新高考2024版高考语文一轮复习第二部分综合强化练习第39练语言表达+名句默写+非连续性论述类文本阅读

第39练　语言表达＋名句默写＋非连续性论述类文本阅读

建议用时30分钟

1．[2022·全国甲卷]阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。

又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花　①　。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药　②　；白色的刺槐花(也叫洋槐花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花(变种)仅供观赏，既不能食用，　③　。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种植在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(大师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等。槐树因此也受到读书人的喜爱。

(1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(　　)

A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。

D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。

2．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。

当中原的青铜文化如火如荼之时，面对铜料欠缺的窘境，务实的越人　①　，开创了瓷器生产的　②　。秦汉时期是中国的社会转型期，各行各业的面貌都　③　，古老越地的陶瓷业也是如此。进入东汉，过去的原始瓷　④　退出历史舞台，一种面貌全新的青瓷诞生了。(　　　　)，一如浙江生产的青铜器，细致入微又古朴端庄，拥有独特的艺术风格。越窑和龙泉窑是浙江更是中国瓷业发展史上的两座高峰。直到今天，不仅现代龙泉青瓷忠实地继续了中国传统的艺术风格，更在此基础上有了新的突破；现代工艺大师的作品也将龙泉青瓷带入了一个新境界。这些陶瓷精品，每一件都是独特的艺术珍品，饱含着越地匠人务实创新的精神内涵。

(1)请在文中横线处填入恰当的词语。

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)

A．南方瓷器，不同于北方的厚重胎体和较强的玻璃质感，一般是胎质坚硬细腻、釉色晶莹纯净

B．一般是胎质坚硬细腻、釉色晶莹纯净的南方瓷器，不同于北方的厚重胎体和较强的玻璃质感

C．不同于北方瓷器的厚重胎体和较强的玻璃质感，南方的一般是胎质坚硬细腻、釉色晶莹纯净

D．南方瓷器，一般是胎质坚硬细腻、釉色晶莹纯净，不同于北方的厚重胎体和较强的玻璃质感

(3)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。

对人类来说，病毒并非都是有害的。比如有一种被称为噬菌体的病毒，一些生活在人体内的细菌被它感染，发挥抗感染。不同于抗生素不分青红皂白地“滥杀”，噬菌体只针对特定的细菌，通常不会针对那些对人体有益的细菌。

当然也有一些病毒，刚开始不会危害人体，最后却走向反面，例如肿瘤病毒。它们平时在宿主细胞的基因组里复制、传代，并不会损害宿主细胞。但是在某些状态下它们可以形成转化蛋白，不再接受细胞的调节，导致疾病。

科学家巧妙地利用病毒的遗传特性，将它们作为基因工程的工具，利用病毒载体将特定的遗传物质运送进细胞，使其在细胞内发挥各种特定作用。这种利用病毒载体的模式现在已经广泛地用于生命科学研究和治疗中。

(1)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)简要概括文段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过35个字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．[2023·福建仙游一中月考]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

键盘侠是一个网络词语，指部分在现实生活中胆小怕事，而在网上发表“个人正义感”的人群。毫无疑问，“键盘侠”从出现开始，　①　。但也只有他们尚且不自知地沉浸在网络评论区里，一个个“妙语连珠”“口吐莲花”，对各类网络事件评头品足，　②　，殊不知，真正的侠客是“路见不平一声吼，该出手时就出手”，绝不会是评论区里义愤填膺，现实面前一言不发、默默无闻的路人甲。其实真正的“键盘侠”，还是注重“侠”字，　③　，键盘可以成为两种不同性格的分割线，但侠气却是不容分割的。

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．[2023·浙江联考]经过高中三年的努力，你即将踏入大学的校园。下面有一份大学的报到指南，请你把这一报到流程图转化为一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6．[2023·新课标Ⅰ卷]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“　　　　　　　　”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“　　　　　　　　”。

(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。

(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“　　　　　　　　，　　　　　　　　”就很好。

7．[2023·全国乙卷]阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。

文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保持平衡了。

文学史框架建立在相对确定的价值体系之上，要据这个价值体系分出优劣、高下、主次乃至正反两个方面。在一定时期，首先确定的是文学批评的共同标准，这就是那时所建立的文学史框架的要求。文学史框架要有统一性，不能婆说婆有理、公说公有理，各行其是。一旦有了相对固定的文学史框架，文学史就不要一天一改。

有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的。文学史有自己的力量，尤其是文学史教材。文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受。人们首先通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作品的基本观点和基本印象，一旦有了相对固定的文学史框架，就不必担心不同人有不同的观点。因为这些与文学史框架的要求不同的观点，充其量只是将自己的不同意见充分表达出来罢了。它们对文学史框架的影响只是局部的，对现行文学史有局部的充实和微调的作用，在一般情况下，不可能从根本上改变人们对那些在文学史上已经得到充分论述的作家和作品的认识，人们不会从认识到杜甫诗的文学价值而至于认识不到杜甫诗的文学价值。与此同时，文学批评是个人化的，多样化的，自然有不同意见的产生。现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论。总之，文学史的力量是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着文学批评的潮水一次又一次的冲击，并在这种冲击中发生着渐进性的变化。

但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识；它是被文学史家精心挑选和组织起来的文学知识和思想，而不是这个学科的文学知识和思想的全部，更不是这个学科研究活动的终极形式。以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的。文学史就建立在此前文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。文学批评不能以文学史框架的要求为当然标准，而要以批评者自己的真实感受和理解为基础。只有这样，才能实际地、深入地进入到文学世界，将其中更丰富、更具体、更隐蔽的价值和意义充分发掘出来，争取别人的理解和同情，从而给文学史的写作不断注入新血液。

(摘编自王富仁《文学史与文学批评》)

(1)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A．文学史框架以相对确定的价值体系为基础，代表一定时期内文学批评的共同标准。

B．文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。

C．文学批评可能不断对已有的文学史形成冲击，从而促使文学史发生渐进性变化。

D．文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而不是文学史的结论。

(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)

A．文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学批评的相互关系。

B．文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分论述的作品，人们的认识有稳定性。

C．文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评者应具有的态度。

D．文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之间更青睐文学史。

(3)根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　)

A．文学史与文学批评的研究方式有较大差异，文学史编写者应避免介入文学批评。

B．因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。

C．没有广泛细致的文学批评，文学史就失去了基础，文学研究活力也会受到影响。

D．随着社会的发展和文学研究的深入，否定并取代前人撰写的文学史是有必要的。

第39练　语言表达＋名句默写＋非连续性

论述类文本阅读

1．(1)①并不都是能吃的　②但不可食用　③也不能入药

(2)D

解析：(1)第①空，根据前文的“槐花美食”和后文的“可食用”“不能食用”可知，有的槐花可以食用，有的槐花不可以食用，故此处可填写“并不都是能吃的”或意思相近的语句。第②空，根据后文“白色的刺槐花……可食用但不可入药”“红色的槐花……既不能食用”，以及“我们吃的槐花美食来自白色刺槐”可知，黄色的国槐花只可入药，不可食用，故此处可填写“但不可食用”或意思相近的语句。第③空，由前一分句“既不能食用”可知，此处应填“也……”；根据前文“淡黄色的国槐花……可以入药”“白色的刺槐花……可食用但不可入药”“红色的槐花(变种)仅供观赏，既不能食用”可知，此处是说红色的槐花不能入药，故此处可填写“也不能入药”或意思相近的语句。(2)文中的“槐蝉”使用了借代的修辞手法，“槐蝉”代指高官显贵。A项，使用了借代的修辞手法，“管弦”代指音乐。B项，使用了借代的修辞手法，“桑梓”代指家乡。C项，使用了借代的修辞手法，“娥眉”代指美女，诗中指杨玉环。D项，没有使用借代的修辞手法。

2．(1)另辟蹊径　新纪元　焕然一新　悄然

(2)A

(3)现代龙泉青瓷不仅忠实地继承了中国传统的艺术风格，更在此基础上有了新的突破

解析：(1)另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。新纪元：新的历史阶段的开始，也指划时代的事业的开始。此处是说越人开创了瓷器生产的新的历史阶段，用“新纪元”。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。“焕然一新”强调样子变得鲜明、有光彩，也可指思想感情、语言、风气等；此处说的是各行各业的面貌都变得崭新，用“焕然一新”。悄然：①形容忧愁的样子。②形容寂静无声。此处是说过去的原始瓷无声无息地退出历史舞台，用“悄然”。(2)括号前说“一种面貌全新的青瓷诞生了”，由此可知括号内应首先点明这种“面貌全新的青瓷”，即“南方瓷器”，由此排除B、C两项；根据下文“一如浙江生产的青铜器……拥有独特的艺术风格”可知，括号内的句子应以南方瓷器的特点衔接下文，这样更具连贯性，由此排除D项。选A。

3．(1)(示例)比如有一种被称为噬菌体的病毒，它能够感染生活在人体内的一些细菌，发挥抗感染的作用。

(2)有些病毒对人类有害，有些病毒对人类有益，所以要正确认识病毒。

解析：(1)画横线的句子有三处语病：一是中途易辙，第一句话没有说完，第二句话就改说“细菌”了；二是语序不当，“一些”应放在“生活在人体内的”后面；三是成分残缺，“抗感染”后面缺少宾语中心语，应在其后加“的作用”。(2)解答此题，首先需要了解段落大意。第一段说明有些病毒对人类有益；第二段说明有些病毒对人类有害；第三段说明有些病毒可以作为基因工程的工具，用于生命科学研究和治疗。然后据此用包含因果关系的句子对文段内容进行概括即可，概括时要注意字数限制。

4．示例：①就带有鲜明的贬义色彩　②以为这样就是真正的侠客　③而不是“键盘”两字

解析：①处，根据文本“键盘侠是一个网络词语，指部分在现实生活中胆小怕事，而在网上发表‘个人正义感’的人群”，毫无疑问，“键盘侠”从出现开始，就不被人们认可，所以第一个空从此角度谈即可。②处，从文本“但也只有他们尚且不自知地沉浸在网络评论区里，一个个‘妙语连珠’‘口吐莲花’，对各类网络事件评头品足”，可知他们自我感觉良好，所以此空应从他们的角度谈对自己这种行为的认识，再根据后文“真正的侠客是……”，可知此处应是说他们“以为这样就是真正的侠客”。③处，根据前文“注重‘侠’字”和后文“键盘可以成为两种不同性格的分割线，但侠气却是不容分割的”，可知此空应填“而不是‘键盘’两字”。

5．示例：新生报到时间为9月3日到4日的7：00—19：00。届时请新生带上录取通知书到招生办报名，接着到财务处缴费，再办理校园一卡通，这三项事务都在艺体馆大厅办理。然后到操场找各自院系报到，最后去图书馆领取行李，到公寓中心(A、B、C、D座)办理住宿。

解析：本题要求转述大学新生的报到流程图，要注意箭头的指向，答题时注意报到时间，同时地点、对应事项、流程顺序都要准确表达清楚。

6．(1)草创未就　(已)就极刑而无愠色

(2)十二门前融冷光　二十三丝动紫皇

(3)示例一：出师未捷身先死　长使英雄泪满襟

示例二：出师一表真名世　千载谁堪伯仲间

示例三：三分割据纡筹策　万古云霄一羽毛

7．(1)B　(2)D　(3)C

解析：(1)理解和分析文章内容。“文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识”错误，原文第三段中只是说“文学史教材……有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受”，这并不意味着“文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识”。(2)分析论点、论据和论证思路。阅读全文可知文章有两个论述对象，一是文学史，二是文学批评，作者虽然对文学史着墨较多，但在论述时并未表现出具有倾向性的情感态度，也无法得出作者更青睐文学史这一结论。在作者看来，文学史和文学批评是文学研究的两条腿，各有价值，相辅相成，缺一不可。(3)根据文中信息进行推断。A项，“文学史编写者应避免介入文学批评”曲解文意，根据原文第三段中的“现行文学史的编写者……同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论”可知，文学史编写者可以介入文学批评。B项，“拾遗补缺才是文学批评的任务”无中生有，根据原文最后一段可知，文学史无法“穷尽对所有作家和所有文学作品的认识”，因此需要文学批评“以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”，为文学史奠定理论基础，并给文学史的写作不断注入新血液，但原文并未指出“拾遗补缺才是文学批评的任务”。C项，根据原文最后一段中的“文学史就建立在此前文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己”可知，此项表述正确。D项，“否定并取代前人撰写的文学史是有必要的”错误，根据原文最后两段可知，随着社会的发展和文学研究的深入，文学史可以在文学批评的不断冲击下产生渐进性变化，文学史的写作需要不断注入新血液，但这并不意味着一定要“否定并取代前人撰写的文学史”。