新高考2024版高考历史一轮复习第一部分考点小练第67练战争与文化交锋

这是一份新高考2024版高考历史一轮复习第一部分考点小练第67练战争与文化交锋，共3页。

A．在希腊化世界中地域文化的变化
B．被征服地区居民完全希腊化
C．希腊人的生活方式具有吸引力
D．亚历山大帝国实行专制统治
2．[2023·海口市一模]蒙古西征时，许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，他们将中国的医术传到西方。不少高明的色目人医师，也随蒙古汗、王公东来，通过这些色目人医生，阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。由此可见，蒙古西征( )
A.引发了大规模民族迁徙
B．推动了中外医学交流
C．客观上促进了思想解放
D．增进了中欧友好关系
3．[2023·海南高三模拟预测]亚历山大之后，雅典这个昔日的“希腊的学校”，在“希腊化世界的学校”亚历山大里亚面前，确实“稍逊风骚”。在亚历山大里亚，东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而来，竞芳斗艳，甚至还有来自印度的佛僧。这反映出当时( )
A．雅典日渐衰落
B．希腊文化的地位下降
C．文化中心东移
D．欧亚非文化开始融合
4．[2023·广东佛山高三模拟预测]公元前3世纪，托勒密王朝在埃及的军事、行政、技术等工作主要依赖希腊人。当时的学校教育专注于希腊文化，王朝还授予相关职业者及家属免税特权。这( )
A．加速种族融合
B．加重政府的财政负担
C．体现文化互鉴
D．埋下王朝覆灭的伏笔
5．[2023·阜新市一模]“法国革命的思想意识对其创始人发生了反作用。拿破仑所‘冒犯’的人民先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”下列关于拿破仑战争说法正确的是( )
A.限制了“自由、博爱”等启蒙思想传播
B．横扫欧洲封建统治，建立自由独立民主国家
C．客观上推动了民主意识觉醒和民族独立诉求
D．引发德国“十二月党人”起义，导致溃败
6．[2023·儋州市三模]1821年，俄国诗人普希金得知拿破仑去世后，写下长诗《拿破仑》：“赞扬吧！他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把永远的自由遗给世人。”普希金肯定了拿破仑( )
A．抵挡反法联盟的进攻
B．恢复封建君主的统治
C．推动启蒙思想的传播
D．促进科学技术的发展
7．魏源在《海国图志》中提出，面对外来侵略，我们应积极地自强迎战，“以守为战”“以守为款”，让外国人听我方调度，以达到“以夷攻夷”“以夷款夷”。该主张( )
A．改变了中国传统的外交模式
B．已抛弃藐视西方的传统观念
C．引导着国人主动向西方学习
D．找到了抵抗侵略的正确途径
8．[2023·滨州市二模]历史学家威廉·麦克尼尔说：“疾病与战争是人类自古至今主要的灾变异数，但它们从来都不是孤立的事件，而往往是人与自然、人与人之间具有的普遍共同性的各种关系互动的结果，因而人类在本质上有一部共同的历史。”麦克尼尔的主张( )
A．强调疾病与战争的联系
B．揭示了人类文明发展规律
C．重视人与自然和谐共生
D．契合人类命运共同体意识
9．[2023·四川成都高三三模]一位墨西哥学者在论述当代拉丁美洲的文化时指出：“虽然人们已不再像20世纪初那样不加批判地抄袭法兰西的文学艺术时尚，但是种种‘波普艺术’和‘北方庞然大物’的消费模式的表现已深深地渗入了拉丁美洲的文化。”这一观点体现了( )
A．殖民体系的全面崩溃
B．发展中国家民族文化的生存困境
C．拉美文明的重大贡献
D．全球化与区域集团化之间的冲突
10．二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后( )
A．第三世界发展壮大
B．经济全球化推动文化交流
C．各国发展道路一致
D．全球化和多样性的协调统一
第67练 战争与文化交锋
1．A 材料中强调的是“被征服地区的原有上层人士”主动接受希腊文化，模仿希腊人的生活方式，体现了希腊与被征服地区文化、生活方式等不断趋同，不断融合，说明了在希腊化世界中地域文化的变化，因此A正确；B说法过于绝对，错在“完全”，排除；C、D与材料无关，排除。
2．B 本题考查蒙古西征对中外医学交流的影响。根据材料信息可知，蒙古西征期间，中国的医术传到西方，同时阿拉伯地区各种医学要籍也传到东亚，这说明蒙古西征推动了中外医学交流，B项正确；医生跨地区进行医学交流，不能视为大规模民族迁徙，排除A项；材料与思想解放无关，排除C项；蒙古西征不利于增进中欧友好关系，排除D项。
3．C 根据材料“在亚历山大里亚，东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而来，竞芳斗艳，甚至还有来自印度的佛僧”可知，在亚历山大里亚，来自东西方的学者在此汇聚，说明欧洲文化中心从希腊东移到了亚历山大里亚，C项正确；材料描述的是文化中心的东移，而非雅典衰落以及希腊文化地位下降，排除A、B项；欧亚非文化开始融合，“开始”一词说法错误，欧亚非文化交流在古典时期就已经出现，排除D项。故选C项。
4．D 据材料可知，托勒密王朝在国家统治中过于依赖希腊人，给希腊人特权，固守希腊文化，不能很好地争取本地埃及人的支持和推动民族、文化融合，为之后的覆灭埋下了隐患，D项正确；材料所述措施不利于民族和文化融合，排除A项；加重财政负担与授予免税特权有关，但不能完整概括材料中“依赖希腊人”“专注于希腊文化”等信息，排除B项；材料强调托勒密王朝“专注于希腊文化”，未提及学习借鉴埃及文化，无法体现文化互鉴，排除C项。故选D项。
5．C 拿破仑战争在所到之处宣传了“自由、平等、博爱”，导致被征服地区人民觉醒，并反对拿破仑的征服，说明拿破仑战争客观推动了民主意识觉醒和民族独立诉求，C项正确；拿破仑战争促进而非限制了“自由、博爱”等启蒙思想传播，排除A项；拿破仑战争征服、控制相关国家与人民，并未直接在相关地区建立自由独立民主国家，排除B项；“十二月党人”起义发生在俄国而非德国，其反对的是沙皇专制统治，与拿破仑的溃败无关，排除D项。
6．C 材料中充满了赞美之辞，可见应该肯定拿破仑及其战争的积极意义。“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运……自由遗给世人”，诗人着重赞扬了拿破仑传播革命火种，传播自由精神，这正是启蒙思想家所宣扬的思想，C项符合题意；材料与抵挡反法联盟的进攻、促进科学技术的发展的说法无关，排除A、D项；拿破仑并未恢复封建君主统治，排除B项。
7．C 根据“以守为战”“以守为款”，让外国人听我方调度，以达到“以夷攻夷”“以夷款夷”可得出其强调面对危机要学习西方，以夷制夷，故反映出引导国人主动向西方学习的倾向，C正确；材料与外交无关，排除A；B项太绝对，排除；魏源主张学习西方的先进技术，并不是抵抗侵略的正确途径，排除D。
8．D 作者通过分析疾病与战争作为灾变，与人类历史发展的关系，指出人类在本质上有一部共同的历史，反映了他对整个人类命运的关怀，契合人类命运共同体意识，D项正确；材料并非强调疾病和战争的联系，而是其与人类的关系，排除A项；材料中并未揭示人类文明的发展规律，排除B项；人与自然和谐共生的主张在材料中没有体现，排除C项。
9．B 根据所学可知，波普艺术是美国最重要和独特的艺术形式，北方庞然大物指的是美国，“已深深地渗入了拉丁美洲的文化”表明，以流行文化为主的美国文化自广度和深度上渗入拉美各地，可见西方国家利用先进科技及其对信息革命技术的垄断，赋予自己在文化上的支配和传播地位，体现了发展中国家民族文化面临生存困境，B项正确；二战后世界殖民体系全面崩溃，与材料无关，排除A项；材料强调的是拉美文化遭到渗透，未涉及其文明贡献，排除C项；材料体现的是全球化和区域集团化是造成材料所述困境的因素，并非其二者之间的冲突，排除D项。故选B项。
10．D 从材料中可以看出，二战后的新兴国家在发展道路上既有面向世界的开放性，也立足于本国本民族的发展传统，这体现出全球化和多样性的协调统一，故D项正确；材料反映的是全球化和多样化的协调统一，而非第三世界国家的发展问题，故A项排除；材料没有涉及文化交流，故B项排除；各国的发展道路是多样化的，故C项排除。