...”提供帮助.

难点:能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask Mum to make cakes for them.”两个句子.

【教学准备】

用于复习词组的图片、用于教授新词组的图片、课本图片、课文录音等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings

2．Quick response

教师用课件或图片快速出示家务活的图片,学生快速说出学过的词组,如sweep the floor, clean the windows等,旨在为本课“I can”句型的操练输人更多的语言材料.

3．Free talk

教师一边展示句型条“What can you do at ...?”,一边询问学生能为家和学校提供什么帮助,学生根据自己的实际情况进行回答,教师同时展示句型条“I can ...”.

如:T: What can you do at home?

S1: I can clean my bedroom.

T: What can you do at school?

S2: I can sweep the floor.

4．Teaching Tips

自由对话环节综合引导复习、融合话题、激发兴趣三个功能,旨在让师生之间有自然的语言交际,注重鼓励学生说出真实的观点或感受.教师可以重复问题,多与几个学生对话.

II. 新课呈现（Presentation）

1．New words and new sentences

（1）教授词组 an old woman, the old people

a．教师出示一张老奶奶的图片,要学生猜测其年龄,引出词汇an old woman.

板书词组an old woman（用红色粉笔写an）,学生跟读,教师提醒an与old的连读.

b．继续出示一张老爷爷的图片,引导学生说出an old man,同时出示老奶奶和老爷爷的图片,引出词汇the old people,板书the old people （在单词the下画线,注意the的发音）.

（2）学习词汇weak, slow

a．T: （边做出表示强壮的动作边问） Are the old people strong? The old people are not strong. They are weak. 板书weak,用红笔书写字母组合ea,领读句子“They are weak.”.

b．T: （边做出跑步的动作边问） Can the old people run fast? Oh, the old people can't run fast. They are slow.

板书slow,红笔书写字母组合ow,领读句子“They are slow.”.

（3）学习句型“What can I do?”、“I can ...”.

教师呈现B部分图片,要求学生根据图片用“I can ...”说说能为老人们提供什么样的帮助.

教师板书句型“What can I do ?”、“I can ...”,学生根据自己的实际情况选择图片说句子,教师将句子板书在黑板上.

（预测:make cakes, make coffee, make tea, make them happy, sing学生比较熟悉,难点是引导学生用完整的句子突破clean their homes, help them on the road, go on and off the bus）学生朗读板书的句子.